议论文写作之对比论证.ppt

关于议论文写作之对比论证现在学习的是第1页，共27页 “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以喝到仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以喝到；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居居里夫人刚满十岁就外出打工里夫人刚满十岁就外出打工 可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富论点论点+论据论据现在学习的是第2页，共27页 “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范仲淹两岁范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以喝到；丧父，幼时连稠一点的粥都难以喝到；苏联伟大作家苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打居里夫人刚满十岁就外出打工工 这些都是曾经贫困而后来成为才子的非常之人。倘若这些都是曾经贫困而后来成为才子的非常之人。倘若当初他们被贫困磨平了理想，放弃了奋斗，就永远也不可能当初他们被贫困磨平了理想，放弃了奋斗，就永远也不可能有所成就。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫有所成就。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，穷就要奋发图强，越是贫困就穷的信心和斗志。穷则思变，穷就要奋发图强，越是贫困就越激励人奋发上进。可见，贫困也是一笔财富。越激励人奋发上进。可见，贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富分析论证，就是要变简单举例为就例说分析论证，就是要变简单举例为就例说理，使论据能证明论点。理，使论据能证明论点。现在学习的是第3页，共27页现在学习的是第4页，共27页学科网学科网议论文写作之对比论证现在学习的是第5页，共27页学学.科科.网网1、了解议论文对比论证法及其作用。了解议论文对比论证法及其作用。2、掌握对比论证法运用原则。掌握对比论证法运用原则。3、培养良好的思维品质。培养良好的思维品质。4、升格练习巩固。升格练习巩固。现在学习的是第6页，共27页 通过这样的对比，肯定正确的，否通过这样的对比，肯定正确的，否定错误的，定错误的，使论点更突出，说服力使论点更突出，说服力更强。更强。现在学习的是第7页，共27页读文段，说说其论证方法。读文段，说说其论证方法。恒，是事业的基因，是任何期待事业成恒，是事业的基因，是任何期待事业成功者的法宝。有恒，才有了司马迁含垢忍辱功者的法宝。有恒，才有了司马迁含垢忍辱苦著而成的苦著而成的史记史记；有恒，才有了；有恒，才有了“陈氏定理陈氏定理”的诞生。没有恒，哪会有李时珍那数百万字的的诞生。没有恒，哪会有李时珍那数百万字的本草纲目？没有恒，白炽灯也只能永远是个神话本草纲目？没有恒，白炽灯也只能永远是个神话。由此可见，恒是事业成功的催化剂，没有恒，任。由此可见，恒是事业成功的催化剂，没有恒，任何人都永不会有事业的成功。何人都永不会有事业的成功。现在学习的是第8页，共27页读文段，说说其论证方法。读文段，说说其论证方法。恒，是事业的基因，是所有期待事业成功者恒，是事业的基因，是所有期待事业成功者的法宝的法宝。有恒有恒，才有了司马迁含垢忍辱，才有了司马迁含垢忍辱苦著而成的苦著而成的史记史记；有恒有恒，才有了，才有了“陈氏定理陈氏定理”的诞生。的诞生。没有恒没有恒，哪会有李时珍那数百万字的哪会有李时珍那数百万字的本草纲目本草纲目？没有恒没有恒，白炽灯也只能永远是个神话，白炽灯也只能永远是个神话。由此可见，恒是事业成功的催化剂，没有恒，任由此可见，恒是事业成功的催化剂，没有恒，任何人都永不会有事业的成功。何人都永不会有事业的成功。（正反（正反举例对比分析）举例对比分析）现在学习的是第9页，共27页方法指导方法指导现在学习的是第10页，共27页方法指导方法指导现在学习的是第11页，共27页方法指导方法指导现在学习的是第12页，共27页方法指导方法指导现在学习的是第13页，共27页方法指导方法指导 现在学习的是第14页，共27页方法指导方法指导 现在学习的是第15页，共27页方法指导方法指导（论点）（论点）+正例正例+反例反例+分析分析（论点）（论点）+正例正例+反面假设分析反面假设分析（论点）（论点）+反例反例+正面假设分析正面假设分析（论点）（论点）+同一例的正反面同一例的正反面+分析分析（论点）（论点）+正面说理正面说理+反面说理反面说理现在学习的是第16页，共27页 观点：人要有涵养观点：人要有涵养 有了涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。有了涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。师生合作师生合作在横线上补写一段文字，与前一段形成对比。在横线上补写一段文字，与前一段形成对比。现在学习的是第17页，共27页 观点：人要有涵养观点：人要有涵养 有了涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。有了涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。师生合作师生合作在横线上补写一段文字，与前一段形成对比。在横线上补写一段文字，与前一段形成对比。（正面说理（正面说理+反面说理）反面说理）现在学习的是第18页，共27页观点：性格决定命运观点：性格决定命运 性格决定了人们做人做事的方法，也就决定了自己的道路性格决定了人们做人做事的方法，也就决定了自己的道路和命运。鸿门宴上，项羽在优势下，恃勇骄横，刚愎自用，关和命运。鸿门宴上，项羽在优势下，恃勇骄横，刚愎自用，关键时刻又妇人之仁，以致放虎归山，留下后患；键时刻又妇人之仁，以致放虎归山，留下后患；不同的性格最终决定了两人不同的命运：一个自刎乌江，一个夺得不同的性格最终决定了两人不同的命运：一个自刎乌江，一个夺得天下。天下。师生合作师生合作在横线上补写一段文字，与前文形成对比。在横线上补写一段文字，与前文形成对比。现在学习的是第19页，共27页观点：性格决定命运观点：性格决定命运 性格决定了人们做人做事的方法，也就决定了自己的道路和命运性格决定了人们做人做事的方法，也就决定了自己的道路和命运。鸿门宴上，项羽在优势下，。鸿门宴上，项羽在优势下，恃勇骄横，刚愎自用，关键时刻又妇恃勇骄横，刚愎自用，关键时刻又妇人之仁，以致放虎归山，留下后患人之仁，以致放虎归山，留下后患；刘邦在劣势下，忍辱负重，刘邦在劣势下，忍辱负重，善于用人，紧急关头当机立断，善于用人，紧急关头当机立断，最后成功逃走，保全自己。最后成功逃走，保全自己。不不同的性格最终决定了两人不同的命运：一个自刎乌江，一个夺得天下同的性格最终决定了两人不同的命运：一个自刎乌江，一个夺得天下。（论点（论点+正例正例+反例反例+分析）分析）师生合作师生合作在横线上补写一段文字，与前文形成对比。在横线上补写一段文字，与前文形成对比。现在学习的是第20页，共27页 观点：勤能补拙观点：勤能补拙 我国明代的张溥，小时候很我国明代的张溥，小时候很“笨笨”，别人读几遍就能背，别人读几遍就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但他并不灰心下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但他并不灰心，每拿到一篇文章，先抄一遍，读一遍，然后烧掉，再读再，每拿到一篇文章，先抄一遍，读一遍，然后烧掉，再读再抄，直到记住为止。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章抄，直到记住为止。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁就写下了名扬天下的岁就写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记。1.在横线上补写一段文字，与前文形成对比。在横线上补写一段文字，与前文形成对比。一展身手一展身手不难看出，先天不难看出，先天“笨拙笨拙”但后天肯勤学苦练的人，终将但后天肯勤学苦练的人，终将会有所成就。而天赋出众但后天不思进取，不能做到勤学会有所成就。而天赋出众但后天不思进取，不能做到勤学苦练的人，最终会庸碌一生。由此可见，尽管先天智力因苦练的人，最终会庸碌一生。由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。不足。现在学习的是第21页，共27页 观点：勤能补拙观点：勤能补拙 我国明代的张溥，他小时候很我国明代的张溥，他小时候很“笨笨”，别人读几遍就能背下来，别人读几遍就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但他并没有灰心，每拿到的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄一篇文章，先认真抄一遍，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。出口成章。26岁就写下了名扬天下的岁就写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记。相反，宋代的方仲永，相反，宋代的方仲永，5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，最终庸庸碌碌，最终“泯然众人矣泯然众人矣”!1.在横线上补写一段文字，与前文形成对比。在横线上补写一段文字，与前文形成对比。一展身手一展身手 不难看出，先天不难看出，先天“笨拙笨拙”但后天肯勤学苦练的人，终将会有所但后天肯勤学苦练的人，终将会有所成就。而天赋出众但后天不思进取，不能做到勤学苦练的人，最终成就。而天赋出众但后天不思进取，不能做到勤学苦练的人，最终会庸碌一生。由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后会庸碌一生。由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。（正例（正例+反例反例+分析）分析）现在学习的是第22页，共27页 人需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧途；只有道人需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧途；只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生的道路会变得光明。德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生的道路会变得光明。秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通。但他秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通。但他品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说“三人行，必有我师三人行，必有我师”，深受后人称赞。，深受后人称赞。2.给下列文段补上一段分析文字。给下列文段补上一段分析文字。现在学习的是第23页，共27页 人需要学问，也需要道德人需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧途；只有只有学问的人，易误入歧途；只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生的道路会变得光道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生的道路会变得光明。明。（论点）（论点）秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他品行低秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞，自劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。己也落得一个遗臭万年的下场。（正例）（正例）儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说“三人三人行，必有我师行，必有我师”，深受后人称赞。，深受后人称赞。（反例）反例）秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴落墨秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴落墨汁的白纸，布满污点，被千秋万代唾骂。而孔子德才兼备，为汁的白纸，布满污点，被千秋万代唾骂。而孔子德才兼备，为他的人生增光添彩，被称为万世师表。可见，有了学问要关注他的人生增光添彩，被称为万世师表。可见，有了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长，两者相辅相成，道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长，两者相辅相成，缺一不可。缺一不可。（分析）（分析）2.给下列文段补上一段分析文字给下列文段补上一段分析文字（论点（论点+正例正例+反例反例+分析）分析）现在学习的是第24页，共27页 然而，极纯净的水是很少的，所以在历史的河水中，也飘然而，极纯净的水是很少的，所以在历史的河水中，也飘浮着污秽，避免不了渣滓的存在。浮着污秽，避免不了渣滓的存在。作业作业：运用对比论证，在横线处补上空缺段落，使论点突出，结构：运用对比论证，在横线处补上空缺段落，使论点突出，结构完整。全文不少于完整。全文不少于800字。字。“义义”与与“生生”小议小议 “义义”与与“生生”是两个截然不同的概念，人的思想是有是两个截然不同的概念，人的思想是有差异的，这使得人们在面对差异的，这使得人们在面对“义义”与与“生生”的时候，往往有的时候，往往有不同的选择：有的人选择了不同的选择：有的人选择了“义义”，有的人选择，有的人选择“生生”。我。我认为，前一种选择，才是我们所应该提倡的。认为，前一种选择，才是我们所应该提倡的。在奔腾着的历史长河中，我们随意掬一捧水，都可以找到在奔腾着的历史长河中，我们随意掬一捧水，都可以找到“舍舍生取义生取义”的例子。的例子。朋友，在朋友，在“义义”与与“生生”之间，请毫不犹豫地选择之间，请毫不犹豫地选择“义义”吧，吧，虽然我们不一定成名，也不定能成为历史长江中一朵美丽的浪花，虽然我们不一定成名，也不定能成为历史长江中一朵美丽的浪花，但为正义而奋斗，不是也可以为自己有限的生命增添一些绚烂的色但为正义而奋斗，不是也可以为自己有限的生命增添一些绚烂的色彩吗？彩吗？现在学习的是第25页，共27页 作文无非就是说话 有目的的说话，有条理的说话，用心说话，你一定能写好作文。现在学习的是第26页，共27页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第27页，共27页