给教师的一百条建议的读书心得.docx

给教师的一百条建议的读书心得 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。下面是我给大家整理给老师的一百条建议的读书心得5篇，盼望对大家有所关心。 给老师的一百条建议的读书心得1 暑假期间，我仔细拜读了前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议一书。“品一本好书，犹如与一位高尚的人在交谈”。苏霍姆林斯基的文章，如同一泓清泉，不仅清亮明净，映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。书中给老师的每一条建议谈到相关的问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，让我感受颇深，受益非浅。 后进生的转化是一项艰难的工程，在平常的教学工作中，更是深刻地体会到这一点，往往花在后进生身上的时间最多，但可能效果也是最不显著的，甚至毫无进展，于是我开头怀疑后进生是先天因素造成的，训练无济于事。但读了这本书后，我真正熟悉到“后进生是可以转变的”这个道理，平常，我对这样的同学往往采纳补课的方式，采纳多抄写，多读的方法。现在，从苏霍姆林斯基这里得到启发，我们要注意训练后进生的思维，进展智力，为他们今后的不断学习供应动力。这本书洋溢出来的对同学的那种人性化的敬重与喜爱，让我受益匪浅。“我们的座右铭是：不要让任何一个同学感到他在智力进展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。”说的何其中肯，“每当我想到，在很多学校里，在教室的最终排，还坐着一些似乎被遗弃的落伍生和留级生，他们心情郁闷，性格急躁，或者对学问毫不动心的状况时，我就不能不感到一种由衷的痛心。我们不能让这些同学怀着冷酷的心情，对学问毫无爱好地走出校门!假如一个正常的人没有在任何一门学科上取得成果，假如他没有一门自己宠爱的学科，那就说明这样的学校是很差的。”教学中，难免会遇到一些成果差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。在做后进生的转化工作时，作为老师应当摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。 老师要准时发觉，精确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到进展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地熟悉自己。老师还要擅长给他创设充分发挥聪慧才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得胜利，只要有一次胜利就有转变后进面貌的可能。所以赏识在转化后进生中起着重要的作用。当同学遇到困难时，当同学遭到失败时，当同学不敢尝试新事物，缺乏信念时，当同学在做一件好像不行能做好的事时，老师要赐予鼓舞。给同学一个微笑，告知他：“你能做好，老师信任你”有了老师的鼓舞，同学会感到有一股强大的力气在支撑着他，从而对自己布满信念。 读过书后，我恍然大悟，原来，我在平常的工作中走进了转化后进生的一座象牙塔，只从学问表层去改善，没有从同学的内心动身，用一种公平甚至观赏的目光去看待同学，而这也就好像打算我不行能从根本上转化后进生。我们应当专心发觉他们身上的闪光点，鼓舞他，赞美他，给他多一点的关怀，给他多一点的自信，用爱去转化每一位后进生。 给老师的一百条建议的读书心得2 苏霍姆林斯基在第一个推举中提到，我们作用于同学精神世界的最重要的工具是老师的话语、四周世界的美和艺术的美因此，我觉得世界上没有最好的训练方法，只有适合的训练方式。 古人有一种说法：乐人易，动人难。也就是说，让人快乐简单，要想感动人很难。其实我觉得，乐人和动人是语言的两种不一样风格，幽默的极致也能动人。虽然，我们达不到如此境界，但是我们就应朝着这个方向发奋。 我想，一个语言贫乏单调、枯燥无味的老师吸引的同学唯恐也很有限。作为一班级的语文老师，我觉得晓之以理，动之以情就应是我们发奋的方向，无论我们采纳的是哪一种风格，只要能吸引同学就是胜利的语言。一班级的刚从幼儿园布满童真童趣的生活中过渡到一班级，难免会有许多的不适应，尤其是拼音教学枯燥乏味，学问点碎而且冗杂。作为老师就应采纳多种多样的方式让他们渐渐适应渐渐习惯。训练方法在这时就显得尤其重要。说到这个问题，就又回到了什么样的教学方法才是真正有效的，我想这就应是老师共同关注的问题吧。我觉得要想成为真正的教学能工巧匠，只有自己在其中倾注了自己的才智。自己的活的思想的教学方法，就应才是最好最有效的方法。 此刻各种各样的教学方法、教学模式充斥耳目，别人好的东西就应汲取借鉴，但决不能生搬硬套。一班级的教学更就应如此，只有在教学时想方设法吸引孩子的留意力，千方百计培育同学的学习爱好，才有可能会为孩子的求学之旅铺一条大道。才有可能真正成为同学的引路人。 给老师的一百条建议的读书心得3 利用假期我仔细读了给老师的一百条建议这本理论专著,这个阅读过程仿佛是在和一位和气的老人亲切地对话，里面的字字句句都是对我们教学第一线老师的谆谆教导，他信任孩子，敬重孩子，专心灵去塑造心灵的思想是训练思想中的珍宝。他的训练理论深深地鼓舞着我，让我在训练道路上走得更加有信念、更加有.。 一、“老师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当老师在学问传授时消失错误，要勇于承认、准时改正;遇到自己也不确定的问题，可以和同学一起探讨，真理面前，人人公平。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博学问的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的一般一员，既学习他们的特长，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“敬重”两个字，每一个同学都值得我们敬重，敬重他们的思想，敬重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。 二、由于自己也属于需要“回去看半年书、甚至更长时间”类型的，因此今日捧起了“给老师的一百条新建议”一书，其中第25条“思考是件欢乐的事”讲的就是写论文，读完颇受启发，不知对您是否合适。摘取部分内容与大家，权当共享：“我认为一个人假如要写作必需具备三个条件：一是想说话，二是有话可说，三是会说话。” 三、“老师应设法让学问本身吸引同学”，这应当成为每一个老师努力的方向，老师要细心设计教学，凸现学问的乐趣。在课堂上能深化浅出地讲解给同学听，不照本宣读，让同学自己去寻求学问，探究学问的形成过程，明白学问的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着奇怪的眼睛清点学问;把嬉戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上。 四、读给老师的一百条新建议中的永不放弃，优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。那些好同学，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差同学，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、罚扫地然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。 而在这篇文章中，告知我们每个老师：“那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有盼望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户,走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 老师首先是一个完整的人，他们应当有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个胜利的老师，必需首先学会做一个胜利的一般人。 老师还应当是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压;我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神奇的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业胜利的不行或缺的保障。 可老师究竟是不同于其他职业的，因此，接下来对老师的要求就是必需成为“一名理性的训练者”。老师要有理性，必需把同学当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分;老师要有理性，必需“从四非常钟里榨出油来”，提高训练效率，那是在为同学节省生命老师应当是理性的，理性的老师才是优秀的老师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。 我们应当追求的最高境界是，老师要成为一种“自由职业”，老师要“疼惜自己的每一根羽毛”，由于“金杯银杯不如口碑”，打造出自己的“品牌”，你才能成为训练职场的“稀缺资源”;老师要“倾听自己的声音”，这些声音在告知我们：“训练是为人生的，不仅是受训练者将来的人生，还有孩子们现实的人生”;“学校训练不仅为着每一个同学的人生，而且也同样为着每位老师，他们和同学一起共同学习，共同制造着幸福的每一天” 读着著作中每一条建议，你对自己的职业肯定会有全新的熟悉，你会因此从容地走好将来的职业之路。正像所说：“祝福我们的老师都成为唯一的”，“成为名师，为什么不?” 给老师的一百条建议的读书心得4 该书的序没有王婆卖瓜，只一句：本书无害，不妨一读，让我感受到的真诚，看这本属于训练随笔的书，读起来特别亲切、轻松，他的每条建议都与我们息息相关，让我耳目一新，并得到许多的启示与感悟。难得的是作为校长的郑杰不是讲一些生硬的大道理，而是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，分四个主题：老师作为一个完整的人;老师作为一名称职的员工;老师作为一名理性的训练者;老师作为一种自由职业来具体剖析，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对老师们有着很大的指导和借鉴作用。 用平实却又布满才智的语言让老师回归到了生活的实际之中。老师原来就只是芸芸大众中的一角。要做一个胜利的老师，必需首先学会做一个胜利的一般人。教书，首先就要教好自己，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”的风格来。字里行间传达的精神深深地感动着我，感慨良多。 作为老师，我们都知道对孩子要宽容、要急躁，可有时当我们看到孩子在课堂上做小动作、开小差，看到他们又把题目做错时就按耐不住的要呵斥、批判孩子，我们就会忘了对孩子宽容。其实，正如郑杰老师说的“学校是每个人可以犯错误的地方，明白这一点很重要。首先，老师明白这个道理，就意味着老师已经知道什么是真正的学习，真正的学习不是生硬地记住一些死去了的学问，而是学会发觉和制造。因此老师就不仅会宽容同学学习中的各种差错，而且会鼓舞他们不必在意那些差错。让孩子们学会从自己的差错中获得真知是老师的本分。”回归女性、老师要有静气、不培育乖孩子、别让孩子们失语等文章都给了我不少的启发，我们老师应当学会掌握自己，学会换一种方式去关心这些犯错的孩子，而不是用成人的眼光去衡量他们。 作为老师，既然我们已经干了这一行，就要喜爱它，从中查找让我们欢乐的一点一滴。每天埋怨，应付工作，只能让我们自己沉醉在自己制造的愁苦氛围内不能自拔，最终影响的是自己的身心健康和事业进展，何苦呢?服务于公益民生是莫大的荣耀、疼惜自己的每一根羽毛、为当老师查找充分的理由、让自己成为稀缺资源、成为名师，为什么不?都让我备受鼓舞，受益匪浅。正如郑杰所说：“一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，肯定是受人欢迎的人，受同学欢迎，受同事欢迎你在劳动力市场上就有了竞争力。” 在要学会做减法中我学会了如何解压，获得真正的解放;在永不放弃一文中学会了永久都不要无望，永久对孩子们布满乐观的期盼。而有些文章则使我对平常教学中的点滴感悟有了更系统深刻的熟悉：如学会赞美、关怀身边的每一个一般人、学会倾听、找到孩子最佳的学习方式等。 给老师的一百条新建议这本书像一面镜子，真诚的表述着对训练事业的喜爱、忠诚与执着。这本书布满了精气神，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。值得我们细细地去品尝，领悟它精髓所在，指导我们的训练教学。 给老师的一百条建议的读书心得5 苏联当代闻名训练家苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议这文书深刻的谈到“怎样使同学留意力集中”这个问题。留意是伴随各个心理活动而产生和进展的不行缺少的心理状态，没有留意的参与，不行能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。正如苏霍姆林斯基所说：“留意是学习的门户”。因此，留意力的培育，显得尤为重要。怎样培育孩子做事精力集中，克服留意力游移、分散的坏习惯呢? 第一、让孩子在一段时间内用心做好一件事。效率低的孩子有一个特点，就是干着这个，想着那个;一会儿干这，一会儿干那。老师要从小培育孩子在某一时间内做好一件事的力量。如给幼儿看图书时，看完一本，再换一本。赐予幼儿玩具，也不要一下子太多。假如玩具成堆、书成堆，简单使他们养成留意力分散的习惯。 孩子做完一件事情，也能体会到完成这件事的成就感和骄傲感，这种开心也能关心他们连续学习，保持留意力。 其次、对孩子讲话不要老是重复。有些老师对同一件事情或某一点要求总要反复交待好几遍。这样的孩子入学以后经常忽视老师所讲的话。由于他已经习惯于一件事反复地听好多遍，当老师只讲一遍时，他便当作耳旁风，以为老师也会像父母一样重复几遍。漫不经心地听课使得孩子不能很好地理解教学内容，无法遵守老师的要求，自然也谈不上抱负的学习效果。因此，对孩子谈事情只说一遍，是培育孩子留意力的一种好方法。 第三、训练孩子擅长“听”的力量。“听”是人们获得信息丰富学问的重要来源，对于同学来说，谁要是上课擅长听，能理解并记住听过的东西，谁就占优势。由于学校里老师是以讲课的形式向同学传授学问的。老师要以通过听的途径来训练孩子的留意力，如课余时间听小说连播、听音乐。鼓舞孩子复述或用自己的话概括听到的内容，从而培育用心听讲的习惯。 第四、不要让孩子的时间太充裕。有的家长以为，读书做作业的时间越长，学习成果就会越好。其实，时间太多也有负作用。造成很多孩子对于时间没有紧迫感，学习起来慢腾腾的，原来一小时可以做完的事，二三小时还没完成，而且养成留意力涣散的毛病。时间不多，反倒会逼着孩子留意力集中，提高学习效率。第五、有固定的学习时间和学习地点。孩子在家里学习的时候，最好有固定的学习时间和场所，它的作用主要是形成一种心理活动的定向，即每当在习惯了的学习时间和地方坐下来，精神便条件反射似地集中起来。家长应当把孩子的学习时间视为神圣不行侵害的时间，不要任凭支他们打油买菜、拿东西，以免干扰思维的连续性。家里要给孩子供应特地学习的地方。 孩子学习时，家里要宁静。第六、训练自我掌握力量。孩子在学习的过程中要排解主客观因素的干扰，才能用心致志。老师可以关心孩子从掌握外部因素做起。如孩子的书桌上不要摆放装饰品和零食，看书写字时保持正确的姿态，不乱动、不乱摸，字要写工整等等，孩子假如能掌握与学习无关的动作、行为，就比较简单克服浮躁的心情。同时还可通过日常生活活动加以培育。如聚精会神地下棋，这是集中思想，训练有条理地思维的良好方法。孩子学会用心致志，将会使他们受益终生。 给老师的一百条建议的读书心得