建筑装饰工程技术专业人才培养指导思想建设思路基本原则目标与规格方案.doc

建筑装饰工程技术专业人才培养指导思想建设思路基本原则目标与规格方案一、建筑装饰工程技术专业人才培养方案指导思想、建设思路、基本原则（一）指导思想全面落实实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以创建国内外一流建筑装饰工程技术专业职业教育为目标。该人才培养方案的设计，要培养具备素质高、技术精、技能熟的建筑装饰职业技术人才。通过高质量的人才培养工作，增强建筑装饰工程技术专业的核心竞争力和社会服务能力，人才培养立足于服务本省，面向东北，辐射全国的建筑装饰行业，为企业提供人才和技术支持，为我国建筑装饰行业职业教育以及人才输出做出自己的贡献。（二）建设思路建筑装饰工程技术专业人才培养方案总体建设思路是坚持设计导向的教育思想，职业能力开发理念，选择工作过程导向课程系统化开发基本思路来完成开发任务。但考虑到中国的国情和高职教育现状，在课程系统化设计中采取了折衷方案。1工作过程导向课程系统化开发基本思路进行建筑装饰工程技术专业人才培养方案设计，首先是可以考虑从市场角度着手进行专业人才培养方案宏观方面系统化设计，采用的过程是以调研为开始（如图1）。这种工作过程导向课程系统化开发基本思路符合职业教育的基本规律，强调职业岗位能力的培养，学生以参与工作任务的学习形式完成学习任务，体现了“做中学”的职业教育思想。社会经济分析企业综合分析职业工作岗位实际的工作任务行动领域工作任务分析归纳学习领域整合的工作任务工作过程课程开发学习性的工作任务教学过程方案设计学习情境工作过程系统化课程的开发专家论证课程标准的编写工学结合教材的编写图1 工作过程导向课程开发框架图（1）社会经济分析。主要分析国家经济政策、职业教育政策；分析黑龙江省地区经济发展建设行业发展行业人才需求。（2）企业综合分析。组织考察建筑装饰企业组织结构、人员结构、岗位需求、职业能力要求、企业发展趋势等相关内容。（3）职业工作岗位。通过就业工作的记录和毕业生访问，完成首次就业岗位的分析，学生继续教育调查，以及今后发展岗位的调查。（4）工作任务分析归纳。深入企业调查访问，可采用问卷、访谈、研讨等方式，与企业技术人员或工程师、企业管理人员交流职业标准、工作任务等方面问题，并归纳实际工作任务。（5）工作过程课程开发。学校与企业有关人员组成工作过程课程开发小组，联合开发工作过程课程，并将课程开发成果与专兼职教师、课程专家、企业一线技术人员共同研讨。（6）教学过程方案设计。课程开发小组组织教学经验丰富的教师开展课程设计工作，将学习性的工作任务设计到每门课程中去，并与行业专家共同讨论。（7）工作过程系统化课程的开发。课程开发小组依据工作任务完成每门课程的系统化开发，教学情境可采用项目教学、任务驱动、案例教学等完成教学设计。（8）课程标准编写。课程开发小组依据职业资格标准，工作过程系统化课程开发思路，与各位教师共同完成课程标准的编写工作。（9）工学结合教材的编写。依据工作过程课程教学经验，按工学结合课程的认知规律，由教学经验丰富的教师主持完成工作过程系统化教材的编写工作。通过以上工作过程导向课程系统化开发，完成建筑装饰工程技术专业人才培养方案核心内容的编写，然后开始其它配套教学文件的编写工作。2工作过程课程开发要解决的问题首先，工作过程课程开发设计与学生接受传统教育的矛盾。学生对新颖的、创新性的教学方法并不排斥，但一年级学生由于受传统教育影响较深，感受工作过程导向课程教学需要有一个适应过程；其次，如果体现一个完整的工作过程课程体系，很多专业基础知识、单一技能都会融会到每个带有工作过程的课程中去，专业基础知识系统性会受到影响，导致学生毕业后专业能力较强，但后劲不足，学生的可持续发展能力不足；另外将专业基础知识分散到每个工作过程课程中，有可能会出现在各门课程中重复讲授专业基础知识现象。根据上述建筑装饰工程技术专业人才培养方案宏观方面系统化设计可能会出现的问题，在设计本次人才培养方案时，调整了部分行动领域转化为学习领域的内容，使基础技能学习领域课程更加适合建筑装饰工程技术专业毕业生发展的后劲。（三）基本原则1学生主体性的原则人才培养方案设计的首要原则是体现学生的主体性原则。在贯穿人才培养方案中,都要体现教学要一切为了学生、为了学生一切。要实现“以人为本“的教育思想,通过课程体系、教学设计、教学管理、教学质量保障等各个方面人性化的设计，才能真正把党的教育方针落到实处。2就业导向的原则高等职业教育是以就业为本位，人才培养方案课程体系设计中要强调职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性，实现课程设计和实践教学与岗位需求零距离的对接。通过3年的学习，学生要掌握必备的专业知识、技术和技能，以便更好地适应社会和企业的需要。3开放式办学的原则开放式办学是高等职业教学的主要模式。人才培养方案应在教学主体、教学内容、教学场所、教学方式、教学管理、学生评价等方面的体现开放性教学设计。做好内涵建设和质量管理工作，通过开放式办学促进教学管理水平的提高，实现可持续的健康发展。4可操作性强的原则可操作性强是示范性的基本要求。人才培养方案的设计要充分吸收、消化国内外高等职业教育最先进的教学模式。结合我国职业教育的发展形势，根据建筑装饰行业的企业人才需求情况，完成的人才培养方案要具有可操作性强，具有其他地区、不同院校同类专业办学借鉴参考，开展教学的实际作用。5可持续发展的原则可持续发展是现今社会发展中永恒的主题。在人才培养方案设计中，主要注重解决培养的人才是否具有可持续发展的能力；另外在课程体系建设中是否解决自身可持续发展的能力，使教学内容始终随着时代的发展而自身调节。二、建筑装饰工程技术专业人才需求调研根据国家“十一五”规划，我国国民经济将保持一个较快的发展速度，经济结构战略性调整将取得明显成效，经济增长质量和效益将显著提高，建筑业一直是应用型技术人才的需求大户，随着房地产业走向良性发展的轨道，建筑业以及建筑装饰行业的人才需求应该是可以预期的。（一）我国未来10年建筑装饰行业人才需求分析近20年来，我国建筑装饰行业得到了迅速发展，年增长率将近20。2005年，在国家加强宏观调控的大背景下，建筑装饰行业实现工程产值1万亿元人民币，从业人员达到1400万人，预计到2010年全行业实现工程产值将达到2.8万亿元（见表1）。按产值数据推测2010年建筑装饰从业人员达到2500万人，预计未来10年全行业将保持年增长率15左右的发展速度，从业人员将达到3500万人以上，建筑装饰行业将拥有广阔的发展空间。2020年从事建筑装饰的人员将达到3500万以上。“十一五”及2020年装饰行业发展指标测算 表12004年20002004年年均增长（%）“十一五”预测五年计年均GDP1368768.702150007.47房屋竣工面积（亿）其中：住 宅非住宅20.712.48.28.81145.0090.0065.0031.0018.0013.00装饰行业2004年20002004年年均增长（%）2010年年均增长（%）装饰行业产值（亿元）其中：住宅装饰装修公共建筑装饰装修88005700310019.612800019000900020.0021.0018.00说明：1“十一五”指标是根据前面的数据及“十五”规划期的装饰业水平进行的测算。2装饰行业产值包括对新建房屋的装饰和存量房屋的装饰。 32010年2020年的指标根据“十一五”的规划水平进行推算。规划中强调加强全行业的培训，全面提高行业整体素质。要抓好管理者、技术人员和施工人员三个层面上的培训。对企业管理者和项目管理者，要以国际工程运作规则和程序为主要内容，辅以现代企业管理和项目运作为主要培训内容，使企业管理者能够掌握现代企业管理知识。对工程技术人员，要提高他们的设计能力和技术开发与应用的能力，要以把握国际趋势和国际新材料、新工艺、新产品与新机具为主要培训内容，使工程技术人员能够掌握现代装饰工程设计与施工的基本理论、实现方法和手段。对施工操作人员的培训，要以各工程的操作规范、工艺纪律、标准工法等为主要培训内容，提高操作人员的标准化、规范化程度和实施工程的技能、技法。规划内容为建筑装饰工程技术专业今后应用型技术人才培养设立了行业标准。（二）黑龙江省建筑装饰行业人才需求分析在“十一五”期间，黑龙江省进一步完善高技能人才培养体系，提供完善的政策环境，建立高技能人才评选奖励机制，搭建高技能人才成长平台。制定并实施技工教师培训计划，力争到“十一五”期末全省双师型教师达到65%以上，提高技工院校的人才培养质量和水平。加快高技能人才培训基地和公共实训基地建设，建立100个高技能人才培训基地。从建筑装饰行业看，截至2005年，黑龙江省建筑装饰企业约1000家左右，从业人员7万人，年产值约60亿，有一级建筑装饰施工企业12家。“十一五”期间全省建设系统人才队伍建设每年递增约10。到2010年末，建筑装饰行业从业人员预计达到11万人，需培训3万熟悉专业知识、熟练掌握专业技能的一线操作技能人才。现在黑龙江省建筑装饰行业虽然从业人员近10万，但是人才结构性短缺问题比较突出，主要表现在专业技术人员较少，仅占从业人员的比例为9.45%,取得执业资格的专业技术人才仅占3%；一线操作人才和高技能人才不但匮乏，而且基本没有在校系统学习的经历。（三）黑龙江省建筑装饰人才培养情况分析黑龙江省仅在哈尔滨市就10余所院校设有建筑装饰专业（或称室内设计、环境艺术设计），每年毕业学生一千余名（不含中专或民办学校）。但多数学校培养目标定位是室内设计师，其建筑装饰施工方面的教学能力有一定的欠缺。所以建筑装饰工程技术专业人才培养方案设定的人才培养规格定位具有一定的竞争力。（注：数据来源：中国建筑装饰行业“十一五”发展规划研究国务院发展研究中心市场经济研究所课题组、2004年度中国建筑装饰行业发展报告中国建筑装饰协会编制）三、培养目标与规格定位充分调研建筑装饰企业状况，在行业企业专家的指导下，以建筑装饰行业企业岗位需求为依据，确立人才培养目标。（一）培养目标培养掌握以建筑装饰工程施工、生产管理为核心的基本理论知识，具有建筑装饰工程招投标、建筑装饰工程预算、施工技术、施工管理等方面职业能力，在建筑装饰行业企业从事施工组织与管理、施工技术指导、施工预算、材料管理等职业岗位群的高素质技能型人才。具体要求为：培养职业素质高、爱岗敬业、与人合作协调能力强，德智体美全面发展，立志为建筑装饰行业建功立业的高素质应用型技术人才；培养上手快，专业能力强，适应本行业生产一线需要的施工员、造价员、安全员、材料员、设计员等岗位群职业人才；培养愿为社会服务，适应未来建筑装饰行业发展需要的社会性人才。（二）规格定位根据现有建筑装饰行业及企业市场调研，同时根据建筑装饰工程技术专业毕业生就业岗位调查，可以得到以下三个方面企业业务发展趋势及工作特点，可以作为建筑装饰工程技术专业人才培养的人才规格定位的主要参考。1装饰设计与施工一体的建筑装饰企业。现阶段我国的建筑装饰企业与建筑企业最大的差异在于建筑企业发展已经非常成熟，其标志就是建筑设计与建筑施工早已是各有其行，专业分工也是非常清晰，专业对口分别是建筑设计技术专业和建筑工程技术专业。而建筑装饰企业现在发展还是初级阶段，其企业内部还有设计与施工并存。但发展趋势是建筑装饰企业应主要以装饰施工为主，装饰设计为辅，经过今后的企业不断的发展壮大，企业专业分工更加明确，将逐渐向建筑企业一样，将施工与设计分解成两个不同的行业，但现在的一段时间内还不会出现这种情况。2装饰设计是现有装饰公司承揽装饰工程的主要手段。现建筑装饰行业分家装行业和公装行业，家装行业主要是以设计为龙头，装饰施工技术不是很复杂，但工种较多为主要特点；公装行业也是以设计为牵引，呈现施工规模大小不一，技术特点较为复杂，施工工种较多的特点。3根据多届毕业生的就业情况统计，可以得到这样的数据（如图2），需要设计员岗位的企业在逐年减少，由10年前的40%左右，到现在的20%左右。而需求施工岗位的企业则显著上升，由40%上升到55%，其他岗位如材料员、造价员，内业员等岗位约占30%。岗位需求90% 80%70%60% 施工员50%40%设计员造价员材料员内业员30%20% 10% 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008年份图2 建筑装饰工程技术专业过去10年就业岗位走势分析根据以上综合分析，我们确定了建筑装饰工程技术专业五个典型的职业岗位分别是：设计员、施工员、材料员、造价员，内业员。其对应典型工作任务及职业能力（见表2）。这五个职业岗位就作为现阶段建筑装饰工程技术专业人才规格定位的培养方向。职业行动领域工作任务分析表 表2序号职业岗位典型工作任务职业能力1设计员建筑识图与绘图建筑装饰施工图设计与绘制手绘构思草图绘制手绘表现图绘制建筑AUTOCAD绘图建筑3D MAX绘图建筑PHOTOSHOP绘图建筑室内空间测量建筑装饰设计技术交底建筑装饰现场设计指导建筑装饰施工技术标文本编制编制装饰工程设计标能力续表序号职业岗位典型工作任务职业能力2施工员常用建筑设备安装施工与衔接建筑装饰工程项目目标进度管理建筑装饰工程项目合同管理建筑装饰现场施工装饰材料管理建筑装饰工程项目安全管理建筑装饰工程项目技术档案资料管理建筑装饰工程项目竣工验收管理天棚工程施工工艺及质量验收墙、柱面工程施工工艺及质量验收楼地面工程施工工艺及质量验收隔断施工工艺及质量验收门窗安装施工工艺及质量验收墙壁柜施工工艺及质量验收楼梯及扶栏施工工艺及质量验收水、暖、电成品安装及质量验收装饰工程施工管理及工艺质量验收能力3材料员建筑装饰材料识别建筑装饰材料选购常用建筑装饰材料施工工艺常用建筑水暖设备识别常用建筑水暖设备选购常用建筑电气设备识别常用建筑电气设备选购装饰材料识别选购能力4造价员建筑装饰装修工程经济标文本编制建筑装饰工程工程量计算建筑装饰工程概算编制建筑装饰工程预算编制建筑装饰工程决算编制编制装饰工程经济标能力5内业员建筑装饰施工组织设计建筑装饰装修工程技术标文本编制内业综合实训编制建筑装饰工程技术标的能力