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关于实习教育心得体会范本汇编关于实习教育心得体会范文汇编6篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断考虑不断进步。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是WTT为大家整理的实习教育心得体会6篇，欢送大家分享。实习教育心得体会 篇1光阴荏苒，为期两个月的教学实习转瞬即逝。时间虽短，却给我留下丰富的教学理论经历和不可磨灭的记忆。回想起9月13日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到广水实验高中，冲动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗?如今，8个星期的实习工作已完毕，我们8位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感慨号!在两个月的实习期间，我们向老师们请教学习，与学生们也逐步深化接触，从开场上课的羞涩拘束到课堂上的谈吐自如，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。广水实验高中给予我太多的第一次：第一次真正站在讲台上面对着那些天真的面孔、第一次与学生面对面的讨论问题、谈心、第一次以老师的角色进展监考、第一次与多位资深老师讨论交流，共同讨论教学中所遇到的问题如今，现将这八周来的收获与感受和大家分享如下：一、 生活篇时间如涓涓流水缓缓地流过，在这一个多月的时间里留下了许多美妙的回忆。在实验高中的实习生涯中过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。尽管我们八个人来自不同的院系，在实习前我们完全是生疏的一群人，但在8个星期的实习期间，我们几乎每天早晨一起备课，一起讨论，一起吃饭，一起进步。实验高中里，记录了我们的欢笑，我们的繁忙，我们的进步与成熟。 我们实习队员从一开场的不熟悉到逐渐的理解，再到如今建立起深沉的友谊，这一切永远都会尘封在我记忆的深处!我在实高的指导老师是王光银老师，班主任是刘华涛老师。王老师对人很热心，对于我的教学总是给予很认真的指导，并将他的一些教学经历传授给我们;刘老师将班主任工作的方法、管理班级的方法、经历都很详细传授给我们，老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们和学校领导的帮助。二、 教学实习篇在实习期间，我负责的是高二8班的生物教学。高二不同于其它年级，它的教学工作复杂而又繁琐，而且还有面临升到高三的压力。实习的第一周，我主要任务是听课，每位生物老师的课我都去取经。四位高二生物老师中，王光银老师是资历最老的老师，他教学和生活经历都更丰富，他上课气氛轻松，语言幽默，逻辑性非常强，学生反响都很热烈，美中缺乏就是普通话带了局部的地方口音。刘华涛老师是高二生物组的组长，他为人一丝不苟，认真负责，上课的时候也相对严肃，但偶然也会引人轻松一笑。其他两位生物老师分别为李老师和向老师，李老师由于身体不好，所以课程较少，但是他也是资历很老的老师，上课有条不紊，而向老师作为年轻的老师，上课非常有活力，而且他搜索信息才能很强，经常在课上为学生带来大量的课外知识，拓展了学生的视界。在听课中，我个人体会很深。因为每个老师都同时带3-4个班的生物课，所以在听课的同时，我注意到各个班里学生的不同反响，作好记录，考虑以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能到达良好的效果。这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。听课的时候，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的局部，以吸收老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。难以忘记第一节课，刚好是周一下午的第二节课，由于第一次上讲台，虽然课前准备得比拟充分，但是还是很紧张，所以感觉时间还是很紧，但是同学们非常配合，让我最后顺利的讲下来这节课。课后王老师给我认真指导和指出缺乏，认为我课堂气氛很活泼，但是有多余的语言，比方经常会不经意的问“听得懂吗”“都理解了吗”之类的话，在此后的课中，我就注意了自己的措辞，积极改良。虽然第一节课讲下来了，但我总担忧自己做得不好。接下来的时间，我准备好后，讲课给老师听。指导老师听过以后，很认真的为我指出讲课中的缺陷，还有一些要注意的问题及建议，对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我，这让我很欣慰。从那之后，我就开场以平常的心态去备课、上课，不再紧张了。教学工作中，我个人觉得要注意如下几点：1、 认真备课：在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细详细，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经历。在教学中，做到重点突出。2、 试讲：在每次正式上课之前，我都会先进展试讲，让指导老师听课并评课，纠正缺乏之处。然后修改教案再进展试讲，主要把握时间的安排，进步教学质量。3、注重学生才能的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合才能的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和互相协作的才能。4、 认真及时修改作业：布置作业力求做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业及时而认真地修改，给以及时的反响5、 做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和稳固，弥补课堂时间仓促等缺乏。三，班主任工作篇做一名好的班主任确实很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，进步整体教学程度，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求老师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极安康的学习气氛和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。我做实习班主任的班级是高二7班。刚到实验高中时，原任班主任刘老师就给我们大概的讲了一下班上学生的整体情况。真正开场是在实习生活开场的一个月后。在刘老师的介绍和自我介绍之后，我与7班的学生们认识了。学生们都很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，迅速熟悉了全班学生和班级内的各种情况和特点，对班主任工作也逐渐得心应手。日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监视学生的学习、纪律以及卫生，详细安排为：1、每天坚持6：00之前到教室监视学生进展晨读，并做好纪律的记录。6：45时，安排并监视学生做好清洁工作。2、在课间操和做眼保健操时，到班上监视学生做操。3、 每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，理解学生的情况，并指对学生的问题进展辅导，鼓励学生。4 、大扫除期间，安排，监视学生做好大扫除工作。5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会6、每天，除休息时间之外的其他时间，都在办公室坐班，以便学生有事第一时间能找到我。比方中午，所有学生是不允许外出的，半个小时的午餐时间之后都必须回教室自习。我监视和指导他们学习之后，就会在办公室坐班，方便处理学生有事临时请假等各种事宜。班级活动方面： 在班主任刘老师的支持和帮助下，再针对7班学生的现况，我筹划了一个名为“理性接触网络”的主题班会，收到了良好的效果。当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢刘老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。四、调研工作篇在实验高中实习期间，我们小组根据实高的教学现状，做了一个教学调查报告，题为“交互式电子白板对普通高中老师教学方式变革的作用研究”，对这种形式的教学手段的优劣基于教学理论中老师的教和学生的学进展全方面的分析p ，得出一些可用的成果指导新课标教学中老师的教和学生的学，以期使老师们教得舒适，学生们学得开心，真正从这一新式的教学手段中受益。在这次调查活动中，我们得到了实高很多老师和学生的热情帮助。五、结语实习是我大学期间最后阶段最重要的一次学习，是我工作最初阶段最重要的一次理论，两个月中，我收获颇多，感慨也良多。1 在实习中，进步了我们的教学才能和综合素质，是全方位的实战训练，有利于进步从教技能，在我们身份转换中健全心里素质;在艰辛的环境中锻炼身体素质;在教育教学中进步专业素质;在文明教育中完美人格素质。2 理论联络实际，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去独立分析p 和解决理论问题的才能，为毕业后走向工作岗位成为一名优秀的老师打下一定的根底。3 同时，可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量、培养合格人才积累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。8周的实习时间过去了，我顺利完毕了自己的工作。想到就要回到华师，心里却空落落的，很思念实习的生活。因为，那里有我繁忙的身影，有我的欢笑以及一张张稚嫩得意的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。并且使我深化的体会到，教育的艺术不在于传播，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。实习有苦有乐，有欢笑有泪水，有数不尽的酸甜苦辣;实习让我丰富了知识，增长了经历;实习让我坚决了学习的信心，给予了我勇气;实习带来的是无价的人生阅历，是珍贵的一课。待到明年秋来时，能圆我老师之梦。实习教育心得体会 篇2转瞬间，整个实习活动已经过半，刚到实习学校的情景仍历历在目。在这两个月中，无论在思想上还是在实际教学才能上我都有了明显的进步：大学的学习积累是为了走向社会参加工作打下根底，三年的校园学习是我们理论知识储藏的过程，三个月的实习那么是我们将理论运用到理论进步教学才能的演练场，同时也是进一步积累知识经历的最好时机。实习是艰辛的，但也是丰收的，作为一名学生，我们的知识只是纯理论性的，在理论环节根本上是空白的，为了更好地到达实习的目的，我们组织观看老师上课，请教指导老师，学习他们的教学方法手段和经历，并主动要求老师为我们进展指导。平时整个实习队的成员也会聚在一起讨论上课的方法，互相学习，认真备课，在上课时，严格要求自己注意为人师表，用实际行动教育学生，珍惜课上的每一分钟，认真对待每一个学生。可能刚开场时多少有些紧张放不开，但如今我根本上能掌控上课的气氛和节奏，可以说，在实习中，学生得到的上动作技能和身心安康，而我那么学到了教学方法和经历，我和她们是同时在学习，我们实习队的成员之间相处的很好，大家互相帮助，整个吴淞实习队是一个团结友爱的集体，可以成为里面的一份子，我感觉很愉快。实习还将继续，学习也在继续，在今后的时间里。我会不断的进步教学程度，与实习成员圆满的完成实习任务。实习教育心得体会 篇3时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了两个月的教育实习。对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步；对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深化地认识了这个职业。实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张生疏而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到老师角色的转换；第一次修改作业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们大学生将理论知识付诸于理论的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、根本技能和专业技能，把理论与理论结合起来，进步实际操作才能。这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大进步，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的荣耀与责任。现将根本情况总结如下：一、学科教学实习1、听课：因为初到实习学校，对学生的知识程度、承受才能等细节情况不熟悉，实习学校首先安排听课。此时此地的听课，这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。在这期间，我们听了不同老师的课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特色：王艳彩老师上课的时候重难点清楚；王桂霞老师教学逻辑性很强；尤其板书这方面各个老师都写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记考虑等；我会积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导老师的备课教案，进展比照学习，积极与指导老师交流想法以及心得体会，并请老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。在指导老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越纯熟，越讲越流畅，都能做到突出重点难点，板书也比以前清楚多了，语言流利程度有所进步，自己的课堂驾驭才能有了很大进步，不但可以良好地控制授课时间，也可以适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活泼起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所打破。 与此同时，我还积极理解学生的学习状态、学习成绩、个人爱好、性格特点等，其中以理解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要修改班级的数学作业，修改作业后我认真分析p 每位学生的掌握情况，这样不但可以给上课的同学理解学全掌握知识的程度，也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。修改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。2、上课：听课是一个铺垫，是一个向别人学习、模拟的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。 刚开场，当我们站在讲台上的时候，或多或少会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位实习老师上课，同伴会进展听课，课后，我们组内的其他成员各抒己见，毫无保存地指出了这堂课的缺乏之处，特别是请指导老师，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进展教导。在教态方面的小缺点，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到老师工作确实是一件非常细致的工作。 通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我们大家学到了很多。在教学心态上，能否获得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论根据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为适宜的教学切入点，搜集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。一般每次课上完后，我们小组都会仔细分析p 获得较好教学效果和反响的局部，总结出了以下教学方法：、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒的图片资料，让大家直观形象地感受。、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。、比照之中见真知。比照的教学方法往往会使比拟双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。3、课堂教学实习期间，我一共备了40个课时的教案，上了80节左右的课,并且经常在自习课时去给学生做课外辅导。我认真对待每一节课，每节课都是认真分析p 教学目的和重点难点，寻求最合适的方法传授知识，并虚心向老师询问细节问题。由于准备充分，上课思路明晰，课堂气氛活泼，根本到达了教学目的与要求。课后与指导老师共同讨论教学效果，查漏补缺，认真分析p ，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的缺乏，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论程度还有待进步，还需要积累更多的经历，不断提升自身素质。在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备好充足的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。社会是不断开展的，科学是不断进步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。我们要努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能，重视培养学生的探究意识和创新才能，应该学好理论知识，锻炼自己的语言表达才能，不断的提升组织才能与应变才能等，不断提升个人素质，不断完善各项才能，为成为优秀的老师打下坚实的根底。在实习期间，指导老师给了我很大的帮助。教学方面，得到了指导老师很多的指点和建议，特别对于根底较薄弱的班级。首先，整个课堂知识点内容要条理明晰，板书工整；其次，对自己所上内容的重难点有个准确的把握度。再次，授课过程中，一个知识点的传授，应该以什么样的方式让学生更容易承受，该值得研究。最后，修改作业是老师理解一个班级学生对当天所学知识点的掌握情 况的最好工具，因此，在每天的修改作业中我都很认真的完成。同时，在实习期间，我也听了很多优秀老师的课，从他们身上，他们的课堂上也学习到了很多。明白了要让一节课获得理想的效果，首先，内容要丰富多彩，并且对所上内容非常的熟悉；其次，课堂纪律的维持很重要，一旦课堂哄闹，那么这节课将很难顺利进展下去；再次，老师在讲台上的语态应该抑扬顿挫，以区分重难点，肢体语言应该丰富、协调自然，语速要适中，那么课堂就会很顺畅了；最后，老师要擅长调动班级气氛，利用边角的时间，以弥补课后花更多的时间。二、班主任实习工作我们的班主任工作主要是监视早读、学生做课间操、下午的课外活动和晚自习情况，并进展一些主题班会的教育。班主任工作方面，尽快熟悉每一个学生是必要的，这样才能更好的与学生沟通交流，从而进展班级管理。花了一个星期记下每一个学生的名字，并对他们有了一些根本理解。每天早上中午晚上去教室和学生交流一下他们的想法，对学习、对生活等方面的看法，鼓励他们往好的、积极的方面开展，树立自我信心。每个学生都有自己的个性，尤其是他们作为90后的一代，只有对学生充分理解后，施以正确的方法管理加以引导，才能使他们突显自我优点，在班级管理上才能到达预期的效果。班主任工作繁琐却意义重大，关系到每一个学生的成长。作为班主任，要平等对待每一个学生，要有足够的耐心去教导学生，去引导他们走向正确的人生轨道。这些方面，我们都有幸从班主任那里得到指点并学习到，这都将成为我们以后老师道路上的一笔珍贵财富。在教学和班主任工作上，虽然得到了教学指导老师和班主任老师的肯定，但仍存在缺乏之处。比方教学上对时间的把握方面还有待加强，班主任工作上还要更积极主动接近学生等等。三、实习教学反思1同学们普遍感到应更加注重加强我们的专业知识与师范生技能方面，特别是对于有明确当老师的同学，这也为师范生在实习以致于以后的教学工作上做充分的准备；2到实习学校后，争取多观摩优秀老师授课，汲取在职老师的教学优点，为我们自己的课堂授课添加优质元素；3实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。实习教育心得体会 篇4人生总有很多的第一次，当我进入实习学校开场我的教育实习，我的身份第一次变成了老师，当学生向我打招待说出那句“老师好！”时，心中说不出的美，但又有些心虚。我能否可以胜任这个职业呢？我将会给学生留下怎么样的印象呢？我需要用怎样的态度去对待学生呢？犹记得自己在没有真正踏进_学校的校园的时候，我怀着一颗忐忑的心，不过经过将近两个月的实习，这里的老师，这里的学生，这里的环境让我感受到这里就如同家一般温馨，我也学到了很多，也沉淀了很多。之前一直以为那里的校长和老师们是属于那种特别严肃，可是去学校实习的第一天，这些设想就都被否认了，这里的老师们都很和蔼，当我们到了实习学校的时候，校长帮我们拿东西，晚上吃饭的时候还问我们合不合胃口，而且老师们在生活中也很照顾我，这边天气比拟冷，老师们嘱咐我多穿点儿，每间办公室里都回荡着快乐的笑声。这里的学生都很得意，他们的业余活动也很丰富，可以说这就是真正的素质教育吧，几乎每个学生都是全面开展，尽量的挖掘他们的潜能并将其发挥到极致。一、适当的放下姿态，你可以走的更远在这里，我担当了_年级的数学实习老师，四年级的班主任王老师也是一位很有经历而又随和的老师，在她的身上，我也学到了很多。犹记得王老师对我说的几句话：世界上没有一个十全十美的，不懂就不懂，隐藏也掩饰不了这些，有时候适当地放下自己的姿态，也许我们可以走的更远。那一刻，我似乎懂得了很多。二、台上一分钟，台下十年功_月_号来到_学校后，王老师就准备安排我第二天去上数学课，虽然心里有各种担忧，但是还是很感谢王老师可以给我这个时机。于是，我就开场着手准备教案，这是一个需要“绞尽脑汁”的活，经过几个小时的奋战，教案也终于出炉了，下午很兴奋地拿去给王老师审核，虽然在教案中存在许多问题，但是王老师还是很耐心很细心地给我讲解，那个时候我才真正地体会到自己现有才能的缺乏。在今后我要学的实在是太多太多了。在跟王老师讨论教案的过程中，我也逐步体会到有经历的老师设计教案的考虑方向。经过王老师的指导，教案也有了新的打破。忐忑的日子的到来总是那么的快，我带着满满的期待走上了讲台，刚站在讲台上讲话的时候，我还是会有一点点的紧张，但想想这份准备齐全的教案便坚决了信心，紧张也就瞬间烟消云散了。我也很顺畅地把这节课上完了，一切都在掌控之中，学生们也很积极的配合，虽然有些瑕疵，但是至少我尽力做到了最好，在接下来的日子里，我将更加认真地去研究教学，为走上讲台打下坚实的根底。这次真正的"体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真正涵义了。将来的自己，加油！实习教育心得体会 篇5为期四十二天的实习最后完毕了。这四十二天的实习生活让我感受颇多，收获颇多，同时，也引起了我对某些问题的考虑。我是在桂林市田家炳中学初一年级进展教育实习的。田家炳中学是一所城乡结合的学校。初一年级有八个班。其中一到五班是普通班，学生多为附近个体户和菜农的子女;六、七班是联办班，学生多为附近厂矿职工子弟;八班是重点班，学生多为成绩比拟好的学生。我和我的伙伴被分到初一五班实习。班主任苏老师是一位三十多岁的女老师，面带微笑，看起来很随和。实习第一天，她带我们到班上跟学生见面。当我们走进教室的时候，教室就像炸开了的锅般热闹，学生们很好奇地注视着我们，并且很兴奋地七嘴八舌地议论着。我们自我介绍的声音都被他们的声音给掩盖了。私底下，班主任很无奈地笑着对我们说：“吵死了”。我们本以为他们的热闹只是因为第一次见面而且当时是在上自习课。但之后我们才发现，不管是上课还是下课，他们的教室都是那么热闹;不管是上什么课，除了英语课和语文课比拟安静以外，他们的课堂都像菜市场那么喧哗，多数学生在课堂上最喜欢做的事情就是在下方讲话，但当老师提问问题时倒很可能没有学生理睬。至于语文课和英语课比拟安静的原因是：语文老师是一位很严厉的中年女老师，而英语老师就是他们的班主任。作为实习老师，我们不可能很严厉地对待学生，而作为实习班主任，初来乍到，我们对他们而言，显然是没有什么权威的，虽然他们表现出了对我们极大的兴趣和好感(但这种兴趣和好感并非是因为我们的魅力使他们倾倒，而是于他们对来了实习老师这一事物感到新颖和好奇)，但要让他们信任我们、配合我们的教学工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。要让学生对我们的教学资料感兴趣，要让学生把在课堂上讲小话的兴趣转移到课堂教学上来，可不是容易的事情。更何况我们所上的思想品德课是非考试科目，有些学生这一科目毫不重视。我们备课时可谓绞尽脑汁，在以教材资料作为主要框架下，针对初一学生的心理特点，详细设计每一节课，包括举哪些例子，设计哪些小活动，甚至对课堂上可能出现的问题也作了预测，并设想了应对的方法。尽管如此，在课堂上还是会出现一些无法意料的随机事件，有些学生会提很多稀奇乖僻的问题，这就需要上课的时候灵敏应对了。实习第一天，苏老师就无限感慨地对我说：“班主任既是老师，又是管家，还是保姆。”实习几天后，我便充分体会到这句话的含义了。从上午早扫、早读、课间操到午读，再到晚扫，班主任几乎从早到晚都跟着学生跑。要做一个好的初一年级的班主任，需要有超乎想象的耐心。因为初一学生的自控潜力比拟差，而且他们从小学升入初中，适应初中生活需要一个过程。就像他们明白上课不就应说话，但就是忍不住说，班主任要不厌其烦地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮嘱。而且，光靠权威是不行的，板着脸训斥学生，可能会让违背纪律的学生暂时收敛，但是不会让学生有质的改变。老师就应对学生充满爱心，但是仅仅有爱心是不够的，更重要的是要有一份老师的义务感与职责感。学生的行为再怎样令人生气，老师还是不能骂他，更不能体罚他，而是要耐心引导和教育他，因为他是学生，你是老师。我们班的学生大多很活泼好动，浑身上下好似有用不完的能量。但是透过不断的观察和理解，我发现他们身上存在着一些让人担忧的问题。问题之一：有一些学生明显缺乏应有的教养。如在课堂上大声讲话，随意打断老师的讲话，用桂林话骂人。问题之二：有长期欺负现象的存在。如班上有一个男同学经常欺负女同学。问题之三：一次上课的时候，我提问学生，合理宣泄不良情绪的方法有哪些，有学生在下方答复“跳楼、自杀”。类似的状况发生在同一年级的其他普通班。在另一个班，甚至有学生答复“上网看毛片”。问题之四：一次上课的时候，我问学生有没有听说过居里夫人，结果只有一两个学生答复“听说过”，其他学生那么一连茫然。而学生们对流行歌手、影视明星如数家珍。问题之五：很多学生没有看书的习惯。自习课上，学生完成作业后，不是呆呆地坐着，便是和其他同学打闹或说话，没有人看一些课外读物或预习新课。整个实习过程中，我一向觉得这些孩子身上似乎缺少什么东西。一次，在跟初一某个班的班主任聊天的时候，这位班主任告诉我们，普通班的学生的父母大多是个体户和菜农，有些学生的家长起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打麻将;更多家长那么是整天忙着工作、赚钱，很少过问孩子的状况，更不会去关心孩子想些什么。之后，我从学生交上来的户口本和档案卡中理解到，我们班的学生的父母有工作单位的只有一两个人，其他的都是个体户或者是菜农，还有一局部学生是外来打工者的子女。透过跟学生的交流，我还证实了那位班主任所说的状况。为此，我感到了深深的担忧：此刻的孩子生活在一个充满着超多有用无用、有害无害的信息的时代，不可防止地主动或被动地理解了很多无用的、不利于他们的身心开展的信息，而他们对善恶是非又缺乏正确的决定，假如家长疏于对孩子的引导和教育，即使学校对学生的要求再严格，但家庭教育明显滞后和不到位，这对孩子的身心开展非常不利，也给学校老师带来了更大的压力。实习快完毕的时候，我和同一实习组的张雪怡同学进展交流，我们不约而同地产生了一个新的想法，那就是：初中的班主任就应是专职的，最好是由心理学专业毕业的人来担任，至少由学过心理学的人来担任。也许，这但是是一个完美的愿望罢了，但我仍期望它有一天变成现实。透过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比拟丰富、潜力比拟全面的、能倾听自我心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真考虑，最终协助他们增强认知正确对待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，应对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用明晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却潜力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的讲座上用心提问、仔细听讲，此后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通老师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、得意的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，个性感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开场的时候很怕，此刻想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不管遇到什么困难，不要对自我失去信心。实习教育心得体会 篇64月6-9日有幸参加全国生本教育研修班为期4天的学习，学习学间，我们有幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，我们一起听了两场专家报告和7节生本示范课，收获良好，感受至深，回来后，认真教育走向生本一书，接触到了“生本教育”这一理念，感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，结合自己的理论，简单谈一下自己的学习体会。一、首先是学生们获得了自主生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使老师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主开展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口假设悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学形式下，学生的主体性并没有真正表达出来。“生本教育”要求老师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，表达出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的才能，经过自己的理论获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种气氛中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。原来的时候他们俩在课堂上属于不主动积极答复下列问题的那类学生，对学习的参与积极性不高，从开场让学生们以小组为单位讨论、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后，他们俩像换了一个人似的，积极性特别高，课下还动不动就问我问题，看到他们的变化，我特别快乐、特别冲动，甚至都不敢相信。通过看学生的变化，使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。二、其次是老师的角色得到了变化以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发如今教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承当了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去开展，但到最后却往往是自己失败。郭教授指出：“教育的本质是在老师帮助下的儿童开展”。从这句话中可以看出郭教授对于老师这一角色的重新定位。老师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有可以激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。 “生本教育”思想，不是要求老师有超出专业要求多么高的知识程度，而是有指导学生、激发学消费生学习的动力，学会学习的方法的才能，老师的这种对学生学情的驾驭才能，是与老师在平时教学中不断积累经历，不断进展反思离不开的。 “生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开场总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。三、生本教育过程中出现的问题我们通过看教学课例，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，在课堂上，当学生从自己研究和探究中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我为他们感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合作？语言表达才能怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，如今，我们刚刚开场接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，渐渐的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识，应该深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。通过理解生本教育，我知道了一个真正优秀的老师，你教的学生获得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的进步做了什么，你为学 生今后的和谐开展提供了哪些帮助。郭教授在教育走向生本所说：“快乐的感受是人更好学习的情感根底。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活泼。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深化开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐地成长。使他们真正的成为学习的主人。这样才是一个幸福的老师。第 29 页 共 29 页