2022年闫标本采集教案 .pdf

教案2014-2015 学年第学期课 程 名 称标本采集授 课 教 师闫秀娟教 学 单 位教研室基础护理教研组名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 6 页 -教案填写须知1.教师本人本学期承担不同专业、不同班级的课程，总学时及每讲教学时数相同者，只需填写一份教案。2.教案首页主要针对本学期教学任务，根据教学大纲进行概括性的规划。3.教案续页主要针对每一讲教学任务填写。4.教案末页由教师在本学期课程结束后填写。5.授课形式是指多媒体教学、传统教学等。6.教案可以手写，或打印填写。7.教师对教案设计有特色与创新之处，可在本教案基础上增加附页填写。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 6 页 -教 案 首 页使用教材李小寒、尚少梅基础护理学人民卫生出版社第 5 版总学时2 适用专业及班级护理 2014级高护 1 班教学目的与要求1.熟悉标本采集的意义和原则；2.掌握血、尿、便标本采集的注意事项；3.掌握血、尿、便标本采集的方法；教学重点及难点血、尿、便标本采集方法及注意事项教学方法与授课形式讲授法、案例法、比较法；传统教学、多媒体教学；参考书目1.程红缨，杨燕妮主编.基础护理技术操作教程.北京：人民军医出版社,2010.10.2.程丽莉主编.实用基础护理手册.上海：第二军医大学出版社,2010.07.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 6 页 -教 案 续 页授课章节第十四章各种标本的采集第 1 讲2 学时教学进程设计教学内容教学设计及时间分配1.教学目标1.1.识记能正确陈述标本采集的基本原则。能正确描述血、尿、便标本采集的目的及注意事项。1.2.理解能正确理解标本采集的意义。能比较不同类型的血标本采集的目的、采血量、方法及标本容器选择的不同点。1.3.运用能熟练进行血、尿、便标本的采集，方法正确、操作规范。1.4.内容概要介绍标本的采集是指采集患者少许的血液、排泄物（粪、尿）、分泌物、呕吐物、体液和脱落细胞等样本，通过物理、化学或生物学的实验技术和方法进行检验，并作为判断患者有无异常存在的依据。标本检验可在一定程度上反映机体正常的功能状态或病理变化。2.标本检查的意义3.标本采集的原则4.血标本采集方法和注意事项5.尿标本采集方法和注意事项6.粪便标本采集方法和注意事项7.病例分析讨论标本采集纠纷给予我们的启示：某医院病区夜班护士清晨为病区患者采集血常规标本30 余例，全部使用的是抗凝真空试管。标本于 6:00AM采集好后放置于标本柜上，检验科人员于7:30AM到病房收取标本，化验室于 8:30AM做检查时发现有2 位患者的血标本凝血，无法做检查，紧急通知病房重新采集，在病区护士和患者的配合下有一位患者愿意再次采集，有一位患者持异议拒绝采集，要求科室给予合理答复，经调查发现标本凝集与夜班护士采集时试剂混合不均匀有关。事后，科里对护士进行正规标本采集培训，采取上述措施后未再出现类似情况。讲授 5 分钟讲授 5 分钟讲授 10 分钟讲授 25 分钟讲授 25 分钟讲授 20 分钟讲授 5 分钟名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 6 页 -本案例提示我们：在临床护理工作中留取抗凝血液标本时必须充分混合均匀。8.教学内容概要总结9.布置作业思考题患者，女，21 岁，学生，10 天前出现发热、腰痛，遂来院就诊。急性面容，体温39、脉搏140 次/分、血压105/75mmHg,脾大，心脏听诊有杂音，全身皮肤有多处出血斑点，疑为亚急性细菌性心内膜炎。请问为明确诊断，应该为患者留取何种血液标本？为患者抽取血液标本时，采血量应该为多少？操作中应该注意什么问题？讲授 3 分钟讲授 2 分钟课 后 作 业1.采集血标本中应注意的事项？2.采集便标本中应注意的事项？备注：教学内容中重点标注“”，难点标注“”名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 6 页 -教 案 末 页教学心得体会1.备课准备要充分，多看教材、参考书，增加信息存储量。2.加强基础与临床的联系。3.理论与实践相结合，选择临床典型病例进行分享，帮助学生进行思考，开拓思维。4.注重学生临床思维的培养，培养学生的发散性思维能力。签名：2015 年 5 月 3 日名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 6 页 -