2022年2022年教科版小学品德与社会四年级上册《可怕的自然灾害》教学设计 .pdf

可怕的自然灾害教学设计活动目标：1知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。2学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。活动准备：1搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料，并进行分类。2通过调查访问，了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。设计思路分析：可怕的自然灾害是教科版品德与社会第五单元大自然发怒的时候第一个活动主题的第一个活动。因为自然灾害方面的知识离学生生活较远，加上自然灾害的发生有其地域性，所以我首先通过课件联系 2010 年 8 月 7 日的甘肃舟曲泥石流，让学生了解自然灾害的巨大破坏性。让学生交流课前搜集的关于自然灾害的知识。以学生的活动、学生的视角、学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害。对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。活动过程：一、课前初探课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，并对相关资料进行分类。为学习可怕的自然灾害做好充分准备。二、课中探究名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -1汇报展示、合作探究：（1）创设情境，导入新课出示甘肃省舟曲县城发生泥石流以前的图片，（你看到了什么）再出示泥石流发生后的图片。（你又看到了什么？）你有什么感受？师：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走,（板书课题）（2）交流资料，认识灾害师：课前大家搜集了各类自然灾害的资料，下面请大家交流一下。出示温馨提示，学生组内交流，教师巡视指导。学生全班交流（可以结合具体的背景事件）。教师展示有关自然灾害的图片。（3）设计图标，了解灾害师：刚才我们了解了这么多可怕的自然灾害，不同的灾害有不同的特征，下面我们仿照教科书第71 页的图例给这些灾害画画像吧！教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼学生准备，教师巡视指导。学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。2感悟深化，提升认识名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -（1）小小主播，讲述灾害教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的资料，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。学生 1：大家好，下面播报全球新闻。2004 年 12 月 26 日，印度洋发生 9.3 级地震，并引发大海啸，给沿岸各国造成巨大的人员伤亡和财产损失，该地区在海啸中的遇难者总人数超过了25 万人。学生 2：大家好，下面播报国内新闻。2008 年 5 月 12 日，我国四川汶川发生地震。据民政部报告，截至6 月 14 日 12 时，四川汶川地震已造成 69170 人遇难，374159人受伤，失踪 17428人。直接经济损失高达近万亿元人民币，间接经济损失不可估计。学生 3：接下来请听地方新闻。据沂蒙生活报报道：2006 年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水总量不足往年同期的30，全市有 719.4万亩农作物受灾，其中重旱面积437.5万亩，绝产达 80万亩，造成的经济损失十分罕见。（2）交流汇报，直面灾害交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第 73 页的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一个故事片段。3生成问题，拓展延伸名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的。对于前者我们要努力建立预警机制，防患于未然，对于后者，我们更要反思人类自身的行为，懂得遵循自然规律，保护生态环境，与大自然和谐相处。三、课后实践教师：我们用不同的方式记住这些灾害，只愿灾害不再重现，悲剧不再重演。面对灾害，人类做了些什么？我们还可以做些什么？同学们课外可以找一找相关资料，下节课大家一起来交流。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -