XX县教师进修学校2021年工作汇报.doc

XX县老师进修学校2022年工作汇报20_年，老师进修学校在县教育局的正确领导和大力支持下，严格按照市教院的各项工作要求，结合教育局的工作部署，我们踏踏实实抓教学，认认真真作指导，想方设法促培训，教研、培训、干训等各项工作都有了长足的进步。现把总体情况向各位领导汇报。20_年主要工作回忆一、攻坚克难，开拓思路，培训工作获得了显著成果一、突出重点工程，高质量完成新一周期的系列培训过去的一年，我们启动了新一周期老师培训，包括：新任老师岗位培训；骨干老师研修进步培训；班主任老师专项培训；“金种子”老师培训和英特尔将来教育工程培训等“国培方案”中的十个子工程工程，以专业才能建立为核心内容，采取必修加选修方式，按需施训。国培方案远程培训，要求945人参加培训。涵盖了中小学23个学科共24个班级，培训的覆盖面广，难度之大是历次远程培训所没有的。为此，教育局特别重视，专题召开了由校长、负责培训的领导和辅导老师参加的远程培训启动大会，为这次远程培训的顺利进展奠定了坚实的根底。二、依托全国中小学老师继续教育网，完成了_市新一周期520人的“语文、数学、外语”三科培训国培远程培训还没完毕，_市的通识培训又启动了，而且两次培训的人员还不能重复。于是培训部召开本学期第三次培训会，和各校领导最后达成了这样共识：让没参加过培训的老师全部参加本次培训，不分学科，包括借调人员全都算上，总算凑够了。培训部几位老师摸爬滚打了近三个月，把两项繁重的任务出色地完成了。由于我们每项工作都扎扎实实、一步一个脚印的去做，我们的工作得到哈尔滨教研院的认可，在_市十二五成果表彰大会上，_小学、第四中学获得了岗位练兵示范校称号，教育局和进修校也因此被评为岗位练兵先进单位。二、深化基层，跟踪调研，教研工作有了打破性进展一、落实教学常规，倾力打造高效课堂教学工作会议后，中小教各科教研员全部走进课堂听课指导。深化全县中小学共听课542节，较全面而真实的理解了各校教研活动开展情况以及课堂教学现状。通过调研，我们看到课堂教学有了以下几点变化：1、在传统教学的根底上融进了一些新课改因素；2、教学内容与信息技术整合的课比例在加大；3、学习型、研究型团队建立收到了成效；4、青年老师、特别是特岗老师成了教学的中坚力量；在看到成绩的同时，我们也找出了存在的问题：1、教育资不平衡是导致课程开设不齐、大班额和生流失等诸多现象的根本。2、教学过程中表达出三少两多1课堂教学评价少，评语单一2教学过程中真正留给学生讨论和研究的时机少3老师课后反思少，上进心不强4老师课堂教学提问多，问题缺乏深度5学生课后作业多，作业没有梯度3、老师的研究意识和才能相对薄弱，研究风气不浓4、老师培训和学习积极性不高，创新的空间受到了限制二、深化开展教科研活动，各学科教学成果显著1、调研完毕后，中小学各科教研员指导学科老师参加了_市UC网学习活动，老师收获明显。2、继续开展“每月一题，每月一练”教研活动，以校为单位检查老师的练兵成果。3、为了建立一支高素质的老师队伍，培养和造就一批德能双馨的专家型老师，引领全县老师进步专业化程度，本学期评定了_县中小学学科带头人168人。这些名优老师将肩负起引领学科教学的重任，并将为全县教学质量的进步做出奉献。4、在_市小学老师研究型团队总结推进会上，我县10个团队、13名先进个人受到了表彰。6、各科教研员针对学科特点，结合_市教研院的科研课题开展了“十二五”教研立项课题的开题工作，开场对“构建五位一体新教研形式”课题进展研究。7、按照学校的要求，各科教研员认真完成了期末命题和试题校对工作。试题充分表达了课标要求和教材内容，符合我县教育教学实际，有利于对学生进展学业考察。8、教研员在深化各校调研的同时，注重发现各校的教学特色，如：北方小学、_中心校、VV中心校、BB中心校、第三中学、第四中学、DD中学等校作业和习题的设计很有特点，把这些归纳总结后准备在全县推广。20_年的总体工作可以说成果突出，但我们更清楚我县中小学教学工作还存在一定问题和差距，找准目前工作中的缺乏和问题，正是我们工作的潜力之所在，也是我们今后需要改良和努力的方向。因此，我们要冷静考虑，正视缺乏，想方设法弥补差距，尽快进步教学质量。20_年工作任务：工作目的：以课题施行为牵动，坚持教研创新，增强教研部门的课程领导力、教研指导力和教育政策执行力。狠抓常规教学管理，加强教学研究指导，标准教育教学行为，强化教学策略研究力度，增强教研内涵，效劳老师专业开展，实在进步校本教研、团队教研和网络教研的工作力度，努力构建高效优质课堂，加强减轻学生过重课业负担和促进教育平衡开展的研究与指导。培养学生良好的学习习惯，优化学习方式，促进学生学习效率的进步。抓实校本培训、校本研修，努力打造“_工程”，抓好培训者及老师队伍建立，以优质、高效完本钱年度各项工作任务。工作重点：一、深化开展教科研活动，进步老师队伍素质教学研究是促进教学质量提升的有效途径，抓好教研工作是进步教育教学质量的前提，因此，我们在总结以往教学工作中存在的问题的根底上，创造性的开展好以下几方面工作：一强化老师素质，树立老师自主学习的风气1、每学期对老师进展一次专业技能测试，表彰先进，鞭策后者，以增强老师的危机感和紧迫感，从而把学习作为自己的必修课，逐步形成自主学习的风气。2、借鉴山东等地的教学经历，在学生中开展学科竞赛活动和联考活动，以学生的成绩促进老师专业技能的进步，助推老师的学习和进步。3、继续开展老师系列大赛活动，如“素养大赛”，“烛光杯赛”等，以竞赛的形式强化老师教育教学技能的不断进步。4、深化施行“_工程”，力争今年能有一所学校、一名校长、两名老师在“_工程”中金榜提名。5、继续打造“名师工程”，建立“名师工作室”，继续开展名师评选活动。二加强有效课堂的监管和评估，努力构建高效课堂课堂是传播知识的主渠道，监管好课堂，施行有效教学，是进步教学质量的有力保障。1、建立监管制度。各学校负责教学的领导要对本校老师的课堂教学进展全程监管，对传统教学的“备、讲、批、辅、考”各个环节进展有效检查，及时总结，树立典型，并经常深化课堂听课指导。进修校教研员不定时推门听课，听常态课。对发现的问题及时指正、跟踪问效。2、总结合适学生学习的方法，归纳有效教学形式，促进学生自主、合作、探究学习，及时总结经历，推广成果。树13典型在全县推广。3、加强班主任队伍建立，评选名优班主任。4、发挥骨干老师和学科带头人的作用，大力弘扬先优、模老师的奉献精神，充分调动他们的积极性，对有奉献的老师进展物质奖励，以带动全体老师把精力投入到课堂教学中来，真正让课堂务实、有效，让学生受益。三、进步实验教学效率，培养学生动手操作才能我县受条件制约，实验教学根本成为一项空白。为让学生真正动起手来，从20_年9月开场，一批实验设备已陆续下拨到各校并投入使用。教研员要对各校实验情况进展定期检查、催促，查看实验记录，让这些设备真正物尽其用，让学生在实验中体验学习知识的乐趣，并增长创造的智慧，增强想象力。二、转移培训重心，加强岗位练兵，深化校本研修上学期的培训工作根本围绕上级部门的任务进展，由于省、市两级培训重复，导致我们网上培训的时间占了主流，而实际效益并不明显。针对新课程已进入懈怠期，老师缺乏研究热情以及研培工作不交融的现状，我们除完成上级部门的培训任务外，还要在校本培训方面采取以下特色举措：1、自我定位，有针对性的开展校本研修2、抓“种子”，见“影子”，让“金种子”果实彰显出来3、重视特岗老师的培训，最大限度的发挥培训的作用4、进步培训者队伍素质，对教研员和培训者进展深度练兵。5、创新校长培训形式，继续开展“校长论坛”和“校长办学风格展示”活动，采取“请进来、走出去”的方式进步校长培训质量。 6、对全县所有幼儿老师进展岗位培训。对所有园所进展检查评估。7、启动新一轮兼职教研员考核评聘工作和新一轮课标学习培训工作8、建立示范性老师培训机构，向省市级示范校标兵行列迈进。各位领导，以上方案在施行的过程中还要适当调整，请各位领导多多指正。第 8 页 共 8 页