欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    四年级下册英语Unit2-What-time-is-it-教案.doc

    • 资源ID:40129807       资源大小:103KB        全文页数:11页
    • 资源格式: DOC        下载积分:15金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要15金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    四年级下册英语Unit2-What-time-is-it-教案.doc

    教案示例二第一课时【题目】 Unit 2 What time is it? 第一课时【教学目标】 1.能够听,说,读,写日常活动的六个单词词组:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class , English class.2.能够理解,认读句子“What time is it? Its nine oclock. Its time for”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfastDrink some milk【教学重点】 1句型: What time is it? Its nine oclock. Its time for2词汇: breakfast,  lunch,  dinner,  music class,  P.E.class,  English class.【教学难点】1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2.对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。2.教师准备一个钟表实物或者模型。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free Talk。2.教师播放第一单元的的英语童谣Our School,和学生一起拍手说唱,营造良好的英语学习氛围,让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。  3.教师让学生几个人一组到台前表演Story time中的故事, 学生表演之后教师向学生提问:Where is Zoom? 学生回答:He is in the canteen.教师又问:Why? 学生答:He is hungry.教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:Its time for lunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。 Step 2: Presentation1.教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看,说:T: Look! Whats this? Yes, its a clock. T: What time is it? S: Its 12 oclock.T: Are you hungry? Why? 教师用动作示意学生说出Its time for lunch.出示媒体资源中的图片,帮助学生理解。接下来,教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达2.教师用同样的方法教授其他几个词组。3.教师把A Lets learn 的资源呈现给学生,让学生跟读,掌握正确的读音,尤其要注意breakfast和oclock的发音。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导。4.之后教师请几组同学到前面,两人一轮,用句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”进行问答练习,教师可以通过媒体资源检查学生对此部分知识内容的掌握情况,看看学生是否能够根据图片上所描述的情景做出正确表达,检测同学们对个别单词的发音是否正确。5. 教师认为学生对此部分的知识内容掌握得差不多的时候, 播放媒体资源中的“听词”“读词”练习。让学生在练习中强化所学的知识,教师也可从学生的表现中得到他们对知识掌握程度的反馈,以便更好地实施教学Step 3: Practice1.教师播放“Lets do”部分的媒体资源,让学生随视频边说做出相应的动作。视频播放完毕后,教师可以让同桌二人一组,一个同学说口令,一个同学做动作,看看哪个小组的两位同学配合最有默契,教师发送小礼物表示奖励。2.教师让学生两个人一组,说英语,判断正误,以培养学生灵活动运用英语的听说能力。一个学生说“I have lunch at 3 oclock.” 另一个同学判断是否符合逻辑,然后做出yes或no的回答。然后,学生互换角色进行练习。学生上台展示,看哪个小组说得多,判断迅速且准确, 由教师打分。教师评出优秀组,发送小礼物表示奖励。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。3.回家和家长发Let's do中的指令请他们做动作,如果家长不会你要负责教会他们哦!教案示例二第二课时【题目】 Unit 2 What time is it? 第二课时【教学目标】 1.能够听,说,读,写日常活动中经常用到的短语:“Just a minute”,“Let's run!”和“go home”2.能够理解,认读句子“What time is it? Its nine oclock. Its time for”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。【教学重点】 1句型: What time is it? Its nine oclock. Its time for2词汇: Just a minute,Let's run!和go home【教学难点】1.熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。2.对话中一些习惯表达法的理解,如:Just a minute. School is over.【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Free talk.2.师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听做做活动。3.教师和学生一起做“听句子,拨时针”的游戏。教师说:Its time for breakfast. / Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。Step 2: Presentation1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over如果学生不理解可联系“Class is over”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:School is overWhat do you do? 学生回答 Go home教师说:But Wu Yifan and John don't go homeWhat are they doing? 一起到今天的课文中看看吧!2.教师通过媒体资源给学生呈现“Lets talk”部分的教学内容。教师可以就对话内容提一些问题。在提问及回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It's time for.”造句。3.之后教师逐句播放、讲解,让学生模仿跟读,注意语音语调。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导,引导学生养成良好的英语听说习惯。4.教师再播放一遍录音,让学生听录音,自由听说。教师绕教室走动,给学生积极的帮助。5.之后,教师播放媒体资源的练习部分,和学生一起在练习中巩固所学内容,同时也可以发现学生的问题,以便在第一时间将错误解决,对于知识的掌握起了很好的促进作用6.教师请几组同学到台前进行角色扮演,教师要对表现积极和优秀的同学给予一定形式的奖励。以激励全班同学共同努力。Step 3: Practice1.教师通过PPT文件给学生呈现“Let's play”的资源。这是一个看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针,不同的手位代表不同的时间,让学生们猜猜What time is it? 要注意的是:代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。2.教师通过PPT资源呈现以下画面,让学生根据自己的实际情况说说自己在下列时间内会做的事情。教师要对在活动中表现优秀的同学给予一定形式的奖励。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.做一个属于自己的时间作息表,和小伙伴一起讨论哪种作息最可取,养成良好的作息习惯。教案示例二第三课时【题目】 Unit 2 What time is it? 第三课时【教学目标】 1.能够听,说,读,写数词1-10。2.能够理解,认读句子“What time is it? It's two o'clock”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。3.能够看懂并阅读对话,了解处于不同时区的国家时间上的差别。【教学重点】 1.句型:What time is it? It's two o'clock2.词汇:数词1-10【教学难点】1.掌握Read and write部分110的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。 2.准确地理解插图和对话。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师准备一张世界地图。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Free Talk.2.教师通过媒体资源给学生播放三年级上册学的英语童谣Ten Little Candles Dance,和学生一起拍手说唱,为接下来的教学工作打了很好的基础。Step 2: Presentation1.教师告诉学生,这节课我们要进行有关数字的学习,大家是不是已经迫不及待了呢?快快行动吧!2.教师通过PPT资源让学生一起听说歌曲中包含的数字,并给予指导。3.教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生,让其中一名学生将卡片藏在身后,全班学生猜哪一张卡片不见了。这让学生在游戏中复习了数字,同时还调动了学生的学习热情。4.教师通过媒体资源给学生呈现A Read and Write.的教学内容。5.让学生边听边看,之后教师再放录音,一句一停,让学生跟读,模仿地道的语音,教师要及时纠正学生出现的错误。6.教师呈现课文内容,并请学生边说边进行空中书写模仿练习,掌握规范的四线格书写规则。多种感观同用,更有利于学生对知识点的识记。7.教师认为根据学生的掌握情况,请几组同学到台前来进行表演,并对表演的同学给予一定形式的奖励。Step 3: Practice1.教师通过PPT资源上针对本课时知识点的练习,让学生进行知识操练。并对学生在练习中存在的问题进行归纳讲解。2.教师通过资源呈现给学生讲解“Good to Know”的知识内容。教师还可以借助世界地图,给学生介绍有关时区的知识。3.教师给学生呈现“Let's find out”部分的教学挂图,让学生了解本部分的大意。之后介绍这项任务:It is SundaySarah and Chen Jie are going to see a movieThey must be home at sixWhich movie can they see? Can you help them? 鼓励学生说出答案并讲明理由。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.回家把今天学习的有关时区的知识教给自己的爸爸妈妈吧!教案示例二第四课时【题目】 Unit 2 What time is it? 第四课时【教学目标】 1.能够听,说,读,写四个动词词组。2.能够理解,认读句子“It's time to.”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。3.能够跟随录音吟唱Let's chant中的歌谣。4.能够基本理解Story time中的故事内容。【教学重点】 1.句型:It's time to.2.词汇:四个动词词组。【教学难点】1.对四个动词词组的掌握。2.句型“Its time to”,学生刚学过“Its time for”,可能会把这两个句型混淆起来,建议教师注意对这两个句型进行比较教学。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Free Talk。2.教师和学生玩游戏“看看谁的反应快”。教师给学生出一些10以内的数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,学生算出来后用手指头表示答案。教师对反应最快的同学发送小礼物表示奖励。Step 2: Presentation1.教师和学生玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针,问:What time is it? 学生快速回答It's . o'clockIt's time for. 2.教师做出7: 15的手形,问:What time is it? 引导学生说出:It's 7: 15教师接着问: isWhere do you go? 学生回答:We go to school教师由此导入句型It's time to go to school3.教师随机将这句话写在黑板上,反复说几遍,让学生跟读。然后以同样的方法教授其他词组。4.教师播放媒体资源“Lets learn”的教学内容,让学生边看边跟读。注意强调语音语调。5.教师再播放一遍录音,让学生听录音,自由听说。教师绕教室走动,给学生积极的帮助。之后,教师播放媒体资源的练习部分,和学生一起在练习中巩固所学内容,同时也可以发现学生的问题,以便在第一时间将错误解决,对于知识的掌握起了很好的促进作用6.教师可采用A部分Let's do的形式操练新的句型。7.教师播放PPT中“Story time”的内容。学生看录像,听故事。看完之后,教师可以和学生进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。最后请学生模仿跟读和分角色朗读。并对活动中积极优秀的同学给予一定形式的奖励。Step 3: Practice1.教师播放PPT中有关这一课时的相关练习,让学生通过当堂练习,消化所学的知识点。2. 播放Let's chant中的歌谣,让学生边听边做动作。3.之后根据歌谣做相关练习“拖单词”和“拖图片”,强化内容记忆。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。并把今天学的chant 和英语故事表演给他们看哦!教案示例二第五课时【题目】 Unit 2 What time is it? 第五课时【教学目标】 1.能够听,说,读,理解“Hurry! Oops, I'm ready”等单词和短句。2.能够理解,认读句子“It's . o'clockIt's time for. / It's time to.;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。3.能够较好地完成Let's check中的评价。4.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。【教学重点】 句型:It's . o'clockIt's time for. / It's time to.【教学难点】1.“It's time to .”和“It's time for.”的区别。2.教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Free Talk。谈谈他们的作息时间,如:T: What time do you get up? S: Five forty也可让学生猜猜教师的活动时间,如:T: What do I do at 6: 30? S: You get up2.教师和学生一起拍手说唱上个课时所学的英语chant。Step 2: Presentation1. 教师拿出Mike的图片,问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案,教师让学生通过媒体资源找到答案。2.教师给学生呈现出“Lets talk”的媒体资源,让学生认真看。3.教师在学生观看完后,就对话内容提一些问题,在提问及回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,及此同时教师通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready和oops的意义,可适当进行造句练习加以巩固,并注意对两个句型:“It's time for.”和“It's time to.”加以比较。4.教师再放录音,逐句播放、讲解,让学生模仿跟读,注意语音语调。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导,引导学生养成良好的英语听说习惯。5.之后,教师播放媒体资源的练习部分,和学生一起在练习中巩固所学内容,同时也可以发现学生的问题,以便在第一时间将错误解决,更加有利于学生对新知识的消化吸收。6.教师请几组同学到前面分角色表演,教师要多给学生赏识性的语言,激发学生的学习兴趣,增加学生英语学习的自信心。Step 3: Practice1.教师通过PPT呈现出本课时的相关练习,让学生在练习中掌握新知。2.教师通过媒体资源将“Lets check”的教学内容呈现给学生,第一遍让学生先听录音,第二遍勾出及录音内容相符的一项,第三遍检查。录音内容如下:What time is it? It's 8: 30I'm hungry, MomOh, it's twelve o'clockIt's time for lunchHurry up! It's 7: 05It's time to go to schoolIt's 9: 40It's time to go to bedGood night, MomStep4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。教案示例二第六课时【题目】 Unit 2 What time is it? 第六课时【教学目标】 1.能够四会掌握五个单词和两个句子。2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。3.能够较好地朗读Pronunciation 中的单词,并能分析出读音规则。【教学重点】 1.Read and write中的单词和句子在四线格中的正确书写。2.分析元音字母e的发音规则。拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子:Its time to 。【教学难点】1.拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子:Its time to 。2.分析元音字母e的发音规则。【教学准备】1.教师准备及本课时相关的教学挂图和录音带。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,并就学生的作息时间为话题做相关的Free Talk。2.教师播放本单元学过的一首英语童谣,师生边唱边舞,营造良好的英语学习氛围,让学生以饱满的热情投入到今天的英语学习中去。Step 2: Presentation1.教师将“Read and Write”的资源呈现给学生。2让学生边听边看,之后教师再放录音,一句一停,让学生跟读,模仿地道的语音,教师要及时纠正学生出现的错误。3.教师呈现课文内容,并请学生边说边进行空中书写模仿练习,掌握规范的四线格书写规则。多种感观同用,更有利于学生对知识点的识记。4.教师认为根据学生的掌握情况,请几组同学到台前来进行表演,并对表演的同学给予一定形式的奖励。5.教师通过媒体资源给学生呈现“pronunciation”部分的内容。帮助学生分析元音字母e的发音规则。并做相关练习。Step 3: Practice教师播放PPT中的练习,让学习进行本课时知识内容的操练。Step4: Summary教师和学生一起总结本单元的教学重点,回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.将本单元的知识做系统复习,根据自己的掌握情况做好笔记。第 11 页

    注意事项

    本文(四年级下册英语Unit2-What-time-is-it-教案.doc)为本站会员(叶***)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开