中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案 .docx

中班语言活动数脚教案幼儿园语言教案活动目标：1、情愿用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。2、知道不同的动物脚的数量也不一样，造成或产生了解动物的爱 好。3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿爱好。今日的天气真好，草地上来了许多的小动物，它们是谁呢？1 .师：（出示小鸡图）:它是谁呀？师：小鸡有几只脚呢？那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧）2 .师：（出示小兔图）谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的？（学习词语：蹦蹦跳跳）3 .师：咦!这是谁，你们知道吗?（出示螳螂图片）它有几只脚啊？师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?（学习词语：大摇大摆）4 .师：（出示螃蟹图片）：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂 还要多呢，我们来看看会是谁呢?（螃蟹）师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：”横冲直撞，）二、观赏、理解故事。1、幼儿听故事的前半部分。师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。师：小娱蚣究竟有多少只脚？三、再次完整观赏故事。师：数脚这个故事好玩吗？我们一起再来听一遍。四、集中思维，进行迁移。师：听了这个故事我们小伴侣知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚, 螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，娱蚣有四十二只脚，那除了故事中消失 的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思:嬉戏是幼儿熟识而且很感爱好的事，为了让幼儿在一节课中不觉 得枯燥无味，所以我从幼儿感爱好的嬉戏动身组织本次活动内容，充份 调动幼儿学习乐观性，让孩子在轻松的环境下取得学问，即在玩中学， 学中玩。在第一个环节”猜猜它是谁，中，每种动物都以不同的方式消失, 我以关于脚的不同问题引导幼儿乐观思索、大胆想象,鼓舞幼儿用自 己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，关心幼 儿提炼，使幼儿对“又轻又巧'、"蹦蹦跳跳'、"大摇大摆、"横冲直撞'等 词语的学习显得特别自然,体现了纲要所提出的“既适合幼儿的现 有水平，又具备肯定的挑战性的要求。在第二个环节”观赏理解故事 中，首先引导幼儿在观赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给 幼儿供应了一个语言沟通、学习的机会；在这个环节中，我顾及了整 体幼儿，没有考虑到个别幼儿的进度，应让个别幼儿完整地说。接着设 置了”娱蚣有几只脚?的悬念,并很自然地引出了故事的后半部分”小 动物关心娱蚣数脚随后，幼儿关心娱蚣数脚，解开悬念原来这只娱蚣 有42只脚，这样的支配，不仅熬炼了幼儿手口全都地点数的力量，丰富 了幼儿关于娱蚣的学问，让他们造成或产生了了解娱蚣有多少只脚的 爱好,而且充份调动了幼儿的学习乐观性，使每个幼儿都热忱高涨。最 终一个环节中，我对本次活动内容进行了开拓，请幼儿争论并说说其它 的动物有几只脚，并学一学动物走路的样子，幼儿心情高涨，但对于幼 儿说的"章鱼有io只脚，在水里游:我在课上没有准时做出订正，课后我 订正”章鱼有8只脚,又叫八爪鱼。【中班语言活动数脚教案】