2022年英语新课标学习心得体会 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 英语新课标学习心得体会发布时间： 2022-10-02 熊伟发学习英语新课标心得体会国家新一轮基础训练课程改革之风吹遍了全国中学校校；我校也进行了一系列的新课标培 训,在这过程中我学习到了很多新的教学理念；在假期中我结合着自己所教学科,进一步 学习了英语课程标准,通过学习我得知：英语课程标准与其它 17 种课程标准大体一样,由“前言 ”、 “课程目标 ”、“内容标准 ”、“实施建议 ”、“附录 ”等五个部分组成；在“前言 ”部分,它依据纲要的精神,结合我国英 语课程的实际情形,提出了六条基本理念；它们是：面对全体同学,注意素养训练； 整体设计目标,表达敏捷开放；突出同学主体,敬重个体差异；采纳活动途径,提倡 体验参加；注意过程评判,促进同学进展；开发课程资源,拓展学用渠道；这是全新 的教学理念,它们既是我们制定课程标准的理论依据,也是指导我们实施英语课程标准的 准就；详细来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念:一、以同学的进展为基本动身点,力求表达素养训练的思想英语课程标准明确指出,英语课程要面对全体中、学校生,注意素养训练；课程特殊 强调要关注每个同学的情感,激发他们的学习爱好,帮忙他们建立自信；在英语学习的过 程中,进展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成肯定的综合语言运用能 力；英语课程标准将英语课程的总体目标确定为同学综合语言运用才能的形成,而这一能 力的形成是建立在同学的语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养的 整合进展的基础之上的；这一目标的确定,将英语课程从仅仅关注学问与技能的培育提高 到对同学整体素养的培育,使同学既有较强的英语语言运用的才能,又有自主学习才能和 良好的个性品行,从而为终身学习和进展打下良好的基础；二、分级课程体系,保证课程的整体性、敏捷性和开放性名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语课程标准从学校三年级至高中毕业整体设计英语课程,将英语课程的目标按才能 水平设计为九个级别；级别的设定既与年级有肯定的联系,又不完全等同于各个年级；同 时,英语课程标准仍指出,考虑到我国各地区训练的条件和进展的不平稳,依据国家 课程三级治理的有关政策的规定,各地训练行政部门可以依据本地区的实际情形适当提高 或降低相应学段英语课程的目标要求；分级的设定,对中学校各年级的教学目标、教学评 价和教材编写供应了指导,也为课程的敏捷性和开放性供应了依据和条件；三、提倡体验、实践、参加、沟通与合作的学习方式,强调同学能用英语做事情；英语课程标准以描述同学“能做什么 ”为主线,强调同学要能用所学的英语做事情,在 做事情的过程中进展语言才能、思维才能以及沟通与合作的才能；语言学习要从语法讲解 中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和供应大量的语言实践的机 会,使同学通过自己的体验、感知、实践、参加和沟通,形成语感；在老师的引导下,通 过观看、发觉和归纳等方式,把握语言的规律,形成有效的学习策略,通过沟通与合作发 展沟通与合作的才能；四、提倡 “任务型 ”的教学思想,把综合语言运用才能的培育落实在教学过程中为落实各项才能目标,英语课程标准建议老师在课堂教学中采纳实践性强、具有明确 任务的 “任务型 ”学习方式,使同学带着明确的任务目标,积极主动地进行学习；在执行任 务的过程中,同学通过实践、摸索、调查、争论、沟通和合作等方式学习和使用英语,完 成学习任务； “任务型 ”的教学方式有利于同学在进展语言才能的同时,强化学习动机,提 高学习爱好,形成学习策略,培育合作精神,增进对文化的懂得；同时,也有利于同学思 维和想象才能、审美乐趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养的进展,促进英语学科 与其他学科的相互渗透和联系；英语课程标准仍强调指出,老师要依据教学目标的要 求,考虑当地的条件以及同学的需要,积极和有制造性地探究能促进同学全面进展的行之有效的 教学方法；五、注意评判对同学的勉励作用,建立了形成性与终结性相结合的课程评判体系英语课程标准强调评判应有益于帮忙同学熟悉自我、树立自信、有利于同学进展有效 的学习策略,促进每个同学在已有水平上的进展；英语课程标准提出英语课程的评判 体系要注意表达同学在评判中的主体位置,力求评判方式的多样化；应采纳形成性评判与名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 终结性评判相结合的方式,既关注学习过程,又关注学习结果；为了全面、公平地对同学 进行评判,不仅评判的形式要多样化,仍要保证评判主体的多元化,提倡同学、同伴、教 师、家长等共同参加评判；六、强调了课程资源的开发与作用英语课程标准特殊注意对课程资源的开发与利用；对于英语课程来说,语言环境的创 设,语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保证；现代网络技术的 进展和训练技术的开发为英语学习制造了新的教与学的方式和前所未有的空间；在我以后的教学中我要充分运用新课标中的教学方法,在教学中渗透新课标的理念,提高 教学质量；学校英语新课标学习体会作者：唐爱琴文章来源：山丹县马场三场中学点击数：117:09:29 【字体：小大】316 更新时间： 2022-7-学校英语老师必需学习“英语课标 ”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本,注意人的进展的新理念摈弃了过 去的教学大纲只重视学问技能的传授的落后观念新课程标准的懂得,大胆尝试,总结出 了一套英语教学方法,可归结为四个字：活、真、积、趣；（一）、活,就是思维“活”、形式 “活”；要做到思维活,就要解放思想,放宽思路,不拘于已经有了的教学方法,也不能长时间使 用相同的几种方法；大胆假想设计,不断提出新思路,新点子,永久吸引着同学的目光,所以,笔者一般不会原样使用别人的教学方法,兼收并蓄、集各家所长,依据自己同学的 情形,也就是备同学；更多的是依据自己的教学需要,来制造性的设计教学方案；教学组织和课堂支配要敏捷,以同学为主体,有利于充分调动同学的积极性；笔者将英语 课的课型分为三类：新授课、活动课（也可叫习得课）和复习课；在教学中开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动；只有开展这些活动才能使每一个同学充分参加 课堂实践,才能表达语言的交际性,才能实现师生和同学之间的互动性；形式活,仍表达 在上课桌椅的摆放形式上,依据教学的需要采纳不同的方式 半圆式、全圆式、街道式、场景式等,目的是为了更好的开展各种教学活动,不仅是同学提高了参加的爱好,更可以 培育同学相互关怀,合作的团队精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习形式活,多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操 练与自由练习结合,单项和综合练习结合；通过大量的实践,使同学具有良好的语音、语 调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简洁有效的沟通活动；（二）、教学内容“真”实,创设仿 “真”场景,老师 “真”诚耐心教学,同学“真”实体验英语；教学的内容材料真实、有用；教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反映学校生所熟悉的生活,例如Myself,Myfamily,Myschool及四周环境和社会生活；这些语言教学内容的支配应由近及远、由小到大、由简到繁、逐步绽开；让同学真实体验英语,需要老师真诚 耐心的教学,需要老师淡化教学行为,用自己生动的布满激情的表情和动作去感染同学,让同学积极的参加到学习中来,变被动学习为主动学习；创设情形、相互沟通、勉励情意,启示学习动机,树立学习信心；老师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情形,如 打电话、购物、生日聚会、野餐、旅行、问路、看病等,为同学供应使用英语进行沟通的 机会；（三）、日 “积 ”月累,水滴穿石；英语教学的另一个教学途径就是日“积”月累,水滴穿石；每天在黑板的一角写下“每日一句 ”,都是一些课本中没有,但在生活中能有用的交际用语 或格言,例如：Dontwastetime. 不要铺张时间；Dontletmedown. 不要让我扫兴；等；要求孩子们每看到它时就在心里悄悄的说一遍,并勉励他们在日常沟通当中学以致用；这样他们一天记着一句,365 天就能记住365 句,持之以恒,孩子们可能在学校期间学到很多有用的语言,这样一旦遇到适合这些口语的语境,孩子们流利的英语口语就会很自然的 冒出来了；此项活动不仅使同学们敢于开口讲英语,而且使同学们增长了学问,扩大了词汇量；在这项活动的过程中,老师要起到引导、督促的作用,使同学（四）、以兴 “趣”为先导,提高课堂教学效益；FreeTalk 达到预期的成效；依据学校生的生理和心理特点以及进展需求,学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英 语的爱好,培育他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；其次设计好玩的教学活动；在教学学校各个场地功能室PlaygroundClassroomMusicroomLibrary 的英语名称时,让孩子们在想用语言表达这名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 些地方时肯定要用英语,设计的活动内容是让他们设计出喜爱的学校,将各个场地按自己的喜好布置摆放,即复习了教学内容,又培育了同学们的创新思维；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页