2022年电大社会调查研究与方法期末复习指导最新 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一、填空题1、社会调查争论的对象第一是 社会的基本要素,另外不定期有形形色色、种类繁多的 具体对象 ；2、社会调查争论分析和争论人口对社会的影响,主要是看人口的 数量,质量,密度 等对社会进展的影响；社会调查争论分析和争论社会对人口的影响,就主要是看社会的诸多方面对 人口的构成和人口过程；3、文化有广义和狭义之分；广义的文化是指人类社会的历史实践中所制造的一切成果,包括 物质文化 和精神文化 两部分内容；狭义的文化专指后者；社会调查争论所争论的文化主要是狭义的文化；4、社会调查争论的最基本的对象有个人、初级社会群体、社会组织 、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、社会产品 等；5、社会调查争论的目的主要是 描述事实 、说明现象和探究本质、科学猜测和计策争论；6、直到奴隶社会的科学中心转移到 古希腊 之后,才逐步产生了以 熟识社会 为目的的体会的社会调查争论方法；7、近代社会调查产生于资产阶级革命后的 西欧 ,进展于 19 世纪琳 20 世纪初的 美国 ；8、英国哲学家培根的 体会论 ,法国启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭等的社会政治观点,法国社会学家孔德的 实证主义 ,德国马克思、恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义,为各个阶级、各个派别的近代社会调查争论供应了系统化、学科化的理论基础和指导思想；9、其次次世界大战以后,社会调查争论的数理化 倾向日趋明显,推动了社会调查争论的定量化 进步；二、选择题1、社会调查争论的基本特点是（A、特地性、 B、系统性、 C、客观性、 D、针对性、 E、实证性 ）B、 中国共产党十一届三中全会以后）2、社会的基本要素是（B、自然环境、C、人口、 F、文化 ）3、被认为提显现代社会调查争论方法起源的分析方法和规律方法的是（C、 古希腊人 ）4、二十世纪20 岁月以后,社会调查争论的重心转移到了（A、 美国 ）5、初级社会群体主要是指（A、家庭、 D、村落、 E、非正式组织）6、二十世纪50 岁月以后,由于种种缘由,我国社会调查争论没有取得很大进展；它得到快速的复原和进展是在（7、美国最闻名的民意测验机构是（C、 盖洛普 ）8、历时七年之久完成社区争论杰作定县社会简况调查的我国闻名社会学家是（C、李景汉 ）三、简答题1、什么是社会调查争论？答：它是人们有方案、有目的地运用肯定的手段和方法,对有关社会事实进行资料收集整理和分析争论,进而作出描述、说明和提出计策的社会实践活动和熟识活动；其主要调查类型为普查、抽样调查和个案调查；其主要调查方法为文献法、问卷法、观看法、试验法和访谈法；2、简述社会调查争论的目和和作用；答：社会调查争论的目的：描述事实；说明现象和探究本质；科学猜测和计策争论；社会调查争论的作用：有利于正确熟识社会现实；有助于正确制定政策和执行政策；能够提高人们熟识、分析、综合问题的才能；3、社会调查争论有哪些基本特点？答：第一,特地性；第一在争论的方法层次上,社会调查争论是一种特地的科学,有其特有的概念、基本原理、公式、方法；其次在争论的技术层次上,具有特殊的方法、工具和技术；其次,系统性；从开头的选择课题到最终做出调查报告,几个步骤有紧密地结合在一起,形成完整的系统性过程；第三,客观性；社会调查争论是从事实动身,以实际调查为主,能够直接从被调查者那里得到第一手资料,即使文献资料也要求真实牢靠,由此而得出的结论也就更为客观、科学；第四,实证性；社会调查争论是建立在资料的收集与分析基础上的,资料来源于社会实践,所归纳出的结论和理论与资料所显示的结果相一样,也经得起实践检验；第五,针对性；进行社会调查争论不是无病呻吟,而是为明白决社会实际问题；它所关注的也不是熟识对象的全部属性,而主要是其社会属性；4、当代社会调查争论的进展趋势是怎样的？答：主要表达四个方面：一、争论的广泛化；现代社会中由于社会结构复杂,进展变化快,所产生的社会问题日趋增多,准时把握社会信息已成为做好各类工作的重要条件；从社会调查的主体来年已不再局限在小范畴内,而是扩大到政府、企业、公司等各行各业；从涉及的领域来看,社会调查广泛显现在社会生活的各个领域,不再局限于局部的、典型的范畴；从调查范畴来看,调查往往在整个地区、整个部门的范畴内进行,有时仍会跨地区、跨部门、跨学科进行调查；二、方法的科学化；现代社会调查的争论方法日趋程序化；规范化,借助了其他自然和人文学科的争论手段,逐步形成一门方法性科学；三、手段的现代化；以往的社会调查,以手工方式居多,常由调查者本人带一批助手亲自实地进行观看或拜访,并用手工记录、整理、汇总、统计分析资料；随着现代科学技术的迅猛进展,社会调查的工具和手段也日趋先进和多样化；录音、录像通讯等工具的综合运用,使得社会调查的效率和质量大大提高；运算机的显现和网络的普及更使社会调查进入了一个崭新的进展阶段；四、争论的专业化；社会调查的广泛化、科学化和现代化向从事社会调查的人员与机构提出了专业化要求；调查人员不仅要把握社会调查方面的专业学问,对于运算机、网络、统计分析等技术也要会运用,对于所调查领域的基本学问也应当知晓,人员专业化成为一种趋势；5、社会调查争论的对象是什么？答：社会调查争论的最基本对象就是现实社会,所要面对的第一是社会的基本要素,另外仍有形形色色、种类繁多的具体对象；社会有三个基本要素：自然环境、人口和文化；社会调查争论具体的、最基本的对象即调查争论单位；它们大致分为八类：个人、初级社会群体、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、社会产品；第一章 社会调查争论的内容体系1、社会调查争论的主要内容包括社会调查争论的基本理论、基本方法 、基本类型、基本程序和 基本原就 等；2、纵贯争论的主要形式：一是趋势争论,二是 同期群争论（人口特点组争论）,三是 追踪争论（同组争论）；3、 定性 争论与 定量 争论的结合是社会调查争论的正确形式,这样才能更加深化、精确地熟识社会现象和社会事物；4、普查一般分为一次性普查和常规性普查（常常性普查）两类；公式 等；5、二十世纪初期,抽样方法逐步进展起来,与问卷法 和 统计分析 结合在一起,形成抽样调查,成为现代社会调查争论的主要标志；6、我国在革命和建设的过程中,长期使用着一种通过个案 说明 总体性质 的调查方式,并给予它一个特殊称谓,即典型调查；7、社会调查争论预备阶段包括三方面工作,即确定课题 、设计调查方案与具体预备；8、社会调查争论的基本理论是指社会调查争论的指导思想 和有关社会调查争论对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原就和9、各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容,可分为两大类,即直接 调查方法和间接 调查方法；10、在社会调查争论中坚持理论与实践相结合的原就,必需防止只重现象 或 只重理论 这两种倾向；二、选择题1、目前国外流行的社会调查争论的哲学理论基础主要是（B、 实证主义 ）F、伦理道德原就）2、各种具体的资料收集方法之中,属于直接调查方法的是（A、访谈法、 B、观看法、 C、试验法 ）3、社会调查争论的类型按目的可划分为（A、描述性争论、C、说明性争论）4、纵贯调查争论的主要形式有（B、趋势争论、 C、同期群争论、D、追踪争论）5、按调查对象的范畴,社会调查争论的类型主要有（A、 普查、 B、抽样调查、E、个案调查）6、个案调查是一种（A、定性争论方法）7、一般而言,社会调查争论可以分为以下阶段,即（B、 预备阶段、D、调查阶段、E、分析阶段、F、总结阶段）8、社会调查争论必需遵循的原就概括起来主要有（A、客观性原就、B、科学性原就、D、系统性原就、E、理论与实践相结合原就、三、简答题1、社会调查争论的理论基础是什么？答：社会调查争论的基本理论是指社会调查争论的指导思想和有关社会调查争论对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原就和公式等；这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查争论全过程之中；构建社会调查争论理论的基础有二,即哲学原理和具体科学原理；哲学原理是从世界观和方法论的高度对社会调查争论予以指导,打算着社会调查争论的方向；国外 17 世纪以后进展起来的具有现代意义的社会调查争论,曾先后显现了以人本主义、实证主义为理论基础的两种类型；目前国外流行的社会调查争论主要即以实证主义为理论基础；我国的社会调查争论在充分吸取人本主义、实证主义合理因素的基础上,强调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础；名师归纳总结 1 / 14 第 1 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 具体科学原理是指规律学、心理学、统计学、社会学等学科的有关科学原理；社会调查争论使用的一般概念、一般原理、基本原就和公式等,都来自这些学科,它们的有机结合,形成了社会调查争论理论基础 的一个重要组成部分,并突出地表现在方法和技术层面；2、社会调查争论的基本方法涉及哪些方面？其核心内容是什么？答：所谓社会调查争论的基本方法主要是指具体的操作方法,涉及社会调查争论的各个方面：课题确定的方法；明确调查争论具体目的、对象、内容、类型的方法；调查争论方案设计和条件预备的方法；抽样 的方法；各种搜集资料的方法,包括文献法、问卷法、访谈法、观看法、试验法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法,等等；这些方法适用于全部的调查争论课题；其中各种具体的资料收集方 法是调查方法的核心内容,可分为两大类,访谈法、观看法和试验法属于直接调查方法,文献法、问卷法就属于间接调查方法；它们在操作程序上互不相同,分别具有不同的特点,也分别适用于不同的调查对 象和不同的调查内容,但不同的调查类型对这些方法的使用,通常都是一种为主,兼采它样；、 请说出社会调查争论的基本程序及其内容？答：社会调查争论可以分为四个阶段,即预备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段；（一）预备阶段包括三方面工作：确定课题；设计调查方案；具体预备；确定课题是社会调查争论的第一步,是整个活动的起占,打算了整个活动的方向和目标；题目的确定直接影响到社会调查争论的质量优 劣；确定调查争论课题包括选择课题和环绕课题确定一系列相关问题,主要应做好以下三方面工作：一是依据社会实践的需要和主客观条件,大理的社会现象中恰当地选择出有社会价值、有现实意义、有可操 作性的课题；二是进行探干脆争论,具体化、确定化已选择的课题,明确调查的目的、对象、内容、方式、方法；三是提出争论概念、命题和假设,并对其操作化,使之成为可测量的具体的社会指标；接着 应设计调查方案,将已明确的调查的目的、对象、内容、指标、方式、方法、时间、组织与领导、人财物保证等,用局面记录下来；最终,仍要做一些具体预备工作；一是调查队伍的组织,包括调查人员的 选择、组织、培训；二是工具方面的预备,如使用问卷法时信息收集的工具问卷的预备,使用测量方法时量表的预备,使用访谈法时记录纸或录音设备的预备等；三是抽取调查对象的样本（假如是抽样调 查）；预备阶段的工作做得深化、扎实,不仅可以保证社会调查争论肯有理论和现实意义,而且可以防止人力、物力、财力和时间的铺张,更好地达到社会调查争论的目的；二）调查阶段：是社会调查争论方 案的执行阶段,主要是依据调查争论方案中所确立的调查方案、调查方式进行资料的收集,具体贯彻调查设计中所确定的思路；调查者需要留意以下几点：一是要留意和谐好与被调查单位的关系,尽量削减对 他们是影响,并争取得到他们的支持和协作；二是留意与被调查对象的关系,在被调查者自愿参与的基础上,以不会对他们造成损害为前提,充分敬重他们的隐私,尽可能取得被调查对象的信任,获得真实可 靠的第一手资料；三是要认真做好观看、拜访的记录,把握问题的脉络,将收集的资料准时整理,做到边收集边审核分类,并使其系统化；（三）分析阶段：也称争论阶段,这一阶段是指在实地调查完成后,调进者对所收集的资料进行审核、整理、统计、分析的过程；对所收集资料的处理,主是是对文字与数字资料进行去粗取精、去伪存真的审核,从而保证资料的有效性；之后要对资料进行汇总与分类,使之条 理化、系统化、为分析争论做预备；对于资料的分析,主要是运用统计学的原理和方法,解读社会现象中的数量关系,从而发觉事物的本质和进展规律；同时对社会现象做出理论的分析与概括；争论阶段是社 会调查由感性熟识到理性熟识的阶段,其结果应能解答实际中的问题,为实践供应理论依据；（四）总结阶段：是社会调查的最终阶段,这一阶段的任务主要是总结调查工作,评估调查结果和撰写调查报告；总结调查工作,包括总结此次工作的优缺点、体会教训,为以后的工作供应正反两方面的指导；评估社会调查的结果,不仅要从学术层面来反映,仍要分析调查的社会价值；调查报告是以文字、图表等形式系 统、集中、规范地反映调查情形,表达出社会调查争论的结果,即对社会领域中的某一理论问题或应用问题说明熟识,进行解答,提出解决问题的计策；社会调查的四个阶段是由实践到熟识,再由熟识到实践的全过程；这一科学的程序,既符合客观事物进展的规律,又符合人们的熟识规律,是一个严密的整体,缺一不行；、社会调查争论有哪些基本原就？（重点）答：社会调查争论必需遵循的原就有客观性原就、科学性原就、系统性原就、理论与实践相结合原就、伦理道德原就；客观性原就 是指在社会调查中,资料的收集、分析以及结论的得出都应排除争论者的主观因素的干扰；具体来讲应当做到：第一,从具体情形动身；从宏观层次上就是从我国基本国情动身,从微观层次上讲就 是从每一个个体的具体情形动身；其次,事物是运动变化的,争论者应留意观看、熟识事物的差别和变化,把握事物所处的具体时间、到底和其他条件,准时调整调查设计,在调查中将事物的进展变化反映出 来；第三,具体问题具体分析；在争论和熟识社会现象特殊性的基础上,争论者应当实行不同的形式解决不同的问题,不能一刀切；科学性原就 是指争论及其结论的实证性和规律性,科学就是建立在系统的体会观看和正确的规律推理之上的；具体来讲第一,假如社会调查的范畴较大,调查对象的差异较大,又要对总体作出认知,调查者必 须实行全面调查或抽样调查的方法；假照实行抽样调查的方法,必需严格地依据科学孤原就抽取样本；其次,假如用个案材料来说明总体状况,要考虑个案材料在总体中的代表性,在对结论论证时,必需说明 选择这样的个案材料的理由、来选择其他材料的缘由；第三,假如用定量资料可以说明观点时,要考虑尽量采纳这类材料；运用定量方法时,要从定性动身,经过量化过程,返回到定性；系统性原就 ,系统是指由相互联系、相互如干要素按肯定方式组合而成、具有特定功能的统一体；整体由要素构成,但不是简洁机械地组合,而是以肯定的方式和规律有机地组合；具体来说应当做到第一,在 社会调查中贯彻系统性原就第一要争论系统的结构要素；其次,要素在系统中不是杂乱无章地排列的,是依据肯定的排列组合,即具有结构性；第三,要留意系统的整体性；第四,要留意争论系统的外部环 境；第五,事物是进展变化的,社会调查中要把系统作为一个进展的动态过程来看,并且留意其层次性和次序,从事物进展的层次与次序中熟识社会现象的本质及进展规律；理论与实践相结合原就：社会调查争论的过程就是理论与实践相结合的过程,实践的需要提出了社会调查的任务,促使人们去进行社会调查,调查所形成的理论又需要放到实践中去检验,并指导实践；社会调 查争论中的理论与实践相统一,是指在科学理论的指导下,对实践的认知,以及在此基础上进行的理论抽象过程；具体而言,在社会调查争论中坚持理论与实践相结合的原就,必需防止只重现象或只重理论这 两种倾向；此外仍要留意的是,社会调查争论的理论与实践的不是在静止状态中,而是在动态中实现的；伦理道德原就 是社会调查争论中特别重要而又常常被很多争论者忽视的原就；所谓伦理通常和道德通用,其定义就是“ 与特定职业或群体相一样的行为标准” ；主要表达在以下方面：1、调查者与被调查者的关 系：第一,被调查者自愿参与；其次,不损害参与者；2、社会调查者本身的职业操守,社会调查者本身应当具备一些必备的素养,除高度的敬业精神、高度的社会责任感、坚持理性、客观、实证的精神、把握 精湛的调查争论技术之外,仍必需留意提高自己的诚恳、守信、关怀他人、与人为善等道德修养；、 什么是定性争论和定量争论？二者关系如何？答：定性争论是以现有的文献资料或调查材料为依据,对某一社会现象运用演绎、归纳、比较、分类、冲突分析等方法,以判定事物性质为目的社会调查争论；定性争论的特点打算了它一般用于对社会结构和 社会关系的争论、历史问题的争论、探干脆争论或者是对难以定量的问题的争论；定量争论就是运用概率、统计原理对社会现象的数量特点、数量关系和事物进展过程中的数量变化等方面进行了争论；定量争论具有科学性、客观性的特点,调查结果更为细化；但有些社会现象或问题无法进行定量争论,有些也只是进行粗略的定量争论,精确程度不高,而且任何社会调查争论说到底都是为了探讨社会事实的 本质及规律,因此,定性争论与定量争论的结合是社会调查争论的正确形式,从定性动身,经过量化过程,再返回到定性,这关才能更加深化、精确地熟识社会现象和社会事物；四、问答题 1、 社会调查争论分为哪几类？各有何功能及特点？（重点）答：社会调查争论依据目的来划分,可分为描述型争论和说明型争论；描述型争论的主要目的是描述情形及大事,即对社会事实的状况、外部特点、进展过程进行客观描述；在这类争论中,争论者一般没有或 较少谈论；说明型争论以探讨社会现状之间的规律关系和规律为目的,一般是从理论假设动身,对缘由与现象之间的规律关系做一假设,再通过观看、调查来检验假设；同时努力通过表象发觉其本质及规律；社会调查争论依时序可分为横剖争论与纵贯争论两种；横剖争论也称横向争论、截面争论,是指收集某一时点的有关资料,描述争论对象在这一横截面上的状况,或者分析在这一时点上不同变量间的关系的调 查争论；横剖争论方式的优点是调查面广、数据格式较统一,便于反映在某一横截面上的总体情形,分析某一社会事实中不同部分的特点；但仅仅基于某个时点的社会调查难以反映深层次问题；纵贯争论也称 纵向争论、历时争论,是指对不同时点或某一段较长时间内的社会事实历史演化的争论,用以描述现象的变化和前后间的规律关系,以期明白其进展变化及规律性；纵贯争论的主要形式：一是趋势争论,即对 某一社会事实随时间推移而变化无常的争论；二是同期群争论,又称人口特点组争论,即对某一社会特殊群体在不同时点的情形进行调查、分析、揭示其规律的争论；三是追踪争论,又叫同组争论,即对同一 批争论对象随时间变化而变化的争论；纵贯争论的优点是可以明白事物的进展变化过程,找出蕴于过程中的因果关系及其规律,争论的内容和结论比较深化；但纵贯争论较横向争论在时间与物资的花费要多一 些,因此调查范畴一般不宜过大；依据调查的性质,社会调查争论可分为定性争论和定量争论；定性争论是对某一社会现象以现有的文献资料或体会材料为依据,运用常演绎、归纳、比较、分类、冲突分析等方法,对某种事物进行争论的一类 类型；定性争论类型主要运用于对社会结构和社会关系,或者定量困难的对象争论,或者争论某些处于初级阶段的问题；定量争论是运用概率、统计原理对社会现象的数量特点、数量关系和事物进展过程中的 数量变化等方面进行了的争论；定量争论类型是为熟识社会现象的不同性质供应量的说明,通过量的争论来明白事物的性质,或者通过量的分析明白某一社会现象各要素之间量的关系；定量争论是一种科学的 方法,它对于熟识社会现象具有重要意义；依调查对象的可分为全面调查和非全面调查两大类；全面调查即普查；非全面调查就分为抽样调查和个案调查两类；普查是指对争论对象的全体所作的无一遗漏的逐个调查；全面调查是一种一次性的调查,其 目的是把握某时点上或某一时期的肯定范畴内的社会现象的基本情形；全面调查的优点在于它能比较全面地正确地把握被调查对象的基本情形,特殊是为了搞清国性、国力、属于肯定时点上的社会现象的总量 而进行的全面调查,对于社会主义现代化建设都具有重要意义；抽样调查是一种非全面调查；就是从调查对象的总体中,随机地抽选出一部分单位作为总体的代表进行调查,以调查的作为推断总体情形的一种调查类型；名师归纳总结 2 / 14 第 2 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个案调查是在全部争论对象的范畴内选取个别争论对象进行调查的一种类型；个案调查的具体方式多种多样,可以采纳拜访、座谈、观看等方式；由于个案调查的对象较少,因而调查者与被调查者进行深化的 接触,对于被调查对象的历史、现状、社会文化背景、内部关系等可以进行综合的、分层次的明白；个案调查对于熟识总体来讲是一种定性争论；这种定性争论由于对象较少,典型性程度的大小不一,所以,调查结果的代表性得不到保证；其次章 前期工作 而定；1、社会调查争论课题的产生必需依据 理论和实际 的需要以及 现实可行性 2、社会调查争论的观点具体由概念和 变量 、命题和 假设 等理论要素联系而成；3、社会调查争论无论是核心概念仍是一般概念,都可以划分为 具体 概念和 抽象 概念两种；社会调查争论涉及并关注的很多概念都是后者；4、 自变量 是指能够影响其它变量,而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量；而 因变量 是指不能影响其它变量,而又受外界因素影响而变化的变量；因果关系 和相关关系 ；5、变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质,主要有两种类型,即 6、假设可由 理论演绎 得到,或由 体会观看 得到；7、社会调查争论中的命题一般就表现为 观点 或 规律 上的判定；8、社会调查争论方案可行性争论的常用方法大致有 规律分析 、体会判定、试调查 三种；二、选择题 1、在对社会现象进行测量常常用的四种变量概念中,属于定性变量的是（A、 定类变量 ）2、只反映质的区分,而不反映量的差异的变量是（B、离散变量 ）3、当一个变量的数值发生变动（增加或削减）,另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时,这种关系称为（C、 直线相关 ）A、公理、 B、定理、 D、假设、 F、体会概括 ）4、命题是指社会上普遍存在的（5、探干脆争论的方法主要有（B、 查阅文献、D、询问、 F、实地考察）D、经济性、 F、弹性 ）6、设计社会调查争论方案应留意的问题主要有（A、 有用性、 B、系统性、C、时效性、三、简答题 1、概念与变量的含义是什么？变量有哪些类型？答：概念是对现象的抽象,是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映；人们在社会实践中,从类似事物或现象中概括出共同的本质属性,对这种共同属性的表述就是概念；变量是概念的一种类型,是指本身可变动的概念；社会调查争论常常涉及的变量类型有：离散变量,是按肯定标准把事物分为两类或多类的变量；连续变量,是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量；自变量,是指能够影响其它变量,而又不 受外界因素的影响而自身产生变化的变量；因变量,是指不能其它变量,而又受外界影响而变化的变量；中间变量,是介于自变量和因变量中间的变量；定类变量,即只有类别属性之分,而没有大小、优劣之 是除具有定类、定序、定距等特点 别的变量；定序变量,是除了有类别属性之格外,仍有等级或次序的区分的变量；定距变量,是除了具有类别、次序区分之外,仍有同标准化的距离的区分变量；定比变量,外,在变量取值中仍有一个以零为最终参照系的变量；2、调查争论方案包括哪些内容？方案设计应留意哪些问题？答：主要包括以下内容：（一）调查争论课题、目的和基本观点；在课题方面,要说明调查争论课题的名称、产生过程以及这一课题的性质,要特殊说明课题是侧重于理论仍是应用,是作为学术探讨,仍是要 描述、说明现象或提出猜测和计策；在目的方面,要具体说明调查争论要解决哪些问题,解决到什么程度,意义如何；在基本观点方面,要说明调查争论的主要命题和假设是什么,所涉及的概念如何定义,变 量及其关系是怎样的；（二）调查争论对象、内容和范畴；要说明调查对象有哪几类,有哪些调查的基本单位；需要通过这些单位来调查哪些工程和指标,收集哪些资料,对资料的系统性和精确性有何要求；调查要什么地区进行、在多大范畴内进行；调查对象的时间跨度有多大；（三）调查争论方式和方法；要说明依据调查争论课题、对象、内容和范畴,选取哪种调查方式；要说明主要采纳哪种调查方法,即收 集资料的方法；要说明资料整理、分析方法,包括所采纳的资料整理、分析的主要类型,以及具体操作方法；（四）调查争论时间与步骤支配；第一,要确定调查争论的总的期限；其次要排出具体的进度表,标明调查争论中每一个具体步骤的所需时间,以掌握调查争论方案的进程；（五）组织领导与人员支配；要确定社会调查争论的组织形式,一般依据调查的内容和范畴,可选用委员会、领导小组、办公室、课 题组等不同组织形式；选择调查人员,应当依据以下标准：第一,具有较高的政治思想水平和理论水平；其次,有较强的社会责任感和使命感,能够满腔热忱地进行调查争论工作；第三,具备课题本身所需要 的文化学问和专业学问；第四,把握社会调查争论的基础学问和基本理论、基本方法、基本技能,最好具有肯定的调查争论体会；第五,具备社会调查争论所需要的综合素养,如较好的观看力、洞悉力、社会 交往才能、应变才能,语言表达才能,文字表达才能等；（六）经费预算和物质保证；从国家组织的大型调查到自费的小型调查,都必需供应经费预算和方案；在经费预算中,须详列各项用途,如调研人员差 旅费、交通费、加班费等；社会调查争论仍要所需的物质保证,主要是对调查工具、技术设备以及资料整理与分析设备,如交通工具,录音和录像设备,试验仪器,运算机等,做出支配；方案设计应留意以下问题：（一）有用性；调查方案必需全面考虑课题的需要和调查人员的主客观条件,一切从实际动身,做到切实可行；（二）系统性；调查方案肯定要完整、严密,对调查争论的全部环节 和具体步骤以及具体方法都不能有所遗漏,而且要充分考虑到它们之间相互联系和相互连接的问题,做到环环相扣,浑为一体；（三）时效性；在瞬息万变的现代社会中,全部的调查争论都有很强的时效性；（四）经济性；为了防止铺张资源、节省人力、物力、财力、时间,争论设计应当以“ 必需和够用” 为原就,力求以最小的成本投入、获得最大的收益产出；（五）弹性；任何调查方案都是事前的设想,与客 观现实之间很可能存在肯定的距离；所以,争论方案的设计,对可能显现的困难和问题都尽可能有所估量,并有相应的解决方法；3、命题和假设的含义是什么？它们有哪些类型？答：命题是善于事物的一个或多个概念及其关系的表述,它通过这种表述,使各种社会现象和事物联系起来；社会调查争论中的命题一般就表现为观点或规律上的判定；社会上普遍存在的公理、定理、体会概 括、假设等都属于命题；命题可分为单变量命题、双变量命题,多变量命题三种类型；单变量命题是对一个概念的表述,直接指出社会现象和事物的性质或直接说明在肯定时空范畴内存在着什么社会现象或结 果；双变量命题是对两个变量之间关系的表述,前述反映变量之间因果关系和相关关系的表述都是双变量命题；多变量命题是对多个变量之间关系到的表述；假设,在各种命题中,公理、定理、体会概括等都属于已经得到调查争论资料证明,也就是得到实践证明的命题；假设就是未经调查争论资料证明的命题,通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相 关关系；一般来说,假设的陈述方式有三种：第一种是函数式,其次种是条件式,第三种是差异式；提出假设可以说是社会调查争论的重要一环；第一,假设是整个调查争论方案的理论框架的主要内容之一；其次,假设指引资料的收集；第三,假设通往客观真理；4、如何进行社会调查争论方案的可行性争论？答：可行性争论的常用方法大致有三种：第一种,规律分析,即用理论的规律方法检验争论设计的可行性,主要适用于命题和假设、变量和指标进行检验,对其他方面作用就有限；其次种,体会判定,即用以 往人们的实践体会来判定争论设计的可行性,适用于全部方面；第三种,试调查,即通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性,并依据试调查的结果修正和完善原方案,这是对方案设计进行可行性争论 的最基本的方法；5、什么是探干脆争论？如何进行探干脆争论？（重点）答：它是一种先期的摸索性的初步争论；进行探干脆争论是为了确定社会调查争论的课题；明确社会调查争论的目的；明确社会调查争论的对象；明确社会调查争论的内容和范畴；确定社会调查争论的观点；确定社会调查争论的方式、方法；探干脆争论的一般方法有查阅文献、询问和实地考察；探干脆争论是社会调查争论的基础；只有做好这项工作,才能保证社会调查争论的质量；四、问答题 1、应当怎样选择社会调查争论课题？（重点）答：社会调查争论课题必需依据理论和实际的需要发及现实可行性而定；从理论方面看,课题应有助于促进当前政府、理论和科学的进展,最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题；学科基础争论、进展争论和应用争论的新课题、热门课题、空白课题、有争议的 疑难问题等,也都具有肯定的理论意义和争论价值；其中要特殊能够提出制造性、启示性、特殊性的新思想；具体来说,我们可以从这样几个角度来考虑：提出新的制造性理论；重新验证已被证明的理论的正 确性；对某一理论作补充论证；证明某一理论的新的适用性；质疑、否定或部分否定原有理论；对社会实践进行理论上的总结和解答,等等；从实际的需要看,调查争论课题要紧密结合社会进展的客观需要,能够解决社会实际问题,对社会实践有较大的促进作用,或对社会长期可连续进展能够产生肯定影响；诸如制定政策、明白事物的基本状况、存在的问题及进展趋势、制定规划和方案、对工作进行总结和评判等,老师可以作为调查争论课题；课题最好与当前社会进展和变化中显现的重大问题或新闻热点相关,即重点考虑时代要求解决的实际问题；有些问题虽然不是现实问题,却能适应当前人们的某种迫切需求,也是有有用价值的课题；从可行性看,一是要选择调查争论可以解答的课题；二是要依据调查争论者的主客观条件来选题；总之,调查争论课题应依据调查争论者的现实力气、各方面条件的成熟程度、社会协作、社会环境的种种因素 来确定；选题仍应当考虑先从简洁、具体开头；在选题时,最好能够有专家指导；2、举例说明变量之间的关系是怎样的？答：变量间的相互关系主要有两种类型：一是因果关系；例如,汽车尾气的排放会导致空气污染；又如,通货膨胀使人们生活水平下降；二是相关关系；例如,学历高和收入高之间,虽然不是因果关系,但也 有肯定关系,这就可以说是相关关系；名师归纳总结 3 / 14 第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、就你明白的某一社会现象或社会事物,简要地设计一个调查争论方案；答：定性争论方案：1、争论题目：关于学校生假期送培训班能否提高同学学习成果的争论 争论目的：通过对假期里学校生普遍被送往各种学习培训班的观看和拜访建立一种“ 有助于提高同学学习成果” 的理论；这一过程对于人们熟识是否假期肯定要 将孩子送往培训班学习这种行为有普遍的理论意 义；理论设想：在争论之前,没有明确的争论假设和理论概念,有待于争论之后形成；2、争论设计类型：描述性争论、追踪争论、个案调查 争论方法：实地争论,通过无结构拜访和长期观看来收集资料,运用列举归纳和懂得法来整理和分析资料；3、分析单位：某学校三年级（1）班 30 名同学 争论内容：同学送培训班学习的时间、参与培训班的个数、参与培训班前后的学习成果变化等；4、抽样方案：非概率抽样种的定额抽样,依据男女生比例1:1 ,各抽男女生5 人,一共查10 人；5、拜访提纲 结构式访谈,做具体的访谈记录；6、调查方案 时间、场所方案：在第一次访谈之后间隔半年再进行拜访,共拜访二到三次；调查时间一年半；由被调查者选择合适的时间、地点接受拜访；人员方案：课题组共 2 人,一人负责拜访调查,另一人负责记录整理；7、争论经费和物质手段（略）概念的操作化与测量 第三章 1、在社会调查争论中,需要对概念的变量进行度量,这就要将 抽象 定义转化为 操作 定义；2、界定概念的方式有两种,即抽象定义和操作定义；后者就是通过一些具体的、可测量的 指标 对 概念 所作的说明；3、有效的测量规章必需符合三个条件,即精确性、完整性 和互斥性 ；4、信度是指测量的牢靠性,一是指 测量方法 的牢靠,二是指 测量结果 的牢靠；5、测量的效度包括两方面内容：第一,测量方法 的效度,其次,测量结果 的效度；6、测量的效度又有两层含义,即 内在效度 和外在效度 ；前者是指一项测量的方法、资料和结论对该测量本身的有效性；后者就是指一项测量的结论在普遍应用时的有效性；7、信度和效度之间的关系,可以用一句话来概括：信度是效度的 必要条件 而非 充分条件 ；8、 可信 且 有效 的测量是优秀的测量,是社会调查争论所追求的境域；二、选择题1、社会测量的要件有（A、测量对象、B、测量工具、D、测量规章、F、测量数值）C、概念的界定、E、选择测量指标、F、编制综合指标）2、社会测量的四个层次之间有兼容性,它们依据由低到高的次序应当是（B、 定类测量、定序测量、定距测量、定比测量）3、每一个测量对象的属性和特点只能以一个数字或符号来表示,指的是（C、 互斥性 ）4、目前,人们大都依据美国闻名社会学家拉扎斯菲尔德的主见,将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段（A、 概念的形成、5、检验测量的信度,通常的方法有（A、再测法、 C、分半法、E、复本法 ）6、一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（B、 外在效度 ）三、简答题 1、什么是社会测量？它有哪些要件？答：社会调查争论中的测量,是指对所确定的调查指标进行有效的观测与度量的方法；具体说,它是运用肯定的测量工具,依据肯定的测量规章,对调查争论对象的特点（变量）进行观测与度量并给予肯定数 值的过程；社会测量有四个要件：测量工具,主要是调查问卷（量表）和卡片等；测量规章,即测量所依据的标准和规定；测字或符号；其中确定测量规章是测量中最基本的和难度较大的工作；可直接观看到 的、具体概念的变量规章比较简洁易为,而一些抽象概念的变量的测量规章就比较难订,需要反复斟酌；2、有效的测量规章必需具备哪些条件？答：有效的测量规章必需符合三个条件：第一,精确性；精确性是指所给予的数字或符号能够真实、牢靠、精确地反映测量对象在属性和特点上的差异；其次,完整性；完整性是指测量规章能够涵盖测量对象 的变量的各种状态；第三,互斥性；互斥性是指每一个测量对象的属性和特点只能以一个数字或符号来表示；3、简述社会测量各层次的