嗝嗝老师电影观后感600字范文.docx

嗝嗝老师电影观后感600字范文 嗝嗝老师它传达价值观不是说教、灌鸡汤，而是用简洁、质朴的生活细节来触动你、感动你。这里给大家共享一些嗝嗝老师电影观后感，盼望对大家有所关心。 嗝嗝老师电影观后感1 每个人的身上都有亮点，即使在众人眼中的差同学，只要找到一个切入点，去撬动它。便能使他们的人生绽放光荣。奈娜老师，就是他们的一个支点。 嗝嗝老师这部印度电影，拨动了我们的心弦。患有妥瑞氏症(每说几句话就会大脑抽搐，发出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的声音)的奈娜，从小饱受老师与同学的称赞，但由于校长的一句话开启了不一样的人生。 在五年18次的碰壁之下，拥有双学士学位的奈娜，她始终坚持聘当老师。最终她的执着，被上天感动了。在她首次成为老师之时，她接手了9f班。9F班的14位同学，全部来自贫民窟。他们因受到不公平的对待，从今变得“玩世不恭”。而奈娜，满怀盼望，悉心教育他们。起初，同学们称赞她的叫声像老鼠“吱吱”。还编了一首rap，但奈娜老师，并不生气，反而同他们一同唱。这些同学堕于学习，她被这群孩子玩弄于股掌中，上课的粉笔被装了火柴沫，凳子被钻散架，化学课发生爆炸，炸破了玻璃。但她仍旧咬牙坚持，她用不同寻常的教学方式，因材施教，发挥每一个同学的特长。从不同的切入点，不同的上课环境，学习多种文化交融，带动了同学的学习氛围。 然而他们，却受到9A个别同学的卑视，将他们参与全国科技展的模型炸毁。这些同学因恶作剧被休了学。但奈娜仍坚信“没有差同学，只有差老师”的观点，日月兼程，风雨无阻对孩子们关怀备至。在四个月的学习下，奈娜的不懈坚持使得9f班的同学们，变得优秀起来。让他们也可以拥有徽章。 这听着可能有些不行思议，但事实就是如此。爱因斯坦说过：“有百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些好像是无敌的物质力气，有更大的威力。”是啊!奈娜的坚持与执着，是感化同学的重要因素。奈娜便是同学的北极星，在这地球上照亮他们的灯塔。奈娜就是生命乐观的写照，她曾用粉笔举例过，“为什么与为什么不的差别只是打个嗝而已。”她同时也是自信的，她曾笑着对校长说：“我天生就是当老师料。” 只有坚决信念，才会挖掘潜力。在她优秀身影的折射下，我们看到了一颗坚决的心。她带领同学逆袭，这让我懂得了不是没有盼望，只是没有毅力。全部觉得不行能的事，都还只是，等在被完成一天的路上。每个人身上都有亮点，只是等待被挖掘的那一天。只有这样你才能知道自己的极限在哪，你才能最大限度的挖掘自己的潜力。 嗝嗝老师电影观后感2 20_年10月19日中午，和儿子一起去劲松电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师。这是一部特别典型的印度电影，和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区分。 我看过印度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等，每一部片子都特别生动好玩，加杂在其中的歌舞元素也很有意思。 这部电影取材于印度敏感的.冲突，体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合。冲突源于宗教、.问题等，甚至源于历史。电影对这些冲突不回避，进行了较为深化的剖析。 整部电影布满了正能量，演员表演自然生动，细节真实感人，催人泪下，的确是一部难得的佳作。尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待同学的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致。电影中扮演同学的这些小演员表演的也非常到位。 电影整个给人一种厚重的细腻感，说厚重是里边的画面、表达等给人一种真实感;说细腻是电影里边有许多细节给人一种特别真实的感觉。 印度电影在中国引入的并不多，但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色，特别真实细腻。盼望给中国电影带来更多的启迪，我们需要学习的不仅仅是好莱坞电影，还有印度电影这种真实的感觉。我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬，会熟悉到这种发自内心的真情实感。盼望有越来越多的印度电影进入中国，盼望我们中国的导演，尤其是大导演能够发自内心地拍好电影，能够打动我们心中的那根心弦，这个心弦不仅是每个人心中的真善美，也是全人类共同的真善美。 嗝嗝老师电影观后感3 周末看了嗝嗝老师，我是分两次看完的，由于前半部分太感动，让我不得不停止观看，待心情缓和后又接着看完的。有人在感叹命运不公的时候，有人却在悄悄的努力转变着命运。 故事中小时候奈娜由于打嗝让她受到了不公正的待遇，她的同学称赞她，而她只想像平常人一样。而在一次汇报演出的时候，她们学校的校长在全校师生面前给了奈娜一个承诺，这时候的奈娜是幸福的，也正是由于这样的承诺让奈娜觉得她也要做像校长一样做个老师。长大后为了当老师她始终都在面试，而面试她的学校都由于她的打嗝而拒绝了他。虽然别人拒绝了她，但没有打消她的念头，她还在不停的投简历，直到遇到F9班。F9班只有14名同学，这14名同学来自贫民窟，他们的生活境地让他们患病了不公的待遇，因此面对生活学习他们。当他们遇到嗝嗝老师时他们只想把她吓跑，一切的恶作剧只为赶走嗝嗝老师。他们用说唱的形式讽刺挖苦她，而她却和他们一起唱起来，这样的自嘲让孩子们停了下来。他们虽然停下了了，当没有停止制造麻烦，直到学校想开除他们，而奈娜却替他们顶了黑锅，他们的内心被奈娜感动了，一个到处为同学着想的老师怎会不打动人呢?奈娜用她不一样的教学风格吸引着孩子们，也让A9班的孩子们非常艳羡。他们也想在实践中学习，而不是死记硬背。嗝嗝老师的课堂活泼而生动，与生活息息相关，他们在实践中获得了学问。 一次家长会，当别班孩子的家长带着孩子来开家长会时，嗝嗝老师班一个同学家长也不见，而另一位老师的一句你的家长会不应当在这里，让奈娜来到了孩子们居住的地方进行家长，当她来到这里时她了解了每个孩子的生活状态，回去以后他依据每个孩子的状况给他们进行了沟通，告知他们你们可以活的不一样。这样的老师就是孩子的指路灯，照亮着孩子往好的方向进展。故事的结尾也是令人感动了，她所教的孩子们都有了很好的进展，真的是桃李满天下。作为一名老师这样的人生足矣。 这部影片让我看到了一位为了训练幻想不断努力的人，她虽然患病了很多挫折，但每次都能自信的面对，他让我看到了她的乐观与努力，很值得我学习。 嗝嗝老师电影观后感4 星期五，老师带我们去电影院看嗝嗝老师，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。 主要内容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能掌握自己，总发出怪叫，四周人都称赞她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现幻想。 奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特别学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应当去特别学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个一般孩子，要上一般学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他同学一样对待你。”他为同学们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她盼望，给了她面对世界的士气与动力。 不久奈娜长大了，她有一个乐观的心态，她想当老师，在她被很多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先告知他们什么是妥瑞氏综合症。 她的训练方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。 奈娜的胜利有一个特殊的品质就是坚持。坚持自己的抱负，肯定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的胜利在于她心中有个标杆，榜样的力气;她有一个幻想，回报.;她有独特的训练方式，不拘泥于形式;她有一颗宽容，公平待人的心。 最终，奈娜胜利她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。 嗝嗝老师电影观后感5 嗝嗝老师是一部谈训练的印度电影，电影里女仆人公奈娜患有抽动秽语综合症，受到称赞和讥讽，在妈妈的坚持下，她始终读着一般的学校，由于母亲的坚持、关怀、理念，她的物质世界和精神世界都很充实。由于校长的一句话，她始终都感恩遇见，励志成为老师，虽然她拥有高学历，但由于疾病她面试老师时屡屡患病阻碍。靠着“我天生就是为当老师而来的”顽强信念，最终在圣蒂克学校现任校长的支持和鼓舞下成为了9F班14个平民窟的孩子的老师!这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里，老校长可汗先生的身影消失在舞台上，向她伸出了大拇指! 面对同学各种恶作剧和挑衅，奈娜老师咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式发觉每一个人擅长的领域，以此为切入点，翘起一个人的将来和幻想。最终，她的不懈努力最终得到了相应的回报。 我认为，训练不应当是优胜劣汰的工具。孩子们不应当被贴上优等还是劣等的标签，无论是从我学业还是哪方面。阿提什说：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北极星，我人生中的灯塔。”作为老师，我们应当擅长去发觉孩子们的闪光点，不去给孩子贴标签，引导孩子自信，阳光，确定自己的价值。自己接纳了不完善的自己，也会使别人接纳这样的自己。 好的老师能使孩子受益一生，奈娜是我们全部老师的榜样，我会像她一样，做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。