2022年新版pep小学英语四年级单元目标 .pdf

1 四年级单元教学目标（下）Unit1 知识与能力目标句型1、能听懂、会说句型:It s on the second floor.Is this the teachers office?No,it isn t.The teachers office is next to the library.Is that the computer room?No,it isn t.Do you have a library?Yes,we do.2、能够在情境中运用句型Where is?It s on the first/second floor.询问方位并回答。3、能够在情境中运用句型Is this/that?Yes,it is./No,it isn t.询问近处或远处的事物并回答。4、能够按意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。词汇1、能听、说、认读单词：library,teacher s office,computer room,music room,art room,playground,first floor,second floor.2、能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。3、能够正确利用上述单词或词组描述学校教室、场馆及其大致位置。语音1、能够掌握字母组合er 的发音规则，即在单词中发短音/。2、能够读出符合 er 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合er 发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标1、了解英语中简单的问候语和告别语。2、在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。3、了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。4、了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 7 页 -2 Unit2 知识与能力目标句型1、能听懂、会说句型:What time is it?It s 9 o clock.It s time for English class.It s time to go to school.2、能够在情境中运用句型What time is it?It s 询问时间并回答。3、能够在情境中运用句型It s time to/for 来描述即将要做的事情。4、能够按意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。词汇1、能听、说、认读单词、词组和短语：music class,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner,get up,go to school,go home,go to bed.2、能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。语音1、能够掌握字母组合ir/ur 的发音规则，即在单词中发长音/。2、能够读出符合 ir/ur 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir/ur 发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标1、培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。2、了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。3、注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。Unit3 知识与能力目标句型1、能听懂、会说句型:Can I go outside now?No,you can t.Can I have some soup?Yes,you can.What s the weather like in New York?It s rainy.Is it cold?No,it isn t.2、能够在情境中运用句型Can I go outside now?Yes,you can./No,you can t.What s the weather like in?It s 询问他人意见、天气情况，并能进行回答。3、能够在情境中运用句型It s and It s in 描述气候特征和天气情况。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 7 页 -3 4、能够按意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。词汇1、能听、说、认读单词：cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny,windy.2、能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况。语音1、能够掌握字母组合ar/al 的发音规则，即在单词中发/a:/和/。2、能够读出符合 ar/al 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ar/al 发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标1、关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。2、能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。3、理解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。Recycle1 知识与能力目标句型1、能够听、说、认读并在实际情景中运用1-3 单元的核心句型。2、能够在情境中运用句型Where s the library?It s on the first floor.Is this the teachers office?Yes,it is./No,it isn t.对他人询问地点的句型进行回应。3、能够在情境中运用句型如：What time?/What time is it now?It s 3:40.It s time to go!对他人询问时间的句型进行回应。4、能够运用句型 What s the weather like today?It s cold outside.It s windy.介绍天气。5、能够按意群朗读课文。6、能够在图片的提示下补全句子。词汇1、能听、说、认读并在实际情景中运用1-3 单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 7 页 -4 语音1、能够掌握 1-3 单元中 er,ir/ur,ar/al的发音规则。2、能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标1、能够细心观察生活，制定健康的生活作息表，并更据不同的天气情况更换衣服，做好防寒防热的准备。2、能够在游戏闯关的活动中，提高语言学习的积极性，增强灵活运用语言的能力。Unit4 知识与能力目标句型1、能够听、说、认读句型:Are these carrots?Yes,they are./No,they aren t.What are these/those?They re tomatoes/sheep.How many horses do you have?Seventeen.2、能够在情境中运用句型What are these/those?They re询问并回答各种蔬菜或动物的名称。3、能够在情境中运用句型They are so big/long/cute.描述物品特点。4、能够按意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文：能够在有意义的语境中仿写句子 These/Those are 词汇1、能听、说、认读单词：tomato,green bean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其复数形式。2、能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。语音1、能够掌握字母组合or 的发音规则，即 or 在单词中常见的两种发音：/和/。2、能够读出符合or 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合or 发音规则的单词。3、能够填充短语或句子，做到书写规范。情感态度、文化意识、学习策略目标1、了解几条与动物相关的英语习语。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 7 页 -5 Unit5 知识与能力目标句型1、能够听、说、认读句型:Are these yours?Yes,they are./No,they aren t.Is this John s?Yes,it is./No,it isn t.It s Mike s.They re Chen Jie s.Whose coat is this?It s mine.Whose pants are those?They re your father s.2、能够在情境中运用句型Are these yours?Yes,they are./No,they aren t.Is this John s?Yes,it is./No,it is n t.询问并回答物品的主人；能够在情景中恰当运用句型It s Mike s.They re Chen Jie s.表述物品的主人。3、能够在情境中运用句型Whose coat is this?It s mine.Whose pants are those?They re your father s.询问并回答某物的主人。4、能够按意群朗读与夏令营相关的短文；能够在有意义的语境中仿写句子These are This is 词汇1、能听、说、认读衣物类单词：clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、能够正确使用上述单词简单介绍衣着。3、能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。语音1、能够掌握字母组合-le 的发音规则，即在单词末尾发/l/。2、能够读出符合-le 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合-le 发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标1、建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。2、了解一些服装的英文名称。Unit6 知识与能力目标句型名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 7 页 -6 1、能够听、说、认读句型:Can I help you?Yes.These shoes are nice.Can I try them on?Size 6,please.They re too small.How do you like this skirt?It s very pretty.How much is this skirt?It s 89.2、能够在情境中运用句型Can I try on?Size,please.请求试穿某件衣物并告之尺码。3、能够在情境中运用句型How do you like?询问对某商品的意见。4、能够在情境中运用句型How much is?It s 问答某商品的价格。5、能够在情境中运用句型It s very/too They re very/too 描述某物品。6、能够按意群朗读促销广告中的句子，书写句型：They re very/too 能够在有意义的语境中仿写句子They are very They are too 词汇1、能听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice.2、能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。3、能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。语音1、复习 er,ir,al,or,ur,ar,-le的发音规则。2、能够读出符合上述发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合上述发音规则的单词。3、能够填充短语或句子，做到书写规范。情感态度、文化意识、学习策略目标1、能以得体的方式与人交流。2、了解衣服大、中、小号的英文表达以及主要英语国家的货币名称及符号。Recycle 2 知识与能力目标句型1、能够听、说、认读并在实际情景中运用4-6 单元的核心句型。2、能够在情境中运用句型Are these/they?Yes,they are.No,they aren t.What 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 7 页 -7 are these/those?They re 就蔬菜或动物的名称等展开问答。3、能够在情境中运用句型如Whose is it?Whose are these?It s /They re s.Is this yours?Are those yours?就某物的主人展开问答。4、能够在情景中运用句型Can I help you?I ll take How much?That s expensive.They re nice.模拟购物。词汇1、能听、说、认读并在实际情景中运用4-6 单元有关农场、衣物和购物的单词。2、能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇或短语。语音1、能够掌握 4-6 单元语音板块重点字母或字母组合的发音规则。2、能够读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标1、养成勤俭节约的好习惯。2、进一步强化单词音形义之间的联系。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 7 页 -