2022年落花生说课稿 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课落花生说课稿敬重的各位评委、各位老师：您们好！ 我叫陈联凤, 来自棉洋学校； 今日我说课的内容是 落花生 的教学设计；下面我将从教材内容、教学理念与目标、教学重难点、教法学法、教学资源的预备、课 时支配、 教学过程、板书设计这八个方面来进行说课；一、教材内容落花生是五年级上册第四单元的第三课；第四单元的学习主题是生活中的启示；落花生是两篇精读课文中的一篇,通过谈论花生的好处,借物喻人,说明人要做有用的人, 不要做只讲风光而对别人没有好处的人；课文语言平实纯朴, 所蕰含的道理深刻,淳朴、自然；亲切的行文,给人留下了深刻清楚的印象,使人从平凡的事物中悟出不凡的道理,就像文章中父亲说的话一样“ 虽然不好看,可是很有用” ；表达了作者 不为名利,只求有益于社会的人生抱负和价值观；二、教学理念与目标 依据本单元训练重点（把握课文的主要内容,领悟作者从生活中得到哪些启示；抓住关键词句, 体会这些词句的含义及表达成效；）和同学的实际情形确立以下教学目标：1、把握本课 7 个生字,能正确誊写第 10 自然段,；2、懂得课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、悄悄贡献的品行,懂得“ 人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人” 的道理3、能用自己的话说说课文那些内容是详写的,写的好处；那些内容是略写的, 并初步体会这样4、 初步明白借物喻人的写作方法, 能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着挑选一种事物写一写；三、 教学重难点 重点：懂得课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、悄悄贡献的品行；难点：懂得含义深刻的句子,懂得“ 人要做有用的人,不要做只讲风光,而别人没 有好处的人” 的道理 四、 教法学法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课语文课程标准指出： “ 同学是语文学习的主人,发挥同学的主体性和自主性是 语文学习的核心,是衡量语文活动成效的重要标志；” 因此,在教学中,我仍主体位置 于同学,引导同学充分阅读,自主学习,发觉问题,合作探究,解决问题；“ 方法是打开学问宝库的金钥匙” ；为了给同学“ 点金术” ,授之以渔,我着重引导 同学自读自悟,争论沟通,用读、思、说、议、悟的学习方法；五、教学资源的预备 一堂课想要达到预期的成效,师生必需有充分的预备；所以在上课之前我要求学生预习生字词,查阅有关许第山的资料；我也细心制作多媒体课件,帮助完成教学；六、课时支配依据这篇课文的容量, 我支配两个课时完成教学；七、 教学过程一、激发阅读爱好,分清主次；我设计的是其次课时的教学；1、我在让同学感知全文后,分清课文中哪部分为重点内容,哪部分为次要内容,找到本文的第一个特点：主次分明；2、指名朗读第一段,请同学们联系上下文,懂得词语“ 竟然”3老师小结：一片荒地,在姐弟几个的呵护下,在不经意间,竟然长出花生！这是 一件多么令人兴奋的事；请同学各自朗读这一段,读出惊喜之情；二、勉励质疑问难,引导读中感悟 1、抓住重点,精读领悟 重点精读众人议花生的那一段；我请同学们先口头说 2、分角色朗读课文其次部分,说姐弟们说到了花生的哪些好处？并用主要的词语进行沟通,依据同学的回答得 出了,味美、可以榨油、廉价、大家都喜爱吃；请同学们开动脑筋：父亲谈论了几次落花生,又是怎样谈论的呢？3、指名读,齐读父亲说的第一段话,摸索：父亲说花生的什么珍贵？4、让同学懂得是花生的品质珍贵,让同学找出原文读一读；5、摸索：父亲说花生就花生吧,扯上桃子、苹果、石榴干嘛呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课6（让同学懂得这样做的结果就是让我们更加体会到花生虽然不好看,可是它是那么 的淳朴无华；一个外表不好看的花生却能够这么悄悄的给人带来好处,真的是更 珍贵,更让人敬佩；7、有感情地朗读这段话；8、指名读、 齐读、精读父亲说的其次段话,进一步领悟父亲的话是由落花生的特点进而阐的做人的道理；（外表丑一点没关系, 但是要做个有用的人； 一个外表不怎么美的人, 要做出成果,得到大家的认可,或许比外表赏心悦目的人更难,但如能悄悄无闻、毫无怨言地 去努力,给别人带来好处,应给说更了不得,也更让人佩服；）9、背诵父亲说的这段话,你仍有什么话要说？（勉励质疑,发表见解）；10、学习重点句“ 人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的11、懂得词语“ 风光” 、知道不能只讲风光,不能只讲究外表光鲜好看,只顾自己生活的平实安逸,而要做有用的人；12、懂得“ 有用的人” ,并结合生活举出实例,感悟做人的道理；13、师介绍许地山的生平事迹,懂得作者为什么取笔名为“ 落花生” ；初步明白借物喻人的写作方法；三,拓展争论,感受道理争论：在现实生活中“ 你想做什么样的人” ？把想法和同学们沟通；四,小练笔作者由花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中又领悟到了什么？拿出你的笔,试着挑选一种事物写一写；八、板书设计落花生种 收 尝 议 主次分明淳朴无华 借物喻人悄悄无闻名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编精品说课第 4 页,共 4 页- - - - - - -