古典诗歌形象鉴赏训练学案.pdf

古典诗歌形象鉴赏训练学案一、 考点解析：高考鉴赏古代诗歌的形象，一般可分为景、物、人。解题应包括三个要点：者情感思想和社会意义）。（视所提问题而定）二、 出题角度（一）景1 1、描写了哪些意象（景象、景物）有什么作用（效果）？例 1 1、阅读下面这首诗，回答问题。（8 8 分）余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，清风霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？本首诗描写了哪些意象？其作用是什么？答：暮天清风 霜叶孤城秋水独鸟渡口初上月作用有两点，交待了时令景象，烘托渲染了郁郁的离情乡愁，心世界。2 2、 描写的景物有何特点江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。注摩攀：用于抚摸。两首诗各按什么顺序描写了秋天的哪些景物？各自的景物特点如何参考答案两诗都按空间顺序写景。？青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。摩攀数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。江上 董颖暗示了作者凄清悲愁的内（1 1）是什么形象；（2 2）形象的具体特征是什么；（3 3）用什么方法来表现; ;（4 4）形象的作用和意义是什么 （作（一、二句先写江面上空景色：秋天天空中的阴云半开半合，）有阴有晴；傍晚时分，含雨的云彩在低空中徘徊。第三句写江的对面， 青山叠嶂、云雾缭绕，最后一句写诗人在迷惘中发现远处千帆竞驶的情景。晚时分，景物更笼罩上了一层朦胧色彩。董诗一、二两句写诗人站在江边眺望之景：首先映入诗人眼帘的是万顷碧波的江面。接着将视线转入天空，如镜的天空澄清寥廓，一双白鸥由天际飞来。三、四句收回视线，写岸 边小柳。作者触景生情，有感而发。诗人笔下的秋江、碧天、飞鸥，构成了一幅广阔、明丽 的画面。3 3、 哪些景营造了怎样的意境，表达了怎样的感情？阅读下面这首唐诗，然后回答 I I 可题。 （7 7 分）瀚上秋居马戴瀚原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。【注解】：1 1、瀚上：又作“霸上”，唐长安东。2 2、郊扉：犹郊居。3 3、致此身：意即以此身 为国君尽力。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？ （动地勾画出了萧森、寂静的秋夜景色，营造了凄苦、孤寂的意境。不遇的孤独凄凉和进身渺茫的郁闷之情。（1 1 分）3 3 分）（2 2 分）表达怀才【参考答案】这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落叶、如豆的寒灯、滴落的露珠等意 象，生作者巧妙地将秋阴、晚云、青山、千帆等景物，置于广阔的背景下。气势开阔、恢宏， 又正值傍4 4、运用什么方法写景物？马戴（瀚上秋居）第三联写景运用了什么艺术手法？有怎样的表达效果？试作分析。（4 4 分）答：运用衬托手法。（1 1 分）卧听滴露，孤单无依，用露珠滴落的响声烘托空园长夜的寂静；独对孤灯偏与绝迹尘世的野僧为邻，更加衬托出处境的孤独。此联在写景的同时进一步写出了诗人的心境，表达了诗人孤独愁苦的心情。（3 3 分）（二）物1 1、表现的对象是什么，有何特点？阅读元代王冕的一首诗，回答问题。元代王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1 1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答案：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。2 2、运用什么方法来塑造，表达了怎样的思想感情？冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（2 2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的、清高（不同桃李混手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。3 3、是怎样来塑造的，塑造的目的何在？例 1 1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。孤雁几行归塞尽，念尔独何之？（8 8 分）崔涂暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚1 1云低暗度，关月2 2冷相随。未必逢赠3 3缴4 4, ,孤飞自可疑。注释：渚：水中的小洲。关月：边关的月亮。赠：短箭。缴（zhu ozhu o ）:系箭的丝绳。（1 1）诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？ （4 4 分）参考答案：（1 1）形象：孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。目的；通过孤雁形象的描绘抒发带人飘泊异乡孤独凄凉的情感。分，“孤独” “迟疑”各 1 1 分，目的 2 2 分）（2 2）雁这一形象的？ （结合全诗，谈谈作者是怎样塑造孤4 4 分）（形象 2 2参考答案：（2 2）首联写“离群”背景，用“行”与“独”作对比，突出了孤雁之孤，也写出了诗人的同情。颔联写失群的原因和失群之后仓皇的表现，既写出当时的自然环境， 也刻画（4 4 分，孤雁的神情状态。颈联军孤雁穿云随月振翅奋飞，然而仍是只影无依。凄凉寂寞。内容正确 3 3 分.语言通顺 1 1 分）例 2 2、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 6 分）次韵中玉水仙花 黄庭坚借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。暗香已压酚醺注水沉：即沉香木。倒，只比寒梅无好枝。酚醺：蔷薇科落叶灌木，初夏开大型重瓣花，色白味香。，请简要说明诗人还在本诗中咏出1 1、诗人于首句明确道出“借水开花”是水仙花之“一奇”了水仙的哪几奇？写出了水仙哪些特有的品格？（3 3 分）【参考答案】诗人还在本诗的二、三、四句中分别咏出了水仙“冰肌玉洁”美”之奇。写出了水仙清雅高洁阴柔之品格。2 2、黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，其目的是什么呢?“幽香” “柔（3 3 分）【参考答案】黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，强调了二者皆有色白香幽的特点，突出了水仙花不同于梅花的柔弱性格，其目的是在于揭示水仙花特有的洁雅阴柔之美。（三）人一般分析人物形象如下思路 ：是个什么形象、形象有何特点、如何塑造的、形象塑造有 何作用（意义）。例 1 1、上太行于谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。注此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。（1 1） 试分析“云薄秋空鸟独还” 一句景物描写的特点。（4 4 分）答：动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。（2 2） 结合全诗，分析“千里客”的形象。（4 4 分）答：西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、士阔的境界，大自然的壮阔正衬托出诗人 的胸襟。诗人两鬃霜华却壮心不已，立马太行，雄视千里，全诗塑造了一位虽年事渐高，仍 不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。例 2 2、阅读下面这首诗，完成题目。（6 6 分）小园黎简水景动深树，山光窥短墙。注：寒花：菊花。（1 1） 这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（3 3 分）却说“山答：“窥”字运用拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光景物的美丽动人，富有魅力。（2 2） 诗的后两联由物及人 （诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点（3 3 分）幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。例 3 3、阅读下面这首唐诗，完成 8-98-9 题。塞下曲【戎昱】北风凋白草，胡马日骇骇。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注嗫嗫（q in q inq in q in）: :马跑得很快。卢龙塞：古地名。（1 1） 请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。答：特点：自然环境险恶.军情紧急（分）（2 2）这首诗刻画了怎样的边将形象 ？寄寓了诗人怎样的感情 ？请简要分析。（4 4 分）1 1 分）。表达了对战争给边塞答：（4 4 分）刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象（4 4 分）。（答对两点即可 2 22 2 分）。作用：营造了萧杀的氛围，渲染了边塞紧张秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。（4 4 分）（2 2 分）（2 2 分）衬光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，想一睹其真容，生动地突出了 小园的战争气氛，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可）将士带来的苦难的同情（1 1 分），和对从古至今延绵不断的战争的厌倦（渴望和平的美好愿望（1 1 分）。例 4 4 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。逢病军人（8 8 分）卢纶1 1 分），寄寓了诗人行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。河潢旧卒张乔少年随将讨河潢，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。（1 1） 两首诗描写的人物有何异同？试简要概括。（4 4 分）答：（1 1）同：都是返乡士兵（2 2 分）。异：一病一老（1 1 分），一在途中一已归乡（1 1 分）。（2 2） 卢诗表达了诗人什么样的情感？请简析张诗的主要表达特色。（4 4 分）答：（2 2）对病军人的同情。（2 2 分）以少年出征与头白返乡对比，突出戍边之长；以十万将士与我对比，突出战争的残酷。（手法 1 1 分，解析 1 1 分。）