建筑装饰构造与工艺①学习领域课程标准.doc

建筑装饰构造与工艺学习领域课程标准一、课程简介（一）课程名称：建筑装饰构造与工艺（二）适用专业：建筑装饰工程技术专业（三）课程性质：建筑装饰构造与工艺学习领域是建筑装饰与环境艺术设计类专业的基础技能必修课程之一，也是专业核心课程之一。（四）开发思路：按照建筑装饰构造与工艺课程设计进展的讲解，结合课程设计项目到装饰施工现场进行教学，识读真实的装饰工程施工图。经过“学做看分析做”几个环节的学做结合来理解建筑装饰构造原理、构造方法，提高识读建筑装饰施工图的能力，具备建筑施工图的设计能力。（五）课程特色：突出装饰构造技能，强调设计性、技术性、施工性的特点，通过理论实训一体化的项目教学，让学生通过建筑装饰构造原理、建筑装饰构造方法、建筑装饰构造设计三大体系的学习，以培养学生建筑装饰构造技术及建筑装饰施工图设计能力为目标。二、课程目标（一）知识目标：掌握装饰材料的运用和各种饰面材料的构造做法，掌握施工图的绘制方法及要点。（二）专业能力目标：关键能力：学生对项目实施方案设计的专业能力，具备装饰工程施工图的绘制能力。专项能力：识读建筑装饰施工图的能力；审核建筑装饰施工图的能力；分析建筑装饰构造做法的能力；通用材料的认知能力。（三）方法能力和社会能力目标：调研和信息收集的方法能力，与人沟通和团队合作的社会能力。三、课程内容和要求（一）建筑装饰构造与工艺学习领域建筑装饰构造与工艺学习情境表（60学时）序号学习情境工作任务（项目、课题、单元）1分析室内建筑装饰空间（8学时）分析室内建筑空间工程概况论，改造与优化室内空间，制作墙体构造大样图和楼梯构造模型制作。2地面、墙面、顶棚、幕墙和金属包柱装饰构造（24学时）地面、墙面、顶棚的建筑功能分析；了解各种地面、墙面、顶棚、幕墙和包柱所用材料的应用场所及其特点；在掌握运用材料认知能力的前提下，掌握建筑装饰构造的要点，构造做法和施工图绘制；选择地面、墙面、顶棚装饰材料和配件。3室内装饰施工图设计（16学时）分析室内建筑空间、吊顶构造施工图、墙体装饰构造施工图、地面装饰构造施工图、构造施工图方案确定和施工图的绘制。4建筑装饰构造技术现场教学（12学时）按照专业技能的要求，认识了解地面、墙面、顶棚装饰工程施工现场真实情况，结合真实工程案例，在掌握运用材料的认知能力的前提下，能够进行施工图的识读与节点施工图的绘制。四、学习情境教学方案设计（一）分析室内建筑装饰空间学习情境 学习情境1（8学时）能力描述技术点：分析理解建筑构造、装饰构造的空间特点。能力描述：在掌握运用材料认知能力的前提下，掌握建筑装饰构造的要点，为绘制构造做法和施工图做准备。目 标知识目标：了解各种地面、墙面、顶棚、幕墙和包柱所用材料的应用场所及其特点。能力目标：常见地面、墙面顶棚装饰构造示意图的绘制能力分析建筑装饰构造做法的能力。主要内容地面、墙面、顶棚、幕墙和金属包柱装饰构造。教学媒体图片、构配件、多媒体。教学方法项目教学、现场教学、讲述法、指导法、互动教学法。续前表学生应具备知识和基本能力装饰设计基本知识、识别装饰材料能力、装饰构造与工艺识读能力、建筑装饰施工图绘制应具备的相关知识；认真负责的工作态度。教师安排专职教师1人。教学场所建筑装饰施工工艺样板实训室。考核评价方式根据职业技术标准，小组测评、教师测评相结合的方式。考核时间每一项目实施后分布考核。（二）地面、墙面、顶棚、幕墙和金属包柱装饰构造学习情境 学习情境2（24学时）能力描述技术点：分析理解建筑构造、装饰构造的要点。能力描述：在掌握运用材料认知能力的前提下，掌握建筑装饰构造的要点，构造做法和施工图的绘制。目 标知识目标：了解各种地面、墙面、顶棚、幕墙和包柱所用材料的应用场所及其特点；掌握建筑装饰构造的要点，构造做法。能力目标：常见地面、墙面顶棚装饰构造示意图的绘制能力。分析建筑装饰构造做法的能力。审核建筑装饰施工图的能力。通用材料的认知能力。调研和信息收集的方法能力。主要内容地面、墙面、顶棚、幕墙和金属包柱装饰构造。教学媒体图片、构配件、多媒体。教学方法项目教学、现场教学、讲述法、指导法、互动教学法。学生应具备知识和基本能力装饰设计基本知识、识别装饰材料能力、装饰构造与工艺识读能力、建筑装饰施工图绘制应具备的相关知识；认真负责的工作态度。教师安排专职教师1人。教学场所建筑装饰施工工艺样板实训室。考核评价方式根据职业技术标准，小组测评、教师测评相结合的方式。考核时间每一项目实施后分布考核。（三）室内装饰施工图设计学习情境学习情境3（16学时）能力描述技术点：熟悉装饰构造设计的相关规范和行业标准，掌握装饰构造设计的基本方法和程序及绘制过程中的注意事项。能力描述：使学生能够在对设计条件充分理解的基础上进行室内装饰施工图设计，并与业主、施工方协调，参与工程施工确保设计的实现。目 标知识目标：工程竣工图绘制的注意事项。能力目标：运用材料的认知能力；装饰构造的认知能力；现场绘制竣工图的能力。与业主的沟通能力。主要内容通过综合分析室内装饰构造的各种条件因素，进行某室内空间装饰施工图设计和各部位细部节点详图的设计。通过同类案例分析，介绍施工图设计程序、内容和设计相关规范。教学媒体多媒体课件。教学方法指导教学法。学生应具备知识和基本能力识别装饰材料能力、装饰构造识读能力、建筑装饰施工图绘制应具备的相关知识；认真负责的工作态度。教师安排专职教师1人。教学场所建筑装饰施工工艺样板实训室。考核评价方式教学各过程的考勤和态度；提交的设计作业和构造方案。小组评价和教师评价相结合的方式。考核时间建筑装饰施工图设计完成后进行考核。（四）建筑装饰构造技术现场教学学习情境 学习情境4（12学时）能力描述技术点：了解建筑空间的真实现场情况，识读真实的装饰工程施工图纸，能力描述：根据施工现场的实际情况，分析装饰构造做法。使学生能够在对设计条件充分理解的基础上进行节点详图的设计。续前表目 标知识目标：对施工现场构造方案的理解。能力目标：运用材料的认知能力；装饰构造的认知能力；绘制现场节点详图的能力。与业主的沟通能力。主要内容通过现场案例分析，掌握装饰构造要点及构造做法，通过现场施工图的识读来掌握各部分节点详图的绘制。教学媒体多媒体课件教学方法指导教学法学生应具备知识和基本能力识别装饰材料能力、装饰构造识读能力、建筑装饰施工图绘制应具备的相关知识；认真负责的工作态度教师安排专职教师1人教学场所建筑装饰施工工艺样板实训室考核评价方式教学各过程的考勤和态度；提交的设计作业和构造方案。小组评价和教师评价相结合的方式考核时间现场教学完成后建筑装饰节点详图地绘制五、实施要求本课程有两三个学习情境，学习情境成绩就是本课程最后成绩。理论教学情景以试卷形式考核，占40%。设计情景和现场教学情景以最后提交的设计作业和构造方案为依据，通过小组测评和教师测评，同时兼顾教学各过程的考勤和态度，占60%。六、课程管理（一）课程管理委员会组成如下：1教研室主任：李晓嵩2主讲教师：刘秀萍、王松3实训教师： （二）责任1负责课程的整体建设、学习情境的调整、课程的持续发展；2负责协调课程的授课过程；3负责监督课程的实施；七、其它说明关于教学要求部分参见教学大纲部分。执笔人