大班音乐教案《小篱笆》含反思.doc

大班音乐教案小篱笆含反思作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是WTT为大家整理的大班音乐教案小篱笆含反思，有所帮助。大班音乐教案小篱笆含反思1活动目的：1、理解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。3、开展幼儿的观察、比拟才能，以及对几何形体活动的兴趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动重点难点：1、重点：认识圆锥体并理解其特点。2、难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表活动过程：一、导入局部老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。介绍球体不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体、圆柱体上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体、正方体几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大、长方体由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友圆锥体。二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友圆锥体播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称。2、请小朋友比拟圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友答复之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同老师进展三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友答复下列问题。小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进展游戏几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规那么一样，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开场游戏。四、开展幼儿观察力，完成记录表每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。活动延伸：今天我们认识了一位新朋友圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。活动反思：这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。大班音乐教案小篱笆含反思2【活动目的】1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。2、初步尝试用连接、亲切、优美的声音演唱歌曲。3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的快乐。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。【活动准备】1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。2、图谱一幅，小图片假设干。【活动过程】1、谈话导入。练声：向风儿问好“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”2、引导幼儿倾听、感受歌曲。1完好欣赏音乐。“听了以后有什么感觉？”“猜一猜，风儿在唱些什么？”“它会唱些春天的哪些变化？”“风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让老师也来为你们唱一唱。”2老师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”3老师随音乐范唱歌曲。“歌里还唱了些什么？”请幼儿用歌词来答复。3、看图谱学说歌词。1出示不完好图谱一张。“图谱上有什么？”“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”幼儿学说“这张图谱完好吗？“2老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。3有节奏的集体朗读歌词。4、幼儿学唱歌曲。1轻声学唱。2好听的声音学唱。3学习不同风格的"演唱。“这首歌曲是几拍子的？”“微风吹进小篱笆给人的感觉很连接、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”个别幼儿学唱，集体学唱一遍。4个别幼儿做小指挥带着大家演唱。5集体表演唱。5、延伸活动。“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”【活动反思】小篱笆是一首优美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人风光，完毕句的水滴声又表达了欢快跳跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经历。我本次活动的教学目的是：1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。2、能较完好地演唱歌曲。3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣。在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思：1、在观察图谱时，可以让幼儿踊跃答复，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供发言的时机，鼓励幼儿积极答复、探究。2、在幼儿根本会朗读歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着老师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持，为歌唱积累一定的经历，到最后可以完好的歌唱。3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。4、活动完毕前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对歌曲的理解。虽然在活动中我还存在着不少的缺乏，但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经历。第 8 页 共 8 页