1、《文明之光》第1课时教案及教学反思.doc

初中美术备课表八年级下册 备课人 ：赵成伟 备课时间2014 年2月17日课 题第1课文明之光授课时间2月17日2月21日课 型欣赏·评述课 时第1课时授课班级初二18班内 容 设 计教学目标知 识 及能力目标能够联系时代及社会生活认识彩陶。方 法 及过程目标能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。情 感 及态度目标能够运用比较、归纳等方法分析彩陶，并运用相关美术知识和历史知识。本课重点难点分析通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力；培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。教 具准 备课件，视频、图片资料等。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序课时一：彩陶一、导入 ：教 学 过 程 彩陶大致出现在什么时代？你能描述那个时代人们的生活场景吗? 彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活，也体现了他们的精神价值和审美趣味。关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么? 你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途，并由此想想、象原始人类的生活情景吗? 媒 体 运 用彩陶纹盆；船形网纹瓶视频短片第1 页课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、自由畅想：三、课后作业：思考练习 ：说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗?分析彩陶中具象纹样及抽象纹样的联系。彩陶纹样有具象纹样及抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系？1、辨识具象纹样表现的内容。 2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。 3、归纳：从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律? 4、感受：谈谈具象及抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。尝试：以彩陶蛙纹为参照，用抽象的方式设计两个及之不同的蛙纹图形。总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶及我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。媒体运用：具象纹样及抽象纹样的彩陶装饰。鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。媒体课件。第 2 页作业及课堂评价课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。板书设计第一课：文明之光1、彩陶的联想2、思考练习：3、分析：彩陶中具象纹样及抽象纹样的联系。 总结：作业安排。造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索教学回顾及反思通过这节课我认识到应把学生的创作能力及审美意识提供结合起来，在今后的课堂上要多进行这样的训练，培养学生认识美、创造美的能力。我把这节课改了又改, 重新设计了，前面的问题都得到了很好的改善，使学生更加有效的穿越历史、感受国宝、分享文明。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。每一次反思都是一次提高，只有这样才能使自己的教学更完善。第 3 页第 3 页