2022年人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》教案 .pdf

语文教案设计总课时：两课时课题 27、卖木雕的少年课型精读课 时 安 排21 授课时间月日主备人孔艳妮本教案使用人教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。2、感知课文内容，理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。重点识字、写字。难点理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。课前准备教师多媒体课件学生写字本教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图激趣导入初读感知1、播放关于瀑布的视频。2、今天，老师要带你们去见一位少年。大 家想 不 想 知 道 他 和 瀑布、木工艺品有什么关系？3、板书课题：27 卖木雕的少年1、出示自学提示：（1）自由读文，不会读、读不懂的地 方问 同学、问 老 师、问 字典。想想课文到底讲了关于少年的一件什么事？（2）画出生字，拼读。（3）运用学过的方法理解词语。（4）标出不理解的地方准备提出来讨论。2、检查自学情况：（1）认读生字词。（2）理解词语。（3）指名分段读课文，评议、正音。3 指导写字。（1）认读生字并组词。（2）观察字形特点，说说应注意什么？（3）教师范写。欣赏。齐读课题。生根据提示自学。采 用 多 种 方 式 认读。分段读文，评议、正音。认读并组词。观察仿写。激发学生学习兴趣。明确学习内容,初步了解课文内容。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -理清脉络总结升华1、轻声读课文，思考：文中讲了一件什么事？2、默读课文，了解叙述顺序。（1）默读课文，边读边做记号。（2）想一想，本文是按怎样的顺序写的？（3)全班交流：理清课文的顺序：听 朋 友 介绍 木 雕,挑 选 木雕,放弃木雕,赠送木雕3、读自己喜欢的部分。卖木雕的少年有着怎样感人的故事，下节课我们接着学习。轻 声 读 课 文，思考、交流。默读课文，思考。同桌交流。全班交流。理清了文章的脉络，为下节课理解课文内容做好铺垫。板书设计 27 卖木雕的少年朋友介绍木雕挑选木雕放弃买木雕赠送木雕名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -语文教案设计总课时：两课时课题 27、卖木雕的少年课型精读课 时 安 排22 授课时间月日主备人孔艳妮本教案使用人教学目标1、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。难点通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。课前准备教师多媒体课件学生收集瀑布的相关资料教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图复习导入朗读感悟1、听写生字词。2、回顾：本文主要写了一件什么事？（一）学习16 自然段：体会“我”为什么“遗憾”？1、理解“遗憾”什么 叫“遗憾”（不称 心，惋惜，可惜）联系学生平时生活：你有过遗憾的经历吗？指名讲两三个2、作者为什么遗憾？大家的遗憾都是有原因的。那作者的遗憾是因为什么？请同学们仔细读读课文的16 自然段，拿出笔 来找 找划 划，说 说 为 什 么“我”会那么遗憾，你从哪些词句里看出来了（具体原因）。3、交流原因。（二）研读715 自然段：理解少年遗憾什么？1、读读 715 自然段，用笔划出写少年的句子，想想少年遗憾什么？（1）交流第一次对话部分。（2）师生对读。（3）分角色表情朗读。听写生字词。回顾课文内容。说一说联 系 生 活 实 际 说说。细读课文。小组交流。全班交流默读课文。师生对读。分角色朗读。复习旧知，为学习新知做好准备。结合生活实际理解词语，培养学生阅读的能力和兴趣。在指导朗读的过程中,使学生体会出中非人民的友谊。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -拓展应用总结升华（4）非洲少年仅仅是为自己的木雕不能出售所以遗憾吗？还有别的答案吗？2、研读第二次对话：（1)指名读对话。（2)说说少年想什么办法弥补遗憾。（3)那天晚上，少年和“我”之间有一番怎样感人的对话。（4)分角色朗读。（5)你从哪些词里感受到非洲少年对 中国 游客 的 情 谊，去 读 一读，圈一圈。3、同学们，这一块沉甸甸的木雕难道仅仅是一块木雕吗？它还是什么？（非洲人民对我们中国人的友谊）4、现在我和非洲少年还遗憾吗？1、屏幕出示提示：那天晚上，“我”和宾馆里的各国游客，以及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口，大家纷纷夸起了这个黑人少年。请你先想一想，人们会怎么夸；然后你把自己当作其中的一员，写几句话夸夸这个少年。2、学生自由写话。3、展示学生作品，欣赏评点。4、欣赏非洲风光及木雕艺术我们都有共同一个家，那就是地球。生活在地球上的人们虽然肤色不同，语言不同，但他们都有一个共同的心愿，希望世界充满爱，希望世界和平。指名读。说一说。再读一读对话，体会。分角色朗读。读文，找一找，小组交流。指名汇报，体会，说说自己的想法。想一想，写一写。欣赏点评。欣赏图片。抓住重点语句理 解 课 文 内容，体会人物的思想感情，教给学生阅读的方法。让学生展开合理想象,培养写作兴趣。板书设计 27、卖木雕的少年介绍木雕挑选木雕对中国人民的友谊放弃木雕赠送木雕名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -