大班语言-寄给蛤蟆的信.pdf

大班语言-寄给蛤蟆的信XX 大班语言：寄给蛤蟆的信活动目标：初步感知并理解故事的发生发展和结束。借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。活动准备：幼儿用书人手一份。活动过程：一启发幼儿调动已有经验，白由谈论信二教师讲述故 事的名称并设疑，引发幼儿对故事的关注。教师设疑：谁会寄信给蛤蟆呢？他为什么要寄信给蛤蟆？三教师 完整讲述故事，幼儿初步感知理解故事。教师：故事里有谁？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎样帮助他的？四教师引导幼儿打开幼儿用书，分段讲述故事，有二借助故事画面和 情节，理解故事的情感线索。教师讲述故事至总是很难过，提问：为什么蛤蟆每次等信，总是 很难过？继续讲述故事至他们都很难过，提问：青蛙和蛤蟆为什么都 很难过？猜猜看，青蛙有什么事要做？继续讲述故事至一封多好的信 啊，提问：听说青蛙给白己写了一封信，蛤蟆感觉怎样？继续讲述故 事青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信，他们都非常最后，蛤蟆等到信了吗？ 蛤蟆读着信笑得五教师和幼儿共同小结故事的情感发展线索。从青蛙发现给蛤蟆难过 他们都很难过 青蛙回家写信一一 请蜗牛送信一一告诉蛤蟆一一蛤蟆高兴一一他们都非常快乐一一最后蛤蟆高兴的合不拢嘴。六教师引导幼儿分析青蛙的性格特征， 理解有朋友是件幸福的事 C提问：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙， 猜猜蛤蟆会怎样? 七师生共同演唱歌曲青蛙和蛤蟆。XX