2022年河北省心理咨询师自我评估提分题.docx
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2022年河北省心理咨询师自我评估提分题.docx
2022年心理咨询师试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 案例五:A.精明能干B.情绪激动,易生烦恼C.孤独、冷淡D.知己知彼,高自我概念【答案】 D2. 【问题】 一般资料:求助者,女性,18岁,大学一年级新生。A.决定治疗场地B.确定刺激物C.商定实施程序D.选心理测验【答案】 B3. 【问题】 一般资料:求助者,女性,25岁,医院护士。A.反复检查耽误时间B.检查还是不检查的内心冲突C.焦虑不安和烦躁的情绪D.做事追求完美的个性特征【答案】 B4. 【问题】 案例五:A.精明能干B.情绪激动,易生烦恼C.孤独、冷淡D.知己知彼,高自我概念【答案】 D5. 【问题】 共用题干A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.担心【答案】 A6. 【问题】 共用题干A.A类神经症B.B类神经症C.C类神经症D.D类神经症【答案】 A7. 【问题】 共用题干A.学习的问题B.儿子的问题C.游戏的问题D.父母的问题【答案】 D8. 【问题】 共用题干A.克服恐惧B.增强独立性C.心理成长D.性格变外向【答案】 C9. 【问题】 共用题干A.严重心理问题B.惊恐障碍C.恐怖性神经症D.精神疾病【答案】 C10. 【问题】 共用题干A.神经症B.一般心理问题C.神经症性心理问题D.严重心理问题【答案】 B11. 【问题】 案例一(51):A.鼓励鼓舞B.温暖热情C.积极关注D.通情达理【答案】 C12. 【问题】 共用题干A.具体量化B.积极可评估C.简单易行D.多层次统一【答案】 C13. 【问题】 下面是某求助者MMPI-2的测验结果:A.BRMSB.HAMDC.BPRSD.HAMA【答案】 C14. 【问题】 共用题干A.绝对化要求B.过分概括化C.非此即彼D.夸大与缩小【答案】 A15. 【问题】 共用题干A.A类神经症B.B类神经症C.C类神经症D.D类神经症【答案】 A16. 【问题】 李某,女,26岁,已婚,中学教师。A.进行心理咨询B.药物治疗C.进行心理治疗D.转诊至精神科【答案】 D17. 【问题】 下面是某求助者MMPI-2的测验结果:A.2B.43C.70D.160【答案】 B18. 【问题】 共用题干A.克服恐惧B.增强独立性C.心理成长D.性格变外向【答案】 C19. 【问题】 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:A.90100B.110120C.102112D.104110【答案】 C20. 【问题】 求助者,男性,33岁,已婚,公务员。A.常形B.异形C.变形D.同形【答案】 C二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 案例五A.是否存在智力低下B.听见别人议论,是何内容C.是否经济压力较大D.何人将其照片放到网络上【答案】 AC2. 【问题】 以下影响咨询关系的因素中来自求助者的有()。多选A.期望程度B.咨询理念C.咨询动机D.合作态度【答案】 ACD3. 【问题】 皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析,将之归纳为()基本因素。A.经验B.成熟C.平衡化D.社会环境【答案】 ABCD4. 【问题】 心理诊断中应该()。A.注意避免“贴标签”B.注重现实临床表现C.选择恰当的干预性措施D.通过会诊解决疑难问题【答案】 ABD5. 【问题】 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:A.活动情况B.自理情况C.社交情况D.学习情况【答案】 ACD6. 【问题】 咨询转介的正确做法是( )。多选A.由咨询师个人根据需要决定B.对新咨询师详细介绍情况C.对新咨询师提供自己的分析D.继续参加新咨询师的咨询活动【答案】 BC7. 【问题】 对该求助者的诊断依据是()。A.内心痛苦程度B.病程时间长短C.社会功能损害D.心理问题性质【答案】 ACD8. 【问题】 在个体咨询方案的实施过程中,咨询师对求助者进行支持和鼓励,正确的包括()。多选A.支持、鼓励可以提高求助者解决自身问题的信心B.支持和鼓励本身就是助人的过程C.咨询师掌握的心理学理论可以起到支持、鼓励作用D.咨询师掌握的心理咨询技术可以起到支持、鼓励作用【答案】 ABCD9. 【问题】 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。多选A.复述B.大脑风暴法C.组织D.谐音记忆法【答案】 ACD10. 【问题】 艾利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括( )。A.自我关怀B.自我指导C.自我批判D.自我接受【答案】 ABD11. 【问题】 下面是一段心理咨询师与来访者的访谈片断,请据此回答问题。A.完全接纳B.一视同仁C.积极关注D.通情达理【答案】 ABCD12. 【问题】 利他行为的影响因素包括( )。多选A.利他者的人格特点B.对象的特点C.利他者的心境D.时间压力【答案】 ABCD13. 【问题】 案例七:A.又奖又罚B.奖励正常行为C.不奖不罚D.漠视异常行为【答案】 BD14. 【问题】 案例四:A.一般性有效因素B.求助者的潜在适应能力C.特殊性有效因素D.求助者的生长、复愈能力【答案】 ABCD15. 【问题】 案例一(5):A.SASB.SCL-90C.SDSD.LES【答案】 ABC16. 【问题】 冲击疗法的工作程序包括( )多选A.筛选治疗对象B.制定焦虑登记C.签订治疗协议D.完成准备工作【答案】 ACD17. 【问题】 共用题干A.缺少了理论依据B.没有与求助者协商C.不是心理学目标D.目标无法进行评估【答案】 BCD18. 【问题】 MMPI及MMPI-2一般的解释过程应该包括分析()。A.效度量表B.临床量表C.内容量表D.附加量表【答案】 ABCD19. 【问题】 一般适应症候群包括()。(2011-05)A.恢复阶段B.衰竭阶段C.搏斗阶段D.康复阶段【答案】 BC20. 【问题】 BRMS主要用于()精神病躁狂状态的评定。A.情感性B.分裂情感性C.神经性抑郁D.酒精中毒性【答案】 AB三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 一般资料:求助者,男性,20岁,大学生。案例介绍:求助者是莱重点大学三年级学生。求助者不仅学习成绩优异,社会活动能力也很强,担任学院学生会主席。半年前,求助者代表学院参加全校的辩论赛。由于赛前准备充分,求助者顺利带领队友闯入决赛。没想到,求助者在决赛中几次出现口误,惹得对手和台下观众哄堂大笑。最后,求助者所在团队没有获得名次。这件事以后,求助者一直闷闷不乐,他认为自己连累了整个团队,觉得自己辜负了老师和同学们的信任,甚至认为自己根本就是不堪重任。两个多月来,求助者情绪低落,烦躁不安,学习效率下降,学生会的工作也经常出错,借故不参加有比赛性质的校园活动,不像以前那样经常和朋友、同学交流,常常一个人在宿舍里发呆。求助者的同学担心他继续这样消沉下去,建议他接受心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者是独生子,家庭经济条件较好,父母都是医生,对求助者管教比较严格。求助者自幼学习成绩优异,一直是班干部,好强,追求完美。身体健康,历年体检结果正常。请根据案例回答以下问题:请对该求助者做出初步诊断,并说明诊断依据。【答案】答:初步诊断:严重心理问题。诊断依据:(1)该求助者平时身体健康,历年体检结果正常,因此排除器质性病变。(2)根据区分心理正常和心理异常的原则,该求助者主客观统一,心理活动协调一致,人格相对稳定,自知力完整,没有幻觉、妄想等精神性症状,可以排除精神病性问题。(3)该求助者因辩论赛发挥失常导致心理问题,属于现实刺激引发,内心冲突为常形,可以排除神经症性问题。(4)该求助者辩论赛失利之后一直闷闷不乐,情绪低落,烦躁不安,借故不参加具有比赛性质的活动,初始情绪反应强烈,且情绪对象已经泛化;时间超过两个月,但在半年以内;内心痛苦,无法自行摆脱;不像以前那样与同学、朋友交流,学习效率下降,学生会工作经常出错,社会功能受损较为严重。因此,对该求助者的诊断为严重心理问题。2. 一般资料:男性,44岁,已婚,本科毕业,某公司职员。求助者主述:近半年来一直处于情绪低落状态,感到愤怒和委屈、烦躁,对什么事情都不感兴趣,入睡困难。求助者自述:我大学本科毕业后一直在一家国企部门工作,三十岁就当上了总经理,对工作兢兢业业,业绩是同行业中的佼佼者,同事关系也不错,家庭和经济状况也比较稳定。半年前国企改制,领导干部竞争上岗,人员重新招聘,没想到我居然落聘了。新聘任的总经理才32岁,没什么本事,要不是他舅舅在部里当副部长,他才当不上呢!我不服,向上级主管部门反映,可上级说竞争上岗就是要优胜劣汰,要我服从大局。我受不了这种气,要求换单位,但他们不同意,还让我在原来部门工作。新经理业务不是特别懂,可又不完全听我的,天天听小年轻的指挥,真让我难受。我烦,我气,情绪也不高,觉得特别委屈和冤枉,我哪有兴趣干工作啊,一天到晚打不起精神,也没什么胃口,吃什么都不香,晚上睡不着,有时折腾到夜里两三点才睡,白天头昏脑涨,注意力不集中,记忆力也下降了,还容易急躁,遇到一点小事就爱对人发脾气,看到同事们在说话,总怀疑是不是在议论我。自从新的总经理上任后,我都不好意思出门见人了,各种各样的聚会我都给推掉了。家里人见我这样都说我有毛病了,我有什么毛病,还不是让他们给气的?我一点都不老,真不甘心就这样失败了,这事确实让我很痛苦。他们说心理咨询能帮我解除痛苦,我也不知道心理咨询是怎么回事?您真能帮我解除痛苦吗?我真的有心理问题?咨询师的观察与了解:求助者自幼身体健康,未患过严重疾病。从小性格较内向。懂事听话,在父母老师眼中是个好孩子,没有什么过错让父母担心。父母要求较严格,从小到大学习和生活一帆风顺。23岁大学毕业后一直在现单位工作,工作踏实努力,与同事关系良好,从不与人发生激烈争执。工作上没有大的错误,但缺乏创新精神,原有的管理模式与经验已不适应现代化大企业的发展,因此在国有改制中落聘。对此耿耿于怀,总觉得新上任的年轻总经理没本事,总与自己过不去。感觉委屈冤枉,想换个单位,上级没批准,想办退休又觉得早了些,因此内心极不舒服。在这种矛盾冲突下,情绪低落,脾气变得急躁。遇到别人谈论工作或领导上司,就特别敏感、愤怒。看到单位人扎堆聊天就觉得在议论自己,勉强上班,但无所事事。请根据以上案例,回答以下问题。请说出面质技术的注意事项。【答案】面质技术的注意事项如下。1要有事实的根据。2使用面质时要避免个人发泄。3.避免无情的攻击。4应建立在良好的咨询关系基础上。5可以使用尝试性面质。3. 求助者,男性,21岁,汉族,高校四年级学生。主诉:觉得生活没意义,对什么事情都不感兴趣,情绪低落,失眠,烦躁近三年。咨询师观察、了解到的情况:求助者由于家庭教育的原因,非常注重学习成绩,总是不断地追求第一。从小性格内向,胆小怕事。中小学阶段非常顺利,学习成绩优异。读大学后由于成绩下降很自卑,认为自己成绩差,一切都完了,别人看不起自己。一直打不起精神,总想大哭一场。不能正常地学习,注意力不集中,对任何事情都没有兴趣,极度地痛苦,觉得活着没有一点价值,感到自己的生物钟错乱。平素不太愿意参与集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素。学习很勤奋,但学习成绩一般,家长、邻里认为其不活泼,但很听话。几次去校医院就诊,未发现器质性病变,医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理门诊。自己也认为有心理问题而主动地前来求助。求助者无家族精神病史及遗传病史。心理测验的结果:(1)症状自评量表(SCL-90)测验结果:抑郁为4分,焦虑为3.8分,人际关系为2.6分,躯体症状为2.8分。(2)抑郁自评量表SDS测验结果:标准分为73分。(3)焦虑自评量表SAS测验结果:标准分为65分。1.该求助者的主要症状是什么?2.对该求助者的初步诊断和依据是什么?3.对该求助者需做哪些鉴别诊断?4.该求助者出现心理问题的原因是什么?5.对该求助者还可选用什么心理测验并说明理由?6.还应收集该求助者哪些方面的资料?【答案】1.该求助者的主要症状是:情绪低落,兴趣下降,意向下降,焦虑,自我评价低,绝望,有自杀倾向,失眠等。2.对该求助者的初步诊断是:抑郁性神经症。依据如下:(1)根据区分心理正常和心理异常的原则,求助者主客观世界统一,心理活动协调、一致,人格相对稳定,对自己的心理问题有自知力,有主动地求医的行为,无幻觉、妄想等精神病性症状,可以排除精神病性问题。(2)由于其初始反应强烈,持续时间长达3年,内心冲突变形,心理痛苦无法自行摆脱,已严重地影响了社会功能,有泛化,有回避出现,根据许又新教授的神经症评分标准,该求助者在严重程度、痛苦程度及病程上的得分为7分,可以诊断为神经症。(3)该求助者的症状主要为情绪低落,兴趣下降,自我评价低,病程两年以上,根据这些症状初步诊断为抑郁性神经症。(4)无器质性病变基础。3.对该求助者需做的鉴别诊断:(1)与抑郁症相鉴别:该求助者虽然表现出情绪低落,兴趣下降,自我评价低等症状,但在病程上已持续近三年的时间,且伴有变形的内心冲突,因此可排除抑郁症。(2)与焦虑性神经症相鉴别:该求助者表现出焦虑的症状,但与其抑郁症状相比,焦虑症状不是主要的,而是抑郁的伴发症状,且非无名焦虑,因此可以排除焦虑性神经症。4.该求助者出现心理问题的原因是:(1)生理原因:未见明显的生理原因。(2)社会原因:家庭教育因素,家庭教育严格,父母非常看重他的学习成绩。4. 案例四一、一般情况求助者:李某某,男,汉族,28岁,未婚,某外企公司职员。二、求助者自述1个月前开始出现烦躁不安的症状,总感觉焦虑、紧张,晚上翻来覆去总是不能入眠,即使睡着了,梦也很多,容易醒,但尚能入睡,早晨醒后感觉头痛,疲劳,全身酸痛。自己是做销售工作的,与客户见面谈生意时,感觉心慌意乱,注意力不能集中,虽然能够控制自己的情绪,但总觉得心里不踏实。日常工作能够正常应付,但效率有所下降。内心感到烦恼、痛苦,曾到医院看医生,被给予口服安定类药物,情况未见明显改善。三、咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康,未患过严重疾病,家庭中未发生过重大变故。家中经济条件较为优越,由于是独子,很受父母宠爱,同时管教也很严厉,养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向,不善言谈,喜欢安静,很少与同伴玩耍、做游戏,从小学到大学,学习成绩很好,一直名列前茅。参加工作后,由于比较认真、勤奋,工作业绩突出,颇受领导赏识,是同事公认的业务尖子。1个月前,在与客户签订一份合同时,自行决定了某些合同内容,受到领导的严厉批评,感到后悔、自责。自此开始变得很敏感,由于总想着这件事,在与客户进行业务洽谈时,精神总是感到紧张不安,怕出问题。虽然如此,但工作生活的其他方面未受太多影响。依据以上案例,回答以下问题:对该求助者如何进行初步诊断并说明理由?【答案】对该求助者的初步诊断是:一般心理问题。诊断依据:1由于工作失误而产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪,如后悔、自责、紧张、焦虑。2不良情绪持续满1个月不能自行化解。3不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往,但效率有所下降。4自始至终,不良情绪的引发仅仅局限于最初事件,即便是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。5. 案例二一、一般情况求助者:王某,女,18岁,北京市某重点中学高中三年级学生。二、求助者自述主诉:紧张,害怕,注意力不集中,伴有睡眠障碍4个月。个人陈述:我是一名高中生,还有几个月就要高考了,可是我越来越害怕考试,每天从家里出来都觉得非常紧张,我平时学习很刻苦,学习成绩在班里一直名列前茅,老师对我抱有很大的希望,说只要发挥正常,考上重点大学是没有问题的,我家邻居都知道我学习不错,都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试,不是成绩不好,即使考试成绩好,我也认为是别人没考好,不是自己真正学好了。最苦恼的,最着急的是现在上课不能集中精力,有时会觉得脑子里一片空白,别人都能百分百的集中精力,而我却不能,这样下去,成绩就会很快滑落下去,将来也考不上大学了,一想到这件事我心里就特别难受,白天晚上都在想,所以晚上怎么也睡不着,白天没精神,注意力就更难集中了,我都快烦死了。三、咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来,咨询时很紧张,并顾虑重重,一直低着头,说着说着哭了起来。从其母亲处了解到:求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架,二叔家比自己家有钱,认为奶奶嫌家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业,没什么本事,父亲是普通工人,母亲下岗在家,因为没钱送礼,再就业的机会被别人抢去了,家里确实挺困难的,父母从小就教育她今后一定要争气,将来必须上大学。求助者很懂事、很要强,常说一定要考上大学,学金融专业,将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后,脾气特别大,总爱发火,有时还自己哭。求助者从小性格很内向,很少和别的同学来往,没有什么朋友,只是安心在家学习,因此学习成绩特别好。四、心理测验结果焦虑自评量表测试结果:SAS标准分80分。依据以上案例,回答以下问题:在与该求助者进行摄入性谈话中,提问问题时要注意些什么?【答案】在与该求助者进行摄入性谈话中提问问题时要注意避免提问失误,主要体现在:1避免“为什么”的问题,因为这类问题有强烈的暗示性。2避免多重选择性问题,因为这类问题是封闭性的,会影响咨询师获得信息。3避免多重问题,因为这类问题往往使求助者不知所措。4避免修饰性反问,因为这类问题不需要也无法回答。5避免责备性问题,因为这类问题往往使求助者产生防卫心理。6避免解释性问题,因为这类问题可能减少求助者的自我探索。