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精选学习资料 - - - - - - - - - 15、猫（设计者：王小洪）一、教案目标：1、有感情的朗读课文,懂得“ 任凭、屏息注视、尽职” 等词语的意思；2、在阅读中体会作者是怎样写出猫的性格奇怪的特点的；3、在反复诵读和融情想象中,感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“ 人爱猫,猫爱人” 的和谐乐趣,从而树立宠爱生活的积极态度；二、教案重点：抓住重点词句懂得前三个自然段中猫性格奇怪的详细表现和这些表现之间的内在联系；三、教案难点：在阅读中体会“ 猫的性格实在有些奇怪” ,以及字里行间蕴涵着的“ 人爱猫,猫爱人” 的和谐乐趣,引导同学树立宠爱生活的积极态度；教案过程：一、激趣导入：1、猜谜语： 瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒；同学们,谁来说一说猫给你留下了怎样的印象；闻名作家老舍先生也特别喜欢猫,仍特地写了一篇文章呢,这节课,就让我们一起走进课文,去熟悉一下老舍先生家的猫；（板书课题、作者）请同学们齐读课题猫；二、复习1、现在老师想考考大家,看看我们同学自同学词的本事,看看这些词都会读吗？哪位同学情愿声音洪亮的读一下？（用多媒体出示如下生字词：性格任凭 贪玩 尽职 屏息凝神 千变万化 稿纸 梅花 跌倒 开创 枝折花落）1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师：看来大家都较好地记住了生字词,通过上节课的学习,我们知道老 舍先生是从哪两个方面来写猫的呢？（老猫的性格有些奇怪；满月的小猫的可 爱）；三、懂得“ 奇怪” ,感受宠爱 1、出示：猫的性格有些奇怪 为什么说“ 猫的性格实在有些奇怪” ？自读课文 1 3 自然段,带着摄像（猫的奇怪 机拍一拍老舍家的猫,遇到奇怪的镜头来个特写,并用波浪线定格；性格表现在：猫既老实又贪玩,虽贪玩又尽职；兴奋时比谁都温顺可亲,不兴奋 时无论谁说多少好话都一声不吭；既胆小又威猛；）2、 大猫的奇怪详细表现在哪儿？找一找,画出重点词；（板书：老实贪玩尽职）3、品尝赏读,沟通感受 课件出示句子 1：说它老实吧,它的确有时候很乖；它会找个温和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问；（1）点名读； 谁情愿读一读描写猫“ 老实” 的句子？（2）品尝“ 乖” ；“ 乖” 常用于形容谁？从中你感受到什么？（预设：“ 乖” 常用于形容小孩子很听话、懂事；从这里感受到老舍先生把猫当作自己的 孩子一样看待；）（3）情形导读： 它躲在温和的地方睡大觉呢,天慢慢黑了,它在（睡 觉）,老舍家来客人了,它在（睡觉）,吃过晚饭,老舍一家人要出去漫步 了,它仍在（睡觉）；真是生接读；（4）可是,它要打算出去玩玩,就会生接读课件出示句子 2：可是,它打算要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼吁,它也不愿回来；说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？1）课文中是怎样描写猫“ 贪玩” 的,谁再来读读有关的句子？2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）角色转换,呼吁猫；想象一下,老舍先生一家是怎样呼吁猫的？一天过去了,猫没有回来,老舍先生在呼吁它生 1 老舍的妻子也焦急了,在呼吁生 2 他的小女儿也过来了,担忧地呼吁生 3 3）对于猫的表现,老舍先生是什么样的态度呢？课件出示句子 3：说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？引：这个句子用词很有特点,认真读一读这个句子,你读出来了吗？（同学发觉,运用了“ 吧呀呢” 常用语气词；）师：为什么要这样写呢,让我们去掉这三个语气词,再来读一读比较一下；（生读）你发觉了什么？师：加上这三个语气词我们可以感受老舍是带着什么样感情来说的呢？（很 宠爱这只猫）引导同学体会老舍对猫的宠爱之情；师：从老舍先生连用三个语气词,可以体会到老舍先生是多么宠爱这只猫 啊；谁能带着宠爱之情再来读读这句话；师：其次天,这只贪玩的猫最终回来了,老舍先生把它爱怜地抱在怀里,一 位邻居进来了,老舍先生对邻居说一生读 师：一位伴侣来做客,老舍对伴侣说生接读 师：老舍先生仍写下了这句话,想对全部的读者说来,一起读 生齐读 过渡：猫的“ 尽职” 又表现在什么地方,哪位同学情愿读一读？课件出示句子 4：可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职；它屏息注视,一连就是几个 钟头,非把老鼠等出来不行！（1）哪些词语看出猫很“ 尽职” （屏息注视）3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）什么是“ 屏息注视” ？（指掌握住呼吸并专心地看；）（3）角色转换,当当小花猫,找准目标,体验 10 秒中；（体会猫的尽职）（4）佩服吗？带着这样的情感读读这句话；（5）用“ 非 不行 ” 说句话；4、课文在写猫的“ 老实” 、“ 贪玩” 与“ 尽职” 之间用一个什么词连起来 的？（懂得“ 可是” 这个词在文中的作用：意思上是起转折作用,语句上是起连 贯作用；）三、赏读 2、3 自然段 1、自由读其次、三自然段,读完想想猫奇怪的性格仍表现在那些方面？2、全班沟通,师板书：兴奋时,温顺可亲；不兴奋时,一声不出 胆小 威猛 3、情形对话,感悟“ 温顺可亲” ；你说得对啊！当猫兴奋时,能比谁都温顺可亲,那么,猫的温顺可亲表现在 什么地方？老师有个好想法,我们可以把它表演出来,现在让我们一起来试一 试,老师问,你们来答；（多媒体出示其次自然段内容）师：小猫、小猫,当你兴奋的时候,你宠爱干些什么？生：我宠爱用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给我抓痒；生表演“ 蹭” ,感受猫的可爱；我宠爱在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花；出示比较句,通过“ 小梅花” 一词感受作者对猫的宠爱；我宠爱丰富多腔地叫唤,在我不叫的时候,我仍会咕噜咕噜地给自己解 闷；（引导同学想象,在什么情形下,猫会叫？师：或许猫会在刚刚吃饱喝足时,中意足地长叫一声,生：喵；师：或许猫在听到主人的叫唤时,会干脆利落地短应一声,4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：喵；师：或许猫在外面跑疯了一天一夜,遇到势均力敌的猫,啊,要打架啦,它会粗吼一声,生：喵；师：或许猫正伸出脖子来让主人帮它抓痒,它会特别受用地细叫一声 ,生：喵）4、过渡：师：这“ 丰富多腔” 的声音是不是特殊精妙？小猫如是不兴奋又 是怎样的呢？（如是不兴奋,无论谁说多少好话,它也一声不吭；）（有时无比威猛,有 时又无比胆小；）哪些词语反映了猫的“ 胆小” 和“ 威猛” ？（藏起来、不要说 就 是 ）你们说得很正确,这样极端冲突的表现集中在一只猫身上,只能称其奇怪；（填一填,说一说：猫的性格实在有些奇怪；它既（）又（）；既）又（）；既（）又（）；兴奋时（）,不兴奋时（）；四、感受小猫的可爱和调皮 1、满月的猫又是怎么样的呢？请同学们读读最终一个自然段；2、沟通感受：课件出示：它到院子里来了,院中的花草可遭了殃；它在花盆里摔跤,抱着 花枝打秋千,所过之处,枝折花落；枝折花落的意思？（树枝断了,花儿掉落）你是怎么感受到老舍先生对小猫的宠爱的？五、总结全课,布置作业 1、这节课我们学习了什么学问？有什么收成？2、作业：背诵自己宠爱的部分；六、板书设计老实贪玩尽职宠爱5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 猫奇怪兴奋时温顺可亲不兴奋时一声也不吭之情胆小 威猛6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
