送东阳马生序读后感600字.docx

送东阳马生序读后感600字 当品尝完一本著作后，想必你有不少可以共享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢?以下是我整理的送东阳马生序读后感600字，欢迎大家借鉴与参考! 送东阳马生序读后感600字1 送东阳马生序中说的是宋濂自己的求学故事。是给同乡后学的临别赠言。书中描写了艰苦的求学历程。书中的是特别值得我们学习的。 首先，小时家里很穷，没有书读，就去借书，之后拿来抄写。其次，成年后，又跑到百里以外去请教先生。最终，在冬天，又不得不冒着风雪去求学。他这种不畏艰辛，知难而进，好学上进，乐观向上的学习精神值得我们学习。 文中以第一人称，叙述了自己求学的艰辛经受，从而勉励马生勤奋学习。文中通过，自己的衣食住行与同舍生的比较，表明白的观点：学习条件的好坏，对学习效果没有打算性的影响，胜利的重要因素，是求学者的态度。要“勤且艰”，要勤奋，也要舍得吃苦，要有恒心与毅力。 这篇文章也勉励我，要勤奋学习，艰苦奋斗。告诫我，要珍惜现在的生活，好好学习! 送东阳马生序读后感600字2 宋濂，他家境贫寒，但自幼好学，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。”他那学的勤奋态度和对老师虔诚尊敬的态度令人赞美不绝。 自古以来，刻苦学习就被人类所提倡，于是很早就有了“匡衡凿壁偷光”“头悬梁锥刺股”“程门立雪”的例子，他们为了读书，求学付出了很大的努力与心血，他们这些珍贵的事迹，始终激励着后人们刻苦学习，努力乐观进取。宋濂青少年时家庭贫困无法得到书，但行别人借书并亲自抄下来，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄写完毕，赶快去送还书。因此得遍观群书。为了使自己的学习得到更高层次的境界，于是他跑到百里外，向同乡的前辈请教。他对老师始终以一种前胜利竞得态度对待老师。当他外出求学时，生活极端艰苦，他用精神上的富足战胜物质上的贫困，充分相识了自己求学精神之坚韧。 通过对宋濂的了解，是我们得到了很多启发： 1.学习的动力源于深厚的爱好。 2.向别人请教要虚心恳切。 3.学习要敢于发问。 4.学习要有主动性。 5.学习要勤奋刻苦。 6.以书为乐，就会不畏困难。 送东阳马生序读后感600字3 中国是一个历史悠久的文明古国。在封建.，中国古代科技文化在世界上长期独领风骚，它的成就代表了全人类在封建时代所达到的水平，是世界科技文化进展史上辉煌绚烂的一页。 在这个“江山代有才人出”的时期，明初的文学家宋濂，在他的这篇赠序中向世人展现了一代大文豪艰辛的求学历程，勉励后人在优越的学习环境中更应勤奋、用心致志地学习。 古人因家境贫寒而借书亲自抄写，虽然辛苦却一点也不放松，抄完便跑去送还，不敢超过商定的期限，最终有机会看到各类书籍。而面对着父母为我买的一大堆书，我却很少细心地读过，真不敢与古人相比。古人向先生请教问题时毕恭毕敬，遇到先生训斥、呵责时，他的态度变得更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解，直到先生兴奋了，才再次请教。面对古人在如此困难的求学条件下，对学问的渴望与决心，我惭愧得无地自容。古人为了求学，不畏天气寒冷，即使四肢都冻得动弹不得，一日只吃两餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧，也没有奔跑的劳累，更不必亲自抄书，但仍学业不精通，那只能怪我们专心不专一了。 送东阳马生序读后感600字4 送东阳马生序写了宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦，并拿后来太学中的条件与之作比，以告诫劝勉“马生”刻苦读书;文章都让人剧烈地感到，我们必需珍惜优越的条件，好好学习，然而赐予我最大震撼的东西并不是这一点-是宋濂的执着。 由于执着，宋濂可以在“天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸”地状况下抄录了一本一本的书来读;可以“趋百里外从乡先达执经叩问”;可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以复但也正是由于这份执着，宋濂成为文学大家。 执着的力气就在于此!它足以使一切不行能成为可能，使奇迹的产生成为必定!纵观人类历史的长河，从资本论到相对论，从蒙娜丽莎到命运交响曲，从杂交水稻到克隆羊“多利”，哪一项震撼惊寰宇的创造，哪一项惊骇世俗的制造，哪一种功在千秋的贡献背后不曾分散着伟人们执着的追求以及为其付出的辛勤与代价。谁能说他们的胜利只是由于幸运之神的垂青，只是一种偶然-或许，由谁来制造奇迹的确是一种偶然，但，制造奇迹的人肯定拥有着执着的性格，这肯定是必定! 送东阳马生序读后感600字5 东阳马生，我比你幸运!或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲伤。我不想和你比读书的条件，却想比一比其他。 在读书的目的上，我比你幸运。你的目的是明确的，千百年来，读书人都是“学成文武术，货卖帝王家”，走的永久是科举仕途。从捧读三字经那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品。不要说“不”，你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光，缀公卿之后”吗?真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊!我比你幸运!我的学习目的，初时简洁为读书而读书，慢慢地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的昌盛。读书是为了给个人“充值”，更是为了民族之林的茂密!我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔，我要在学问的长空里放飞生命! 在读书的范围上，我也比你幸运。你除了“四书五经”、“孔孟之道”外，还能涉猎其他吗?头上戴着你的“读书目的”紧箍咒，只能做着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的虚妄美梦，可悲!你上不晓天文地理，下不知矿藏资源，理不闻数理化学，文不懂外语马列。我却不然!我可以“学贯中西，文理兼容”，我可以登临书山，游览网海，出入国门，探微知著，充共享受解读“为什么”的乐趣，由于我生活在你无法企及的时代。 再说训练吧，我更比你幸运。你只能折服于头悬梁锥刺股，努力于囊萤映雪，学得何其苦!面对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉?你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”，临“穷冬烈风”，踩厚雪，裂足肤，你还敢懈怠愉悦吗?我却不然!我虽也不乏辛苦，却很有乐趣，小班训练寓教于乐，身受着“进展训练”，师生亲如一家，同窗情同手足，上课呼名，何其可亲;下课同娱，何其可乐。 送东阳马生序读后感600字6 我非常佩服古代的那些为科举考试而读书人，我佩服他们能够有那么有恒心。他们把四书五经读了上百遍上千遍，可是他们度不会感到厌烦，他们认为想要为国家做贡献，做这点努力是必需付出的，这是一个必经的过程。 或许有很多人读书是为了追求功名利禄，有人会认为他们很贪财，会鄙视他们。其实这并不行耻，由于他们能够吃国家的粮食，拿国家的银子，都是他们那么用功的读书，所换来的酬劳。在宋濂的这篇赠序中就向世人展现了一代大文豪艰辛的求学历程。 读过这篇文章，我的第一感想就是我太幸运了。 从时间上，我庆幸我没有生在封建.，而是生在了二十世纪，不必被当时的制度所压着，我喜爱我此刻的自由。 从家庭条件和生活上，我非常地怜悯他。他小时候由于家贫以至于买不起书，他只好把从别人家借来的书抄一遍再还给人家。即使是在冬天，墨汁都结成了冰，手指都很难弯曲，他照旧会依照商定的时间抄完后送还给人家。他怕没出名师指导，常常跑几百里路去请教问题。冬天在深山巨谷中行走，皮肤都龟裂了也浑然不知。他总是穿得破破烂烂，但他从来都不艳羡那些身穿绫罗绸缎的人。 看看我们此刻的条件，你假如想看书，父母就会给你买;你假如有问题不会，父母就会给你请家教;你的衣服破了旧了，就会给你买新的衣服。我们的任何条件都不比他差，可是学习却没有他那种用功刻苦的精神。 作为90后的我们，的确要好好的反思一下，是不是我们的条件太好了，让我们只懂得享受，却不懂得利用。我们总是在叫苦叫累，可是认真的想一下，中国古代时的人为什么能受得了，而我们去受不了呢?缺少一种想要刻苦学习的信念而已。此刻的我们很幸运，我们要懂得身在福中要知福。 送东阳马生序读后感600字