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两位数减两位数 课题：不退位减教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和 计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习1.85 4070- 3067 - 3142 - 2065- 379- 665- 3这道题的竖式应该怎样写？2.想一想笔算加法时都应注意些什么？二、观察思考，探究新知1.教学例1.653=_教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上6个。表示6个十；个位上5个。表示5个一，读作65 .(2)说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位。中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢？要求学生在稿纸上写数字65,在65的个位数5的下面写上3,也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)数.学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的？(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，不同的地方是什么？三、加深理解，形成技能填空：主要69 - 27=40 =99- 8=70一6 96 9- ) -() -()- ) -() -()i )i )99997 7 0H0H( () )( () )对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减 起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例1 65 3= 62例265 23= 42探究活动 小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝 做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与白己身上的得数相同算式的鱼.有算围在