小人国电影观后感2021年5篇.docx

小人国电影观后感2021年5篇 小人国是北师大艺术与传媒学院教授、闻名纪录片导演张同道用两年时间跟拍北京一家幼儿园制作而成的。张同道说，这部影片是他献给儿子的礼物，拍摄起因是儿子4岁时说的一句话。下面给大家共享一些关于小人国电影观后感2021年5篇，供大家参考。 小人国电影观后感2021年.(1) 看了电影小人国，说是电影，其实是在北京巴学园实景拍摄的，应当算是纪录片吧。现谈一下我看完的感受： 1、班车上印着一句“孩子是脚，训练是鞋”印象很深!是呀，鞋子仅有适合脚，脚才会舒适，才会正常发育。假如鞋子不舒适，脚就会消失问题! 2、电影里的孩子没有惧怕。而我们的孩子，怕什么?怕老师批判，家长批判。正是由于怕批判才会守法规!电影里的孩子想说什么就说什么，勇于表达自我。由于他们不用担忧受大人的呵斥。但却要遵守规章、团体的规章。我们的孩子能够吗?他们由于怕受批判，而不愿流露自我的想法!我想我们的孩子们也应当和他们一样，不要畏惧大人。但要遵守规章! 3、电影里有一个反思角，犯了错误的小伴侣们就要坐到那里反思，这么大的幼儿能够真正反思吗?我想不会!只是经过和团体的隔离，使他懂得，这样做是不对的，违反了规章。我想这个反思角我们能够借鉴! 在电影中还消失了三个共性小孩：最大的池亦洋，最小的锡坤，还有四岁的辰辰!巴学园老师的训练很值得我们学习： 池亦洋，一个淘气捣蛋，有暴力行为，常常欺侮小伴侣的小男孩!以往有一群家长要求池亦洋离开幼儿园，可是大李老师却说：“池亦洋的确有他自我的问题要解决，可是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范!”的确，在他的身上我们看到了此刻很多小男孩缺的一些品质顽强、潇洒、敢作敢当、果敢并且，他在小伙伴中也很具领导才能!我想这应当是老师对他的淘气捣蛋不打压的结果!之后在大李老师的急躁教育下，他的暴力行为少了许多! 锡坤，一个2岁处于探究期的小男孩!这时的他还未建立起规章。当他把球和很多鞋扔进垃圾筐时，老师对他并不是批判，而是旁观，直到他失去爱好。当他把一筐珠子全都撒到地上时，老师对他并不是指责，而是陪他一筐一块探究，并引导他把珠子放到筐子里。我想那里最值得我们学习的是：老是对他探究的爱好爱护、支持、引导。孩子在探究中成长、进展。 辰辰，一个非常执着的四岁小女孩!他喜爱南德这个小男孩，每一天比南德早到幼儿园，但都要站在教室门口等南德!从夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在门口等南德，直到南德来;哪怕下大雪也要等南德来一块换鞋进教室!然而把学院的老师并没有干涉，强行让辰辰进教室。而是询问了辰辰地看法，敬重了她的选择!我想，辰辰收获的不止友情、爱和敬重!更重要的是她无比细腻的情感和急躁被很好的爱护了! 巴学园的老师能够做到这些，我们同样也能!加油吧! 小人国电影观后感2021年.(2) 今日在儿童训练学的课上第一次看了以往不会特意去留意，去观看的纪录片小人国。没有强大的明星阵容，没有华丽的服饰住宅，但是它却深深地吸引了我，给我带来欢快，同时也使我产生了诸多感慨。 首先是在情感方面。 在这个无忧无虑的巴乐园里，孩子们的唯一任务就是玩和听故事，想干什么就干什么，不论做了什么事情，没有责怪，没有漫骂，没有体罚，有的只是和风细雨般的问候和无微不至的关怀，有的是张扬的共性和幻想的空间，还有无尽的体验与亲近大自然的机会。作为一名高校生，我回想起自己幼儿园的生活，不就是如此吗?每天都开快乐心，不需要考虑以后做什么，不需要思索自己的将来会怎么样，真的，特殊的艳羡他们，可以活出自我! 其中让我比较感动的是辰辰，四岁的辰辰每天早上都要等一个小伴侣南德。夏末的早晨辰辰感冒了还给南德带奶片，等南德，秋天的早晨辰辰照旧在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都急躁地等南德。让我想到了我自己，我是一个特殊没有急躁的人，我厌烦等人，对此我深感内疚!当我看着辰辰时候，儿童之间这种真挚的友情深深地打动了我，成人之间还有这样只有付出不求回报的友情吗?在这一方面，我想我们有太多人需要向儿童学习，不要过于功利。人活着终究会空手离开，名利是你带不走的，而友情是我们一辈子可以回忆，可以带来欢快的东西。 另外我发觉现实世界让我们渐渐地变得圆滑，喜爱隐蔽自己，不敢说出自己的真实想法，担忧自己惹到别人;担忧影响到自己的形象;担忧但是儿童却很纯真，想说什么就说什么，就像豆豆大发雷霆，佳佳和池亦洋争吵之类，联系我们的生活不觉感到惭愧。我想，许多时候其实将自己的想法都说出来或许才是解决事情最好的方法! 其次是在训练方面。 不容置疑，学校的训练很重要。片子中那个敢骂老师、打老师、常常欺侮人、让其他小伴侣惧怕的“小霸王”池亦洋让我印象很深刻，这样一个孩子在一般人眼里肯定是个坏孩子，但这个幼儿园大李老师的话让我很受震惊，她说这个孩子身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样，所以老师是带着观赏的眼光来看这个孩子的，但同时老师也从不放过任何一次“改造”他的机会。当时我就想，这样一个聪慧、共性鲜亮的孩子，只要有了正确的训练方法，将来必定能成为不一般的人。的确在片子的后面，这个孩子带着男孩子们打仗，处理孩子们之间的纠纷，很有一种领导才能，而那些原先始终被他欺侮的孩子还从内心特殊地拥护他。这样一个“孩子王”，在我们身边，是不是也越来越少了呢?学校训练是很重要的一部分，人生而都有才智，道德，信仰的种子，训练应当供应条件促进它的进展。 从这部片子中我们不难发觉家庭对孩子的进展的影响。南德打“电话”然后说要出差，还知道死了要上天堂，让辰辰肯定要把他掩埋了。王子等公主时着急地来来回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳环，去和王子结婚时说忘了带结婚证。佳佳要打110举报池亦洋等等。尽管我们看到这些都会忍俊不禁，但是这些不都是我们生活中所可以接触的吗?儿童的仿照力量很强，家长的行为举止肯定要慎重，由于你不会知道自己一个不好的习惯一不当心就被孩子学会了。 再次就是个人一些简洁的想法了。 我还有一点深切体会就是训练要顺应人的天性。我们每个人都有探究和懒散的天性，在儿童时期表现最明显的就是探究，儿童对这个世界所知甚少，他们喜爱探究，喜爱“讨论”，训练不能扼杀他们的天性。小锡坤穿大人的鞋子才会发觉他不适合。小锡坤爬柜子然后从柜子上摔下来了，家长都心疼自己的孩子，于是有的家长就不让孩子爬，但是你们发觉没有，小锡坤掉下来以后说了一句爬这个柜子会掉下来的，这就是探究的神秘，它能让孩子知道许多东西，不尝试的话他们或许永久不会知道会疼，有多疼!训练应当满意探究的需要，赐予科学的方法。 姐姐的儿子四岁，看到锡困的时候便想到了他，记得那次吃瓜子，他拎着瓜子袋晃，结果瓜子掉出来一部分，然后他就干脆把袋子反过来拿往地上倒，还跺着脚快乐地笑，结果瓜子全洒出来，挨骂了。现在想想其实孩子都一样，对新熟悉的事物会布满奇怪，但是奇怪心是一阵子的，过一会儿他就玩腻了，然后再去告知他这样做是不对的，应当怎么样，教他整理整理。儿童期有独立存在的价值，有自己的文化和精神生活，有权利拥有欢乐幸福的童年。 巴乐园的孩子们要转园了，盼望他们的生活照旧幸福欢乐! 教授们跟拍的北京幼儿园的这部纪录片不仅仅是为了让更多人了解孩子吧?我想他们更想做的是唤醒这个.，更好地训练孩子，促进“花朵们”的成长!孩子是脚，训练是鞋，人生而都是一块白板，由后天来绘画，塑造。我想不管是学校还是家庭都有责任选择合适的方法来训练孩子吧! 小人国电影观后感2021年.(3) 看完这部纪录片，我突然开头领悟到什么是孩子所需要的“爱和自由”，如今这四个字已经被很多父母挂在口边奉若法宝，但看着片中大李和老师们渗透在言行之中“爱与自由”，真的比在书上看来的要发人深省得多。 这部电影给我的总体感觉是，很美，每个镜头都美，阳光透过幼儿园院子里的树照在房间里照在院子里，那斑驳的影子美轮美奂。老师们和气的面容，幼儿园的摆设都是根据孩子们的身高设计的。孩子们在这里有自己家，可以挖地道，男孩子们做男孩子们的军人梦，女孩子们做女孩子们的公主梦。这里是孩子们的天堂，在这里老师们会供应孩子们成长需要的各种物质上物品给孩子们，在精神上，老师们也无限的支持孩子们。在这里老师们尽自己最大的努力给孩子成长的空间。 影片中的小主角池亦洋，如果放在现实生活中，必定是个让人厌恶的孩子。这个孩子太不像话了，那样和老师讲话。但影片中的李老师却非常观赏这个孩子在影片中，有一段是很多家长联合起来找大李老师谈话，商议是不是让池亦洋离开巴学园，由于受到他“欺侮”的孩子实在是太多了。但大李老师出人意料地说：“池亦洋的确有他自己的问题要解决，但是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个特别男子汉式的示范”的确，池亦洋身上有着很多这个时代的男孩子缺少的品质顽强、潇洒、有担当、不娇气、英勇，从这段话里真的体会到了大李老师的良苦专心和高远的眼光，后来在大李和老师们的急躁接纳和引导下，池亦洋的暴力行为也少了许多，更增加了他性格中的正面部分。 对于影片中锡坤的探究行为，大李老师也给出了很好的应对示范。在锡坤把一筐珠子都洒在地上的时候，大李老师也快乐地陪他一起探究，同时不着痕迹地引导他如何将珠子扫成一堆，放回筐里。既充分满意了锡坤在特定阶段的探究欲望，又进行了有建设性的行为引导，使他渐渐学会如何将东西归位。在这种自由下，锡坤对环境的探究力量得到了爱护和进展。 全部这些事例，都浸润着大李老师和巴学园的老师们对孩子肤浅的爱，孩子们也由此得到了他们良好生长所需要的自由空间。 我想，以后面对孩子的时候，尤其是当他的行为表现让我又忍不住焦虑、不满、急躁、发怒的时候，我要想一想辰辰、锡坤、池亦洋还有巴学园的老师们，那样会提示我要给孩子真正的爱，信任他，信任生命。 小人国电影观后感2021年.(4) “小人国”是孩子们嬉戏的乐园，欢快的天堂，“小人国”是一个相互敬重，人人公平的欢快王国。“小人国”给孩子们留下了完善的童年。经过观看这部影片，最令我佩服的是大李老师，她使我在训练孩子的方法上受到了很大的启发。 爱心和急躁进入童心世界的通行证。印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺侮小伴侣不遵守纪律并且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严峻。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，应对这样的孩子，我们应当怎样训练他呢发火责怪影片中的大李老师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的准时进行训练，告知他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和提高来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个提高转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明白正确的方向，池亦洋小伴侣之后的表现，如：帮小伴侣劝架，渐渐能接纳李老师等，能够看出，老师的训练方法是正确的，她正在使一个有许多缺点的孩子在转变。这不仅仅体现了老师的爱心训练，还体现了老师的急躁训练，是进入童心世界的通行证。 敬重与公平叩响童心世界的敲门砖。还有一位小仆人公，那就是影片中不断消失的那共性格有点内向而又很执着的小女孩晨晨，她每一天早晨都要一如既往的等待着南德小伴侣，南德来了她就非常兴奋的和他一齐玩，南德不来她就一向傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好伴侣之间的友情，友情对孩子们来说也很重要。在那里我很佩服大刘老师的训练方法，她敬重孩子的意愿，并且陪着晨晨一齐等好伴侣的到来。体现了老师敬重孩子的原则。 赏识孩子孩子走向胜利的奠基石。影片中的那个爱探究的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原先他是要探究一下垃圾箱的肚子究竟有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探究的空间。这种训练方法很值得我们学习。 每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，训练是鞋”，仅有适合孩子的训练才是最好的训练，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不一样训练，因材施教，用自我的爱心、急躁，给孩子一片自由的天空，还孩子一个欢快的童年。 小人国电影观后感2021年.(5) 小人国是一个反应儿童内心世界的纪录片，没有华丽的技巧，远景和近景相结合，真实地呈献给观众幼儿园王国的故事。每一个小故事都会引我们发笑。为什么会笑呢?孩子们的举动有时候很惊奇，我们都很惊异，他的话语略显成熟，高于自我的年龄特征。发脾气也很像大人，却又非常可爱。每个孩子都是捣蛋鬼，他们总是不按大人的思想，不听话是我们贴给他们最多的标签。而在巴学园内的大李老师是如何对待这些不听话的孩子呢? 整个电影都能够传达出一种训练理念：尽量还孩子自由，在适当的时机赐予孩子规章和道理的训练。明显，这种放养理念在中国被理解需要时间，虽然被许多人拥护，但也受到许多人的质疑。放养理念是建立在充分了解孩子身心进展特点的基础上的，仅有这样，才能明白何时放，何时收，能否自如那也是实践的结果。 众所周知，十年树木，百年树人。每年春天人们都会修剪树枝，抑制其徒长。育人也是一样，树立榜样也要纠偏。一味的由着孩子自我的“共性”进展，结果会怎样呢?何时赐予“订正”才算科学? 也算是带着这样的疑问，我观看着一个个很好看的故事。“着墨”最多也是最经典的就是池亦洋，他个头最高，每次都会捣乱，并且很霸道，常常“欺侮”其他孩子，上课还很不狡猾的抱着课桌晃动，结果砸到自我的双脚后哇哇大哭。对他，老师没有一声呵斥，和他心平气和地沟通，引导他熟悉到自我的错误，直到他在反思角里说错在了哪里，才让他回归到幼儿园团体活动中。 随着时间的转移，我们看到了池亦洋身上的变化。有一天，两个孩子打闹了，都指责对方动手打自我，池亦洋把老师原先给他沟通的那一套用在了那里。他让先动手的那位给哭着的小孩说“对不起”，并且要真心诚意哟。他指挥大家在沙坑里有秩序的匍匐前进，练习“棍法”，组织排队跑步，敬礼唱国歌。这么简洁的画面真是让人感动。这时我想到了杰克·韦尔奇，他中学毕业后没有到哈佛之类的名校，而是只进了马萨诸塞州高校，在那里建立了许多许多的自信，开启了管理之路。 而池亦洋的身上有太多太多的自信念，有时候有点过于自负，敢于向规章挑战。这样一个捣蛋鬼也受到了家长们的“排挤”，投诉他欺侮自家孩子，这样一个同学放到学校或者中学里，老师们会很嫌弃，可是大李老师很坚决地说池亦洋身上有许多闪光点，她们不会放任他不守规章，连续2-3个月内欺侮其他孩子，这个承诺让池亦洋连续留在巴学园度过欢快的时间。大李老师是慧眼的伯乐吗?我猜想她内心坚决地认为每个孩子都是天使，天使身上都会发光。 镜头里的春夏秋冬，四季变换都是跟随着一个女孩流转的。她就是辰辰，我给她取名“幸福的等待”，不管天气如何，她要等到南德来了才进去，共性依靠南德，喜爱和南德在一齐做的任何事情，不喜爱说话。我想：她这样内向，上学校要分别的时候她要如何渡过呢?没有了伴侣，没有了南德。结尾大李老师找两人谈话，两人要分班了，辰辰要过新的生活，离开南德的生活，没想到辰辰同意了，还和大李老师握手。她是否会悲伤，会的。只是她还不会表露出来。她的想法相比较较成熟，她会理解现实，犹如她等南德时那样坚决。我很佩服她的坚决，她的简洁，成人的世界里是很少有的。 坤坤，一个才两岁的孩子，喜爱动。把球、孩子们的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠帘子，要用手抓住摆来摆去，把玩具筐里的白珠子撒一地，还快乐地做出各种动作和珠子们玩耍玩耍，把柜子里摆好的东西一个个打乱掉。假如你有个这样的“熊孩子”，是不是都头疼死了。我想我也会的。从他的表现会不会觉得他很喜爱探究发觉，会不会顺理成章的以为这孩子“聪慧”。 此刻我反而觉得学到的语言都不能描述孩子们的行为了。他是不是只是觉得好玩，不能用语言清楚地表达想法，才会做出各种各种的动作。而孩子们的动作和哭闹一样是一种信号，老师们需要发掘背后的缘由是什么。 小人国是孩子们的乐园，有各种各样的孩子，他们都是天使，都很可爱。我们内心这么觉得，现实中我们也会遇到这样的孩子，遇到有问题的孩子，是否还和以前一样，站在自我的角度来思索呢?让我们好好修炼自我吧，透过修炼，让自我离孩子更“近”。 小人国电影观后感2021年5篇