实用教师学习心得体会锦集2022.doc

实用老师学习心得体会锦集2022实用的老师学习心得体会锦集七篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，可以记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是WTT搜集整理的老师学习心得体会7篇，与。老师学习心得体会 篇1利用年假我认真研读了中学老师专业标准，让我又一次重新审视了一位老师所应该具备的根本专业素质。首先我们应该树立学生为本，师德为先，才能为重，终身学习的专业观念。因为老师的职业是一种特殊的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中老师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为老师的我更应该树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也无任何个性特色。”所以在我的教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，包括备课，课堂教学始终要把握学生是否可以掌握知识，同时不能总是以老师讲了多少为标准，我们要把课堂还给学生，不能形成一言堂，而要有学生的互动与合作学习，这样才能使学生成为课堂的主人。另外，我们也应该热爱自身所从事的教育事业，做个快乐的老师。做到热爱学生、充满自信、积极进取、快乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系胜过许多的空洞说教。老师要以平常心对待自己，以宽容心对待别人。最后，要树立终身学习的学习观。老师精深的专业知识，开阔的人文视野和深沉的教育理论功底是一个影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。当然想增强老师魅力老师在评价时要尊重学生，宽容地赏识每一位学生;充分尊重学生的个性特点，关注学生的个体差异。坚持对学生施行鼓励性评价，从学生原有的根底出发，发现和肯定学生的每一点进步和进步，促进学生发现自己，看到自己的长处，看到自己的力量，满怀信心地不断争取成功。这就要求老师做到热情地关心每一位学生，耐心地指导每一位学生，仔细地发现每一位学生的闪光点。这样一来学生才会把你当成知心朋友。通过这次学习，一定会为我今后的教学工作指明方向，能使我的工作更上一层楼!老师学习心得体会 篇2我认真学习贯彻重新修订的中小学老师职业道德标准。通过学习，我充分认识到新时期加强老师职业道德建立的重要意义，准确地理解了新修订的中小学老师职业道德标准的根本内容，并自觉用新标准标准自己的言行，做新时期师德楷模。1、修师德，从勤于育人做起当您漫步在校园时，您便会发如今这块实验田里，每一天都有一串动人的故事在编织着。在教书育人中我们要努力做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些特困生，更是“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。2、修师德，从小小微笑做起热爱学生，是师德的永久话题。如何表达老师的爱，如何让学生承受老师的爱，我认为，最简单、最容量做到的、最好的效果是从微笑面对学生做起。“微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。在教育教学中，我学会了微笑，学会把微笑奉献给每一位学生，把这温暖的阳光洒向每一位学生，让它滋润学生心田，让它点燃学生奋进的火花：当孩子们遇到难题时，我给他们送去鼓励的微笑；当孩子们淘气时，我给他们送去宽容的微笑。老师学习心得体会 篇3_月_-_日，我有幸参加了_省_优质课评选活动，作为一名青年老师，任何一次外出听课都是我学习的大好时机。此次活动在枣庄薛城区临山小学举行，在这五天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级品生社教学优质课，我受益匪浅、感触颇多。三十五位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分表达了各个地区的先进教学程度，这些优质课无论是在知识构造、授课方式上都表达了新课程提倡的素质教育观念，充分表达了以学生为本的_教育理念，为学生提供了感受生活、表现才艺、培养品德以及学习、积累科学文化知识的广阔空间，实在做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中创造美、让学生在社会中理论美”。这次培训让我学到了许多新的知识，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断进步自己。通过学习我认识到老师自身的良好素质是上好课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：1、老师角色定位准确。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的间隔 。2、老师们的语言准确标准。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。3、老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控才能更能表达老师的艺术功力丰厚，在课堂上可以灵敏应变，左右逢。要想上好一堂课，首先老师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目的，深切领会教材的编排意图，是我们每个老师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的理论设计。其次老师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛老师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为老师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更表达了老师的高素质和课堂应变才能。在优质课的比赛中，老师的根本功尤为重要，参赛的大局部老师的根本功非常扎实，在她们的品生社课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个专业老师扎实的教学素养。详细到一节课上我认为有以下特点值得我们学习：一、小组教学要落到实处小组合作学习是以小组活动为主体而进展的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又互相依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面安康开展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成局部，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比方：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开场讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活泼，但是这些只不过是一些外表现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。在今后的教学中我们可以根据自己学校的教学实际学习、借鉴。二、运用理论性活动，提升课堂教学价值这一点我觉得提的很好。因为我们如今的学生的社会理论才能相对来说较差，利用好理论活动对我们来说是非常重要的，思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在理论中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来表达价值。引导学生到理论中去感悟、去体会，比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多，也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大成效：“德育无痕”！总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课老师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会汲取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地进步和完善自己的音乐教学，让学生学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。老师学习心得体会 篇420_年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图才能的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近间隔 地领略到两位老师的教学风格，深沉的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深化的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原那么，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图才能的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进展教学。利用教材本身和地图册创设情景传授根底知识，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进展操练能进步学生理论的量和质。2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上老师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3、知识理解：老师都重视在操练中讲解知识，在情景中进展精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵敏多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，老师重视通过板书对知识进展点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师必须经常有意识地反省自己的教学理论，从中总结经历教训，要有意识地虚心汲取别人之长，通过自我总结和积极借助别人的成功经历来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。老师学习心得体会 篇5“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，撒下的是泪滴。”一首老歌，旋律悠扬，歌词动人，那份对老师的爱也深深地印在了我的心里。这首歌唱了这么多年，哪知如今的我真正成了一名人民老师，我要把我心中的爱继续传递下去。我爱我的学生，但是我却不知道怎样爱他们。是给予无限宽容和自由驰骋的天地，还是一板一眼地严厉管教？这样的困惑让我这个新老师更加努力的学习，因为我要为孩子们打造一个温暖快乐的学习天堂。除了向有经历的老师请教，我还常费事一位好朋友，他就是苏联教育家苏霍姆林斯基。他写的给老师的一百条建议就像是我的甘霖仙露，让我遇到的问题迎刃而解。捧读此书，不由自主地感觉这位慈祥，睿智的长者，坐在你的面前与你聊天，他的丰厚学养，他的思想，他的智慧正渐渐滋润你的心灵。此书中每谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析p ，是一本非常好的教育名著。每每翻看这本老师宝典时，从字里行间就能感觉作者对教育满满的爱，这是对学生无限的关心，是对教育事业无尽的热忱。而这种爱是特别的，不是纵容，也不是拘禁，而是一种拿捏到位的教育艺术。教育是爱的艺术，不仅需要老师付出爱心，更要让学生体会到这份爱，还要他们懂得去爱别人。这一点，也是作者在此书中提到的重要一点。例如，有些孩子纪律散漫，影响别人，作者提到的解决方法就是培养学生的观察才能，在不断的观察和考虑中谅解别人、爱别人。所以作者把孩子们带出教室去观察我们身边的世界。身边来来往往的人们，每个人的身上都在发生着不一样的故事，细心观察我们就能体恤人间的喜与悲，时间长了，孩子们甚至会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。于是他们开场为别人着想，考虑着如何为所存在的环境添色，爱的光辉开场照进他们柔软的心。假如班级的每个孩子也都能这样体会老师，那么老师的一个眼神或一个动作，就能让他们明了老师的心情从而乖乖听话，这一响应却再也不同于逼迫，而是孩子们发自内心的爱。教育是爱的艺术，不仅是对学生的爱，我们也要学会爱自己。作者的这一观点总是让我的心中升起一股暖流，是啊，只有我们的心情保持愉悦，我们的双手才能奏出美妙的教育乐曲；只有我们爱惜我们的身体，我们才能在爱的舞台上带着孩子们跳出精彩的舞步。不仅如此，我们要让自己变得更加博学、更加睿智。我们每天要不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。在科学知识的大海里，我们所教给学生的根底知识，应当只是沧海之一粟。老师进展劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪潺潺不断的流动，我们要给自己规划自由阅读的时间和空间，与智者对话，与知识共舞。为了给孩子们创造更好的爱，作者还提出了很多中肯的建议，这些都是我们在实际中非常受用的。其实，我们对孩子起初的爱就像未经雕琢的水晶石，我们在不断的学习中将它打磨出越来越多、不同角度的切面，从而水晶反射出了五颜六色的爱的光辉。这爱是责任，是关心，是包容，是鼓励，是所有美妙情感的凝聚。老师的爱是一首深情的歌，点点音符像甘甜的雨滴滋润着你和我；老师的爱是一首奉献的歌，美妙旋律像烛光映照着你和我。让我们这首美丽的歌，充满爱的能量，点燃生命的希望之火！老师学习心得体会 篇6在这次去_中学学习后，我深化的认识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所出现的问题。在4月27日下午，我们乘车到达了_中学，走进学校时正是学生的晚自习时间，校园里非常的安静。进入_中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培养和开展学生为目的，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种发奋向上的气势。“教育成就将来，知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都鼓励着学生勇往直前。“学生不再是承受的容器，而是可燃的火把；学生不再是配角，而是活动的主体；学生不再是书本的奴隶，而是渴求真理的主人；学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅宏大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时，_中学的老师为我们做出理解答。他说：“明校，不只为学生的当下负责，更要为学生的明天负责，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的课。明明白白的做人。正是于这样的考虑，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注_中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。走进教学楼内，在班级外的墙上张贴着各类老师，学生荣耀榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，标语都采用中英双语的方式呈现，可见_中学对外语的重视。班级内部干净整洁，卫生角是同学精心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是管理者，上课时大家都在剧烈的讨论，展示，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课到达了零抬头率，学生自觉性很高。在课间操时同学们迅速下楼集合，同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸，边走边被，惜时如金；在队伍集合完毕后，会有一个同学领读进展早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵，人与人之间胸背相贴，开场跑操，这种激情燃烧，活力四射的胸贴背式课件跑操，步伐一致的跑步前进口号声震天宇，场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“englishgarden”里进展英语演讲，看到同学们那充满自信的脸庞时，我觉得自己都被他们感染了。他们的导学案有一张试卷那么大，在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真，跟他们相比我们就相形见绌了。在_中学学习的这两天中，我接触到了很多新颖的知识收获颇丰，但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高，他们知道来学校是干什么的应该怎样学习，而我们学校的学生目的却没有那么明确。在_中学的每一位同学都是管理者和被管理者，当自己是管理者是认真负责，一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎，在他们的桌子下面每个人都有一个小筐，这种筐大家都应该见过，就有装水果的箱子那么大，里面都满满的装着他们做过的习题和练习册，教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料，字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习，就如我看见的宜中初二4班门上所贴出的标语一样：“当我走进教室时，我知道自己应该学什么。当我走出教室时，我知道自己学了什么！”他们真正做到了入室那么静，入座那么学，入学那么专。他们在做英语演讲时没有害怕，没有结巴，没有不自信，他们的声音是那么的洪亮，他们的语言是那么的流畅。而我们呢？同学们，不是我们做不好，而是我们不想做。不是我们不聪明，而是我们太懒惰。同学们，我们并不比_中学的学生差在哪里，而是我们没有他们勤奋，只要我们想做，就没有做不到的事。让我们一起努力，一起拼搏，一起创造灿烂的明天，一起打造属于我们的“明校“。老师学习心得体会 篇7亲爱的党组织：作为一名一线老师，有时机坐下来认真聆听学习专家讲座考虑一些问题是很难得的，也是很必要的，特别是与教育有关的一些方针政策、规划纲要等。前段时间，学习 “社会核心价值体系”专题培训，开阔了视野、增长了知识，提升了理论的理解力，也必然将影响到后续教育教学中的理论力。下面结合社会核心价值体系专题轮训、教育改革与开展纲要的相关学习及自身的教育教学理论谈一些自己的学习体会：一、理清了社会核心价值体系的相关概念，让理解从外表走向深化;通过学习，我知道，社会安康和谐开展，需要一种“共享”的价值体系认同，在中国，最合适的就是社会核心价值体系。它的根本内容是：“马克思指导思想，中国特色社会共同理想，以爱国为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会荣辱观等。而以“富强、民主、文明、和谐”与“人的自由全面开展”为根本内容的社会核心价值观，构成了社会核心价值体系的内核，是社会制度的灵魂。“富强”是社会经济的核心价值观。“民主”是社会政治的核心价值观。“文明”是社会文化的核心价值观， “和谐”是社会“社会”和生态的核心价值观。构建社会和谐社会，是人与自然和谐相处的社会，是人与人、人与社会和谐相处的社会。社会和谐是社会的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，社会为社会和谐提供了制度前提和社会条件。“人的自由全面开展”是社会的最高价值观。自由是人类的特性，也是社会的最高价值追求。 “人的全面开展”是马克思关于建立社会新社会的本质要求。“以人为本”是构建社会和谐社会的根本价值原那么，其本质就是人的全面开展，它既有中华文明的深沉根基，又表达了时代开展的进步精神;专题的理论学习，让我们对社会核心价值观的意义有了更深化的认识，对其本质内核“人的自由全面开展” 有了更深化的理解。教育是强国之基，创和谐社会、促进人的自由全面开展，教育责无旁贷、教育者应然的使命。理解，可以让日常教育行为的更好地彰显社会核心价值取向。二、记住了“教育改革与开展规划纲要”的工作方针，促教育回归本质;“优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、进步质量”这是全国教育改革和开展纲要的20字工作方针。这是将来教育施行的指导方针。优先开展、促进公平，表达了把教育摆在优先开展的战略地位，兼顾社会公平，这是国家层面的政策落实。作为一线教育工我更关注的是育人为本与进步质量。纲要指出：把促进学生安康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展、尊重教育规律和学生身心开展规律，为每个学生提供适切的教育。为了每一位学生的全面开展，充分表达了社会核心价值观的要求。教育以人为本，人是教育的起点，是目的，是教育的归宿。不是手段、更不是我们实现功利的工具。这就需要我们地考虑教育的终极目的，让我们地更真实更真诚地考虑我们的学生观与教学观。理解社会和谐价值观，以人为本，就需要真正让教育回归本真、回归本质。三、打通了理论学习与教学理论之间的沟通瓶颈，让教育充满生命关心。社会核心价值体系、教育改革和开展规划纲要、新课程改革这三者都强调人的自由全面和谐的开展，都强调以人为本，教育中就是“以生为本”，“以生为本” ”不再是一个理念或者口号，而成为了一个方针、一个指导性意见、一个核心价值表达，所有的教育工都必须认真地、创造性地施行，正因为此，教育比任何时候都更加充满了生命关心、人性光辉。人民教育最新一期上面有一篇文章，题目是“人孩子学生”，谈的就是学生观问题。我们面前的学生，他首先是一个人，是人，就要求我们尊重生命、敬畏生命，从而倡导人性和弘扬个性叶澜教授说：在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的进步而进展的社会活动，是以人为本的社会中最表达生命关心的一种事业;其次，他还是个孩子，不是“未长大的成人”，孩子有他自己成长的自然的一套规律体系，我们不能以爱、责任的名义用非道德的方式强使一种土地滋生出另一种土地上的东西，也不能强使一种树木结出另一种树木的果实。第三，他是我们的学生。是我们存在的意义，假如没有学生就没有老师，是我们效劳的对象，我们必须以道德的方式、尊重生命成长的秩序，为孩子的成长、成功进展激发、唤醒和有效的引领。为了学生自由全面的开展，教育必须育人为本，教育必须充满生命关心，这是教育者的责任与使命。第 18 页 共 18 页