小学科学教科版四年级上册期末测试题19.doc

四年级科学上册期末测试题班级 考号 姓名 总分 一、填空（每空0.5分，共17分）1、通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（ ）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（ ），并通过这些振动把（ ）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播。2、我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（ ），用力敲击音量就（ ）。物体振动的快，发出的声音就（ ）；振动的慢，发出的声音就（ ）。3、我们无时无刻不在（ ），呼吸是我们的身体从外界吸入（ ），呼出（ ）的过程，这两种气体对生命具有重要的意义。4、食物是我们身体所需养料和能量的主要（ ），我们吃进肚子里的（ ）都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的（ ）和（ ），这个过程叫（ ）。5、弹簧测力计是测量（ ）的大小的工具，力的单位是（ ），用符号（ ）表示。使用时拿起测力计先检查（ ）是否在“0”刻度的位置；读数时（ ）与指针相平。测量的（ ）不能大于刻度板上的最大值。6，运动的小车撞击静止的木块，木块发生了运动，说明小车具有（ ），任何工作的物体都具有（ ），如果没有（ ），自然界就不会运动和变化。7、食物中的营养通常分为（ ）、（ ）、（ ）、维生素、（ ）和（ ）。8、人体的消化器官有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、选择（每题0.5分，共4分）1.制作“土电话”时，线绳要（ ）。A、松B、紧 C、拐弯 D、随便2.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。A、加大面积B、增大耳郭收集更多的声波。 C、美观、好看3听诊器的探头与（ ）的作用相似。A、听小骨B、耳蜗 C、耳郭4、（多选）通过弹拨弦乐器发现，琴弦（ ）些，音高就高；琴弦（ ）些，音高就低。 A、粗 B、松 C、长 D、细 E、紧 F、短 5、口腔是我们的（ ）器官。鼻子是我们的（ ）器官。A、消化B、呼吸6、大米中含有丰富的（ ），花生中含有丰富的（ ）。A、蛋白质B、糖 C、脂肪 D、无机盐7、鞋底的花纹是为了增大（）。A、拉力 B、反冲力 C、摩擦力 D、重力8、解决橡皮筋小车动力不足的问题，可用（ ）的方法。A、车轴涂抹润滑油减少摩擦力 B、增加橡皮筋缠绕的圈数C、增加橡皮筋的数量 D、在轮子上增加花纹三、判断（每题0.5分，共4分） 1、喉咙里发声的器官叫声带。（）2、听觉神经把振动传到大脑。（ ）3、声音不能在行驶的客车里传播.（）4、嘴和鼻子都可以呼吸。（ ）5、马铃薯里含有丰富的淀粉和维生素。（ ）6溜肉段很好吃，每天多吃些，韭菜有味，我们就可以不吃了。（ ）7、门齿是用来撕碎食物的。（ ）8、小刚胃口好，过冷、过热、过硬的食物他都不怕。（ ）四、填图题（每空0.5分，共4分）1、在下面耳朵结构图的括号内写出各部分的名称。2、将人体消化器官的名称填写在右图对应括号内。 五、连线题，用直线把上面的车和下面的动力连起来（共2分）自行车火车橡皮筋小车喷气式飞机弹力 人力机械力 反冲力六、实验探究（第题8+4分，第题8分，第题4分，第题2分，共30分）（）题目：声音的高低与物体振动的快慢之间的关系材料：钢尺，实验记录单过程与要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分的长度。可以选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰的发出四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”、“较高”、“较低”、“低”和“快”、“较快”、“较慢”、“慢”进行记录和描述。声音的高低振动的快慢5-6厘米10-11厘米15-16厘米20-21厘米结论：通过实验我们发现：钢尺伸出桌面长，振动地（），声音就（）；钢尺伸出桌面短，振动地（），声音就（）。（）题目：通过实验和查询资料了解食物中有哪些主要的营养物质（微量的忽略不计）。材料：馒头、花生、西红柿、胡萝卜、瘦肉、豆腐、鸡蛋过程与方法：1、馒头、花生、瘦肉用实验的方法2、西红柿、胡萝卜、豆腐、鸡蛋用查资料或询问老师的方法。淀粉脂肪蛋白质维生素无机盐和水馒头花生西红柿瘦肉豆腐鸡蛋胡萝卜结论：1、通过滴碘酒的方法，我们知道馒头中含有（ ）；通过碾压的方法我们知道花生中含有（ ）。2、我们发现没有哪一种食物里含有所有的营养，所以我们在吃食物时，不要（），不要（），这样我们才能全面的吸收营养，健康地成长。4