检验与检测学习领域课程标准.doc

检验与检测学习领域课程标准一、课程简介（一）课程名称：检验与检测（二）适用专业：建筑工程技术专业（三）课程性质：检验与检测学习领域是“建筑工程技术”专业的核心课程之一，是土建类职业岗位必须需要掌握的内容。（四）开发思路：检验与检测学习领域课程是在职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，主要以行动情境中相对独立完整的工作任务来构建学习情境，作为小型的主题学习单元供学生完成。（五）课程特色：检验与检测学习领域课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动，结合工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正领会职业岗位工作的主要内容，全面形成职业行动能力。二、课程目标（一）知识目标：掌握常用建筑材料检测的取样方法、检测目的、检测步骤、检测数据处理及结果分析；熟悉有关国家或行业标准对建筑材料的技术要求；掌握单位（子单位）工程、分部（子分部）工程、分项工程和检验批的质量要求和验收方法；熟悉验收的程序和组织。（二）专业能力目标： 能对主要建筑材料的技术指标进行检测和部分材料的进场二次复试；能对半成品、成品进行性能检测；会熟练使用检验和检测仪器；能根据专业验收规范的规定进行检验批的检验；能够正确填写验收表格。（三）方法能力和社会能力目标：能够准确的评价材料，以便在施工中合理的选用材料；能够培养学生对所学的专业知识进行综合利用能力；使学生具有独立工作能力和科学严谨的对待工作过程；同时也培养了他们之间的团结合作、良好的职业道德和高度的社会责任感。三、课程内容和要求检验与检测 学习领域（84学时）序号学习环境工作任务1原材料检测任务一 水泥进场复试任务二 砂、石检测任务三 钢筋进场复试任务四 墙体材料（块材）检测任务五 钢材检测任务六 防水卷材进场复试2半成品和成品检测任务一 混凝土拌合物性能检测任务二 混凝土强度检测任务三 砂浆性能检测任务四 砌筑砂浆强度检测任务五 钢筋连接检测任务六 窗性能检测3地基与基础工程检验任务一 无支护土方任务二 有支护土方任务三 地基处理任务四 桩基任务五 地下防水续表序号学习环境工作任务4主体结构工程检验任务一 混凝土结构任务二 砌体结构任务三 钢结构5建筑装饰装修工程检验任务一 地面工程任务二 抹灰工程任务三 门窗工程任务四 吊顶工程任务五 轻质隔墙工程任务六 饰面板（砖）工程任务七 幕墙工程任务八 涂饰工程任务九 裱糊与软包工程6建筑屋面工程检验任务一 卷材防水屋面任务二 涂膜防水屋面任务三 刚性防水屋面任务四 其它屋面7单位工程检验任务一 质量控制资料任务二 安全和功能的检测任务三 观感质量验收四、学习情境教学方案设计学习情境一 原材料检测（20学时）能力目标能对主要建筑材料的技术指标进行检测和部分材料的进场二次复试；能够准确的评价材料，以便在施工中合理的选用材料；同时也培养了他们之间的团结合作、良好的职业道德和高度的社会责任感。主要内容水泥、砂、石子、钢筋、块状墙体材料、防水卷材等的检测教学媒体投影仪、电子课件、检测仪器等教学方法主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力会查阅相关资料，具有较强的动手能力教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验的教师1名和实训技师1名教学场所校内实训基地考核评价方式学生自评，教师评价，过程考核，结果考核。考核时间在每个任务完成后进行，规定具体考核时间学习情境二 半成品和成品检测（20学时）能力目标能对半成品、成品进行性能检测；能够准确的评价材料，以便在施工中合理的选用材料；同时也培养了他们之间的团结合作、良好的职业道德和高度的社会责任感。主要内容混凝土配合比和拌合物检测、混凝土强度检测、砂浆性能和强度检测、钢筋连接检测、塑钢窗性能检测教学媒体投影仪、电子课件、检测仪器等教学方法主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力会查阅相关资料，具有较强的动手能力教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验的教师1名和实训技师1名教学场所校内实训基地考核评价方式学生自评，教师评价，过程考核，结果考核。考核时间在每个任务完成后进行，规定具体考核时间学习情境三 地基与基础工程检验（10学时）能力目标会熟练使用检验仪器，能根据专业验收规范的规定进行检验批的检验，能够正确填写验收表格；使学生具有独立工作能力和科学严谨的对待工作过程主要内容有、无支护土方开挖，基础处理，桩基础，地下防水教学媒体投影仪、电子课件、施工图纸、在建工程等教学方法主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力能识读施工图，会查阅相关资料，具有建筑施工技术的相关知识教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验的教师1名和企业指导教师1名教学场所校内、校外实训基地考核评价方式学生自评，教师评价，过程考核，结果考核。考核时间在每个任务完成后进行，规定具体考核时间学习情境四 主体结构工程检验（10学时）能力目标会熟练使用检验仪器，能根据专业验收规范的规定进行检验批的检验，能够正确填写验收表格；使学生具有独立工作能力和科学严谨的对待工作过程主要内容砖砌体、钢筋混凝土结构、钢结构等工程验收教学媒体投影仪、电子课件、施工图纸、在建工程等教学方法主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力能识读施工图，会查阅相关资料，具有建筑施工技术的相关知识教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验的教师1名和企业指导教师1名教学场所校内、校外实训基地考核评价方式学生自评，教师评价，过程考核，结果考核。考核时间在每个任务完成后进行，规定具体考核时间学习情境五 建筑装饰装修工程检验（6学时）能力目标会熟练使用检验仪器，能根据专业验收规范的规定进行检验批的检验，能够正确填写验收表格；使学生具有独立工作能力和科学严谨的对待工作过程主要内容抹灰工程、饰面工程、地面工程、涂饰工程、门窗工程等工程验收教学媒体投影仪、电子课件、施工图纸、在建工程等教学方法主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力能识读施工图，会查阅相关资料，具有建筑施工技术的相关知识教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验的教师1名和企业指导教师1名教学场所校内、校外实训基地考核评价方式学生自评，教师评价，过程考核，结果考核。考核时间在每个任务完成后进行，规定具体考核时间学习情境六 建筑屋面工程检验（8学时）能力目标会熟练使用检验仪器，能根据专业验收规范的规定进行检验批的检验，能够正确填写验收表格；使学生具有独立工作能力和科学严谨的对待工作过程主要内容卷材、涂膜、刚性防水屋面验收教学媒体投影仪、电子课件、施工图纸、在建工程等教学方法主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力能识读施工图，会查阅相关资料，具有建筑施工技术的相关知识教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验的教师1名和企业指导教师1名教学场所校内、校外实训基地考核评价方式学生自评，教师评价，过程考核，结果考核。考核时间在每个任务完成后进行，规定具体考核时间学习情境七 单位工程检验（10学时）能力目标能够正确填写验收表格；使学生具有独立工作能力和科学严谨的对待工作过程主要内容质量控制资料核查、安全和功能检验、观感质量检验教学媒体投影仪、电子课件、施工图纸、在建工程等教学方法主要采用引导方法完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力能识读施工图，会查阅相关资料，具有建筑施工技术的相关知识教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验的教师1名和企业指导教师1名教学场所校内、校外实训基地考核评价方式学生自评，教师评价，过程考核，结果考核。考核时间在每个任务完成后进行，规定具体考核时间五、实施要求（一）教学要求1.通过每个具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，启发式教学，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；3.每次任务、每一个情境开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；4.知识学习与任务演练相融合，以任务为主体，循序渐进展开理论知识学习，切忌理论与实践相分离；5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。（二）教材编写要求1.教材应体现指导作用，避免写成传统教材模式；2.紧紧围绕学习情境、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容；3.编写体例格式力求统一。（三）考核评价要求1.注重职业能力的考核，进一步开发职业能力考核评价体系；2.加强过程考核和结果考核的统一性；3.重新制定考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件；4.尽量化繁为简，有可操作性。（四）课程资源开发与利用1.采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善；2.开发电子资源库，利用先进的网络教学资源；3.开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正体现工学结合和社会服务功能。（五）其它1.聘请行业和企业专家参与教学；2.做好课程教学团队的分工与协作，积极开展工作；3.注重教学设施、教学环境的完善更新。六、课程管理（一）课程管理委员会 组成如下：1.总负责教师：王作成2.主讲教师：王作成3.实训技师：魏玉杰、阎飞（二） 责任1.把握行业动态，负责课程的整体建设、，使课程建设具有可持续发展的潜力；2.进行学习情境、学习任务内容的调整与更新，保持课程教学的先进性，使之始终与职业岗位对接； 3.负责采集编辑工程影像资料，制作收集教学案例，建立完善与本课程有关的教学资源库；4.负责课程协调，进行课程教学过程的组织与实施；5.负责课程实施过程的监督，进行教学质量的评价与反馈。七、其他在“2+1”人才培养模式的前提下，在校内教学阶段本课程采用案例教学的形式，使学生具有职业岗位工作的基本能力，再经过校外一年的综合实践顶岗实习，使学生完成职业教育的全过程，最终全面形成职业行动能力。