初中语文教案《生物入侵者》.doc

初中语文教案生物入侵者作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是WTT为大家搜集的初中语文教案生物入侵者，欢送大家分享。教学目的：1、理解文中介绍的生态环境知识，理解生物入侵者有关情况2、整体把握课文，理清本文说明顺序，学习本文说明方法的运用3、学习抓文章关键句，并学会挑选信息的才能教学步骤：一、导入师：看到标题，同学们一定有不少问题吧？自然界的生物怎么会成为侵略者呢？你想理解它们哪些信息呢？明确：什么是生物入侵者？它们有哪些危害？造成他们入侵的原因有哪些？人们将采取哪些对策？我们将带着这些问题与课文进展一番访谈，看看文中是怎样解答的二、整体感知默读课文三分钟要求：自然段加序号，疏通生词及字义，留意段落关键句总结句、中心句、过渡句等三、文本研究解决第一个问题，什么是生物入侵者。问题：在哪段说明它的定义？用了什么说明方法？文中告诉我们生物入侵者的五个特征是什么？略明确:下定义说明方法是用简洁准确的语言提醒事物的本质特征第一段中破折号后写了什么？生物入侵的危害，与下文那几段照应？3、4段什么危害注意概括中心的过渡句，第四段首句第二段写什么？可不可删？用了什么说明方法？举例子，例子中的生物是入侵者吗？不是的话根据是什么？注意第一段中入侵者的五个特征并加以比照明确：第二段是对入侵者的界定，强调生物入侵者一定存在人为的干预因素，这也暗示了要重视入侵者的途径及原因。那么它统领下文哪几段？第五段怎么看出的？第五段第一句中心句师：同学们，刚刚我们分析p 课文思路得到这些观点，如危害途径等，假如这些观点孤立存在，你估计不会服气，那么作者怎样支撑这些观点？明确：举例子，列数字，下面分析p 三、四、五段。还运用了打比方说明方法，使文章通俗易懂，形象生动，增加阅读兴趣接下来，6、7段又在说明什么？对待入侵的态度两种态度你支持哪种？为什么？同学们各抒己见师：不管你们反对还是支持，教师先列一组数据你们再发表意见文字略我想大家面对此现状是不会无动于衷的，应该积极干预它们的入侵，一个物种在新的环境中假如无同类竞争及天敌会无节制繁衍，给当地生态环境带来宏大危害，所以要采取措施，那人们会采取哪些措施呢？第八段同学们有哪些好措施？说说议议。四、总结本文是一篇关于生态问题的事理说明文，按照提出问题什么是生物入侵者，接着分析p 问题入侵者的界定、危害、入侵途径、态度，最后解决问题提出措施的逻辑顺序，条理明晰，层次清楚。学习本文，希望同学们不仅获取一定的生态知识，也要对这一社会现象高度警觉，进步环保意识，培养我们社会责任感。如第一段所说，假如我们在路边或院落中发现一种从未见过的甲虫时，应像生态学家那样感到惊讶：甲虫从哪来？如何来的？对当地生态有无影响等，每个人都有生物学家的意识，那么我们的生态环境会越来愈好，我们的地球家园会越来越美丽。板书：生物入侵者第一段：定义-à提出问题第二段：界定-à分析p 问题三、四段：危害经济损失、威胁物种多样性-à分析p 问提第五段：途径及原因-à分析p 问题六、七段：态度-à分析p 问题第八段：措施-à解决问题第 4 页 共 4 页