孙权劝学中考真题阅读试题含复习资料.doc
孙权劝学2004-2011年中考真题阅读试题1(永州市·2011)阅读下面文言文,完成9-13题。(13分)论语十则(节选)子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(学而)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(为政)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而)孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)A.温故而知新 新:新的理解和体会B.学而不思则罔 罔:迷惑C.及鲁肃过寻阳 过:到D.但当涉猎 涉猎:全面广泛地阅读10.对下列两组句子中加点的词,用法和意义判断正确的一项是(2分) 择其善者而从之 结友而别 安陵君其许寡人 攻大泽乡,收而攻蕲A. 不同,也不同 B.相同,也相同C. 不同,相同 D.相同,不同11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。(2分)12.用现代汉语说出下列句子的意思。(4分)(1)人不知而不愠,不亦君子乎?(2)蒙辞以军中多务。13.孔子提倡学习要及思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。关于学习,你又有怎样的体验?请简要述说你的观点及理由。(3分)答案:9.D(粗略地阅读) 10.C 11.不亦乐乎 温故知新 三人行,必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日,刮目相看(待)(写出“刮目相看”也可)12.( “愠”1分,省略成分补出1分) 别人不了解(我),(我)却不恼恨,不也是君子吗? (“辞”1分,句式1分 )吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.(开放题,能陈述自己的观点,语句通顺即可)示例:我的体验是,既要广泛涉猎,也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎,才能拓展知识面,开阔视野;对文化经典要边读边思,认真品味,才能领会其中精要。这样,才能做到学有所获。2、2010年湖南省衡阳市阅读下文段,然后回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。6下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是( )(2分)A蒙辞以军中多务 使如逖者统之以复中原 B孤常读书,自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒 C大兄何见事之晚乎 宋何罪之有 D肃遂拜蒙母 遂及外人间隔7文章中隐含的两个成语是:_ ,_。(2分)8谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。”这句话的理解。(2分)9孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)答案:6(2分) D7(2分)刮目相待,吴下阿蒙。8(2分)这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。9(2分)用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。3、2010福建省泉州市阅读孙权劝学一文,完成58题。(15分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。5下列加点词词义相同的一组是( )(3分)A.以 蒙辞以军中多务 B若 孰若孤 或以钱币乞之 若毒之乎C.过 及鲁肃过寻阳 D见 见往事耳 人恒过,然后能改 有时见日6下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( )(3分)A卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓) B孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)C非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)D大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)7简答(不得直接摘抄原文句子)(6分)(1) 孙权劝吕蒙读书的原因是什么?(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?8从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示?(3分) 成语: 启示:答案:5.(3分)A6.(3分)D7.(6分,每题3分)示例:(1)因为吕蒙现在掌管权事,不可以不学习。(2)鲁肃及吕蒙交谈讨论,大吃一惊说:“你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!”8.(3分。成语1分;启示2分)成语:刮目相待 启示:示例:要多读书,开拓自己的视野,提高自己的见识。(凡言之成理即可)4、2010广西省玉林市、防港市阅读下面一篇文言文,完成题伤仲永 王安石金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近及之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”8、下面句子中加点的词语,意思相同的一项是( )(3分)A、未尝识书具/尝射于家圃B、并自为其名/山不在高,有仙则名C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走9、把下列句子翻译成现代汉语,有误的一项是( )(3分)A、今溪民方仲永,世隶耕译文:金溪县百姓方仲永,祖祖辈辈以耕种为生。B、自是指物作诗立就译文:从此,(大人)指着东西让他作诗,他立刻就能完成。C、日扳仲永环谒于邑人译文:天天让仲永去拜访同县的人。D、泯然众人矣译文:跟普通人没什么区别了。10、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)A、文章题目伤仲永中的“伤”是“为感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句,充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。C、“父利其然也”“不使学”,方仲永父亲这种急近功利的行为,是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。D、这个故事告诉我们:即使是天赋很高的人,如果不重视后天的学习,也会变得平庸。答案:8、A 9、C 10、A5、2007·南京市【古文阅读】【甲】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 孙权劝学【乙】 傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人及之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹日:“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。” 北史·傅永列传 注:让责备。 露布公开的文告。7下列加点词意思相同的一组是( )(2分) A蒙辞以军中多务 不辞而别 B自以为大有所益 精益求精 C自青州入魏,寻复南奔 寻根问底 D涉猎经史,兼有才干 品学兼优8下列“之”字用法及其他三项不同的一项是( )(2分) A大兄何见事之晚乎 B洪仲深让之而不为报 C策之不以其道 D愿陛下亲之信之9用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)但当涉猎,见往事耳 (2分) (2)有友人及之书而不能答 (2分)10根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答,第(3)题必答。 (4分) (1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2分) (2)傅永为什么能够“发愤读书”?(2分) (3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)答案:7(2分)D 8(2分)A9(4分) (1)只应当粗略地阅读,了解历史罢了。(2分) (2)有个友人寄给他一封信,他却不能回复。(2分)10(4分) (1)吕蒙认清了学习的重要性;刻苦学习。(意对即可)(2分) (2)傅永遭叔父责备,受到刺激;认识到读书的重要性。(意对即可)(2分) (3)他们二人身份相同,都是武人(武将、武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)6(2006·锦州市)阅读下面两段文字,回答1618题。(5分)甲初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 乙邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵孝经论语。 (选自初潭集)注邴(bng):姓。邴原,三国时北海朱虚人。 恻(cè):心中悲伤。 苟:如果。16.解释甲乙两段文字中画线的词语。(1分)(1)蒙乃始就学:_(2)于是遂就书:_17.用现代汉语写出乙段文字中画线句子的大意。(2分)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。18.对甲乙两段文字主要内容理解最恰当的一项是( )(2分)A.甲乙两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。B.甲写吕蒙聪明好学的故事;乙写邴原少而好学的故事。C.甲乙两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。D.甲写学习可以改变一个人;乙赞美邴原少而好学。答案:16.(1)从师学习。 (2)从师读书。17.你如果有志读书,我白教你,不收学费。18.D7、2006·山东省阅读下面的文字,完成1127题。(一)(甲)蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。 为学(乙)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 孙权劝学11解释下列加点的词。(2分) 蜀之鄙有二僧 鄙 即更刮目相待 更 12用现代汉语翻译下列句子。(4分) 子何恃而往? 孤岂欲卿治经为博士邪!13甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法?(2分)14甲、乙两则选文蕴含着同一个道理,试加以概括。(2分)答案:11答案:边境 重新评分:每小题1分,共2分。12答案:你凭什么去呢? 我难道想要你研究经书当博士吗!评分:每小题2分,共4分。意思对即可。13答案:甲文:为之,则难者亦易矣,或者有志者事竟成,或勤能补拙。乙文:学习可以改变和提高自己。评分:答对一处得1分,共分。意思对即可。14答案示例:成功主要取决于主观努力。评分:共2分。意思对即可。8、2005·湖州市阅读下面文字,完成1921题。(9分) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。节选资治通鉴 19 下列句中加点词的解释不正确的一项是()(分) A 卿今当涂掌事当涂:处在道路中间 B 但当涉猎 涉猎:粗略的阅读 C 卿今者才略才略:才干和谋略 D 大兄何见事之晚乎见事:认清事物 20 对下面句子的翻译,正确的一句是()(分) 蒙辞以军中多务。 A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B 吕蒙借军中事务多而推托。 C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D 吕蒙说军中事务太多了。 21 仔细阅读语段,谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。(分)答案:19、A20、B21、紧扣选文内容,围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。9、2005·资阳市(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近及之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?24解释下列句中加点的字。(2分)(l)大兄何见事之晚乎( )(2)邑人奇之,稍稍宾客其父( )25这两篇文章写法上的不同点主要体现在:(1分)26将下边两句话译为现代汉语。(5分)(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。27简略说说读了这两则短文后你受到的启示。(2分)答案:24(1)啊,表感叹语气 (2)以宾客之礼相待(该题2分,答对一处给1分。)25前者以对话为主,言简意赅;后者叙议结合,以事说理。(该小题1分,言之有理即可。)26(1)士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊! (2)他的父亲认为这样有利可图,就每天牵着仲永四处拜访同乡人,不让他学习。(该题5分,其中(1)题2分,给分点在后两个分句。(2)题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。)27略(该题2分,扣住要重视学习,哪怕天资再聪明也要不断地学习,即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。)10、2004·济宁市阅读下面两篇短文,完成510题。(一)孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(二)诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年及时驰,意及日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!注释:行:行为,操行。 澹泊:也写作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利。 淫慢:过渡怠惰。淫,过度,慢,怠惰,不勤勉。 险躁:过分急躁。 治性:约束自己的性情。5请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。(2分)6仔细阅读诫子书一文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分)7解释下列加点的词语。(4分)孤岂欲卿治经为博士耶! 治经:_士别三日,即更刮目相待。 刮目相待:_静以修身,俭以养德。 俭以养德:_淫慢则不能励精。 励精:_8.翻译下列句子。(4分)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。9.仔细阅读孙权劝学一文,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(1分)10读了以上两篇短文后,你受到了怎样的启发,请就其中一个方面谈谈自己的认识。(2分)答案:5本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习,其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可)6告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。(意对即可)7研究儒家经典。经,指易诗书礼春秋。 另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦眼。 用简朴来培养自己的品德。 振奋精神。励,激励,振奋。(每小题1分)8你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处。 学习必须身心宁静,才智必须经过学习,不学习就不能使自己的才学广博起来,没有志向就不能使自己的学识有所成就。(意对即可)9用自己读书的体会,现身说法。(意对即可)10提示:本题可就学习的重要性,以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。(只要言之成理即可)11(2004·宁德市)阅读下列两则文言文,完成1923题。(18分) 炳烛夜读 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰及昧行乎?”平公曰:“善哉!” 【注释】炳烛:点烛。 盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。 昧行:在黑暗中行走。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是()(3分) A.指通豫南,达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?” D.游于是乎始 20、解释下面句子中的加点词。(4分) 恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_ 士别三日,即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_ 21、用现代汉语翻译下列句子。(6分) 少而好学,如日出之阳。 译文:_ 孤岂欲卿治经为博士邪!(经:指儒家经典。博士:指当时专掌经学传授的学官,可不译。) 译文:_ 22晋平公担心学不好的理由是_,吕蒙不愿学的理由是_。(每处所填不超过5字)(2分) 23、两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?请写在下面横线上。(3分)答案:19、C(3分)20、迟、晚 怎么 再次、重新 等到、到(共4分,每个1分)21、(1)年少而学,(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分,每处3分,大意相近即可)22、年纪大;事务多。(2分,每处各1分,意思正确即可)23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分,语意明确、句子通顺、所答内容及文段有关即可)12、孙权劝学2010年中考精品复习试题一、阅读孙权劝学一文,回答下列问题。初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。 卿( )涉( )邪( )孰( )遂( )岂( ) 2依据课文,解释下列词语的意思。 当涂掌事: 涉猎: 才略: 大兄: 3朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。 孤岂欲卿治经为博士邪!答: 但当涉猎,见往事耳。 答: 大兄何见事之晚乎! 答: 4下列句子中,没有人称代词的一组是( ) A卿今当涂掌事 B孤常读书 C蒙辞以军中多务 D自以为大有所益 5(1)孙权劝学选自 , 是 (朝代) 主持编纂的一部 通史,记载了从 到五代1362年间史事。 (2)文中“治经”中的“经”指 诗 春秋等书。 6古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。 (1)比喻人学识尚浅。( ) (2)另眼相看,用新眼光看人。( ) 另写的一段文字: 7宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”: 力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。 这首诗运用了 修辞格,表达的意思是: 。而孙权劝学则以 为主,言简意丰地表达了学习的重要性。二、【精段阅读】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,及蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( ) A卿今当涂掌事 但当涉猎 B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 2对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是: 3在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语。 “博士” 古义:当时专掌经学传授的官 今义:学位的最高一级 古义: 今义: 4人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。 (1)卿今当涂掌事,不可不学! 答: (2)卿言多务,孰若孤 答: 5下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃及吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。 C鲁肃及吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情及融洽关系。 D鲁肃及吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6本文及伤仲永一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示? 答: 7、翻译下列各句。但当涉猎,见往事耳。蒙乃始就学。结友而别。答案:【基础积累及运用】1卿qng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂q2当官掌权,浏览群书但不作深入研究,军事方面或政治方面的才能和谋略,即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。3邪:表示疑问的语气,耳:用在陈述句尾,表“只有如此而已”、“罢了”的语气。乎:表示感叹的语气,同“啊”。4C5(1)资治通鉴 资治通鉴 北宋 司马光编年体 战国 (2)易 书 礼 6(1)吴下阿蒙(2)刮目相待参考答案:刚从大学毕业的张老师,由于业务知识不熟,教学经验少,在教学中常常捉襟见肘,但是,他勤奋好学,不久,在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时,都喜滋滋地说:“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”7比喻 勤奋读书如农夫种地,几分耕耘,几分收获。对话。【精段阅读】1C(A 动词,掌握/能源动词,应当;B介词,用/动词,认为;C动词,了解、认清。)2我经常读书,自认为有很大的益处(或“好处”)。3文中的“往事”在这里是“历史”,而在现代汉语中是“过去的事情”的意思;文中的“但”在这里是“只”,而在现代汉语中是表示转折关系的连词。4(1)语气坚决果断,神态严肃,既严格要求,又充满期望。(2)神情激动,语气殷切,以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。5B(正面)6参考答案:读书学习大有益处,人只有不断地学习,才能提升自我,增长知识及才干。7、略。第 10 页