中班音乐教案《幸福拍手歌》.doc

中班音乐教案幸福拍手歌作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT帮大家整理的中班音乐教案幸福拍手歌，希望大家可以喜欢。中班音乐教案幸福拍手歌1活动目的1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、发现 “顺序”在记忆中的作用。3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。4、有感情地学唱歌曲。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备1、幼儿会表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐律动头发肩膀膝盖脚。1老师带着幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。2改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。1老师范唱歌曲一遍。老师在演唱的过程中不做动作，以防止动作干扰幼儿倾听歌曲。2老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？3老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。从头到脚4老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3、老师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。1引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。2老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？老师引导他们听前奏并看老师动作的暗示4、老师与幼儿将歌词中的局部不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。1老师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。老师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。2老师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演幸福拍手歌。反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数局部孩子不参与，表现出了对节奏的"不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作开展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。中班音乐教案幸福拍手歌2活动目的：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、幼儿经历准备：放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习气气、嘭嘭为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。活动过程：一导入活动1。以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。师："今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气 气！气！ 放炮 嘭 ！嘭！师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"老师展示手偶："嘿！小朋友们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。"师："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"师："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师："小朋友，你们的幸福是什么？"幼儿自由说师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"放幸福拍手歌二听赏活动1、提问师："音乐完毕了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"师：" 你们说他说的对不对幼儿答复，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"师："你们想不想学这首歌？"师："小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"放音乐师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"三创编游戏师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"师："师想要问小朋友，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"幼儿自由答复师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好？"反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数局部孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作开展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。中班音乐教案幸福拍手歌3活动目的：1、可以理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：录音机、歌曲磁带。活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。2、欣赏老师表演唱幸福拍手歌，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带着幼儿一起表演唱歌。老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫幸福拍手歌。”“小朋友，你感到幸福吗?那你就和我一起来唱幸福拍手歌吧。”3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。老师“小朋友，当你快乐的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”4、老师翻开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。中班音乐教案幸福拍手歌4一、教育目的：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。2、感知音乐节奏的快与慢，可以用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿可以根据生活已有经历按歌词创编出动作。3、初步理解节奏型：二、准备：1、幼儿经历准备：生活环节放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、物质准备：音乐谱表假设干、乐器假设干、操作材料假设干。三、教学过程：一幼儿律动：洋娃娃和小熊跳舞幼儿戴头饰二师生问好：_ _ / _ _/小 朋 友 好李 老 师 好三节奏练习：打 气 气 气 放 炮 嘭 嘭让幼儿练习气气、嘭嘭为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。四老师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌幸福拍手歌，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？幼儿答复下列问题2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。五出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？幼儿答复2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？幼儿答复00这怎么办呀？跟着老师打打拍子。3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。六活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。七听音乐律动走出教室。第 9 页 共 9 页