学年第二学期教科室工作总结.doc

学年第二学期教科室工作总结本学期，学校教科室工作紧紧围绕吴江区教科研工作方案，以“名区建立”为工作指引，坚持“让教科引领学校内涵开展，真正让教科研效劳师生成长”的根本原那么，优化理念，创新方法，扎实有效的开展学校教育科研工作，创设浓重的科研气氛，提升学校教育科研的品味，丰富学校教育科研内涵。现就本学期学校教育科研工作做以下总结：一、深化常规活动，常态稳步推进组织开展常规化、实效化的科研活动，是教科室工作的根本职能，是全面提升青年老师科研素养的重要途径。本学期，扎实开展各项常规教科活动，并能在活动的根底上，根据学校开展的自身需要，自主创新相关层面的活动，表达教科活动的与时俱进。1.主题研讨，促进交流碰撞为了能进步老师参与教科研的热情，在原有的“教科俱乐部”根底上，我校新组建了“先行者”教科俱乐部，希望通过这个“民间”组织去影响和带动身边其他还未“觉悟”的老师。“先行者”教科俱乐部每月一主题，大家聚集在一起“共话”自己身边的“问题”。2022年至今，我们每月一个主题，邀请教科俱乐部全体成员畅谈“身边的科研”问题，我们希望用“一种思想”去敲击“另一种思想”，从而助推老师专业成长。2.主题阅读，提升内涵素养老师的专业开展离不开专业阅读，从个人开展的角度看，一个人的精神发育史本质上就是一个人的阅读史。从老师专业开展来看，一个“肚子有货”的老师，其教育、教学程度一般也不错，其学生成绩当然也与此成正比。就像乔治·泰勒所说，“一个浅薄的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是个坏的教育工作者，但好也好的有限，而坏那么每况愈下”。为了让“阅读”成为老师的生活习惯，本学期我们定期有方案、有组织的开展“悦”读分享会，2022年5月，我们开展了青年老师“阅读•考虑•成长”读书分享交流活动，老师们通过读书交流、研讨强化了阅读效果，使读书由个人行为转变为集体行为，做到了“边学习边考虑边成长”的草根式阅读。3.论文撰写，推进创新理念教育科研论文的撰写，是老师教育科研的根本才能。为了有效推动老师的科研意识，并及时将教育教学中的经历加以积累提炼，教科室组织课题组青年老师撰写了师陶杯、五四杯、教育管理论文。大局部青年老师都能积极参与，并通过理论与实例的结合，务实自己在课堂教学中引领学生展开深度学习的策略举措。到目前为止，我校老师已发表省级论文29篇，占老师总人数的17.26%。二、 课题管理，务实创新展开课题研究，是教育科研的重要方式。2022年，我校结题苏州市“十三五”规划课题一项，成功申报苏州市“十三五”规划课题6项，其中重点课题2项。区第七批学年课题结题汇报工作已经完成，大局部老师已做好结题准备。以课题研究为引领，将活动课题化展开，这样的活动才会更具生命力。从学校的主课题、老师个人的申报，以及已立项课题的过程性管理，都引领老师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。对于已立项的我校苏州市规划课题和区学年课题，教科室及时催促课题负责人，每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的标准化施行，务实研究工作。三、科研成果，稳步求进教育科研是一项需要不断坚持的事，任何急功近利都是很难达成的。在众多老师的努力下，我校本学期在科研方面获得了一定的成绩，青年老师队伍建立也进入了良好的开展态势。1.专业素养有所开展只有青年老师成长了，学校开展的节奏才会加快。在各类科研活动的助推下，我校青年老师队伍建立更加稳步开展。老师们的科研意识增强了，科研才能也都有了提升，能主动有效地开展各类课题研究，且显现了一定的实效。2022年我校有九位老师获得吴江区根本功大赛一、二等奖。为了让青年老师快速的成长和开展，学校花费重金聘请校外专家和名师为师傅，只有通过这样的平台，我们的青年老师才会真正开展起来，真正快速成长起来。2.专业培训稳步推进2022年我们组织老师前往扬州、镇江等地进展培训，学校先后派出20多人次到省内外先进学校开展定期或不定期交流学习，在交流中博采众长，取长补短，同时带回各地先进的教学思想和教育理念，通过开设讲座和撰写学习心得等形式与本校老师进展交流学习，促使老师边理论、边学习，最大限度地调动老师专业成长的内在动力和活力。通过培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断进步学校的教育教学质量。一学期来，教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校的工作。下学期，教科室将继续求真务实，一如既往地为老师、学校效劳，积极推动我校教育科研的开展与创新，更好地打造学校教育科研品牌。第 5 页 共 5 页