苏菲的世界六年级读后感400字作文.docx

苏菲的世界六年级读后感400字作文 不希望通过这本书让女儿能明白多少哲学的道理，盼望能通过苏菲的世界让女儿明白奇怪和疑问是探究将来世界的动力。这里给大家共享一些关于苏菲的世界读后感，供大家参考。 关于苏菲的世界六班级读后感400字作文1 马儿为什么叫马，何为马，在没读着本书前，我从来都没有想过这个问题，可能是某一时间，爸爸妈妈拿着一张图片或是我偶然间从电视上见到这种东西，爸妈对我说，那是马儿，我从今就熟悉那是马了吧，每天总会见到很多人，很多事，我却从未提出一句：为什么?不只是我，每个人都把这个世界想得太过理所当然，世界的多姿多彩，仿佛与我们无关。对此，用了一个很生动的比方，宇宙就好想魔术师从帽子中拉出的一只兔子，而我们人类则是兔子毛皮深处的寄生虫。我们都在兔子的毛皮深处舒适的躺着，对魔术师的隐秘毫无爱好。只有哲人，不停的顺着兔子的细毛向上攀爬着，想探究魔术师的隐秘。我们比哲人们缺少的只是一颗奇怪心，一颗才智的头脑。 哲学家们不停的爬着，同时也不停的召唤着沉睡的人们，他的召唤只能唤醒少数有头脑的人，而赢得大多数人的厌恶，苏格拉底最总最终将生命献于哲学服毒自尽，耶稣亦如此。我佩服他们的士气于精神。有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。德谟特里克斯在没有任何先进设备的状况下，仅靠奇怪与思考提出原子理论，柏拉图的两个世界论，亚里士多德的黄金中庸。我思故我在。一千年，两千年，中世纪，浪漫主义。渐渐我陷入整个欧洲哲学史，开头时很茫然有许多的不了解，越来更加现，其实哲学离生活并不远，我可能不了解一些地域，一些风土人情，但思想是没有限制的。人面对生活的态度也是互通的。苏菲最终只是希德书中的一个虚拟人物，我们又是谁呢，苏菲又是才智的意思，苏菲的世界是才智的世界，梦的世界，也唤醒我们生活的才智。.岁第一次读苏菲，懵懵懂懂。其次次，第三次，我会收获更多。 关于苏菲的世界六班级读后感400字作文2 苏菲的世界是一本哲学启蒙书她用深化浅出的文字想我们每个读者展现了哲学从古到今的进展历程。从苏菲在信箱中取出的一封写着：“你是谁?”的信开头在艾伯特的教导下苏菲从哲学的摇篮雅典动身对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的熟悉包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机涉及艺术、科学、建筑、数学等很多方面。至于近现代艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处处处都凝聚着文明的精华。看过之后我已经不仅仅是学到了一些东西更重要的是心灵的震撼。 “我思故我在”可读完全书的我却很茫然我存在吗?不过是在这个时段、在这个特定的空间的相对存在罢了。试问多年以后一切都归于湮灭之中我会存在?渺小的我会存在过或曾经存在过?真不敢信任“恐惊”竟是我读完书后的第一感觉。我不知道他人读此书的过程中是否会有这荒谬的感觉。这是我真实而自觉荒谬的心灵体验。讫今为止苏菲的世界是让我感觉最奇怪的书真的在以往没有任何一本书会这样让我沉迷其间而深感“恐惊”读后对这“恐惊”深感荒谬。要解决这种恐惊这中荒谬就只有通过自己的思索通过思索来更加清晰的熟悉这个世界这也许也是的最终目的吧 我原本以为哲学是一门不切实际的学问但当我读完全书后才发觉哲学其实是最贴近现实生活的哲学是“关于天底下每个人都关怀的一些问题的学科”。哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。我认为哲学不是科学由于它没有什么精确的公式来计算、来衡量。哲学是对未知事物或不准确熟悉的事物的假设性解释是追求真理的开路先锋。在我们的这个世界仅有科学而无哲学仅有事实而无洞察力和价值观是不能使我们免于浩劫和无望的。科学赐予我们学问然而只有哲学才赐予我们才智。 心里面想的还有许多但不知道怎么来更加明白的表达或许只有我们自己亲身读了此书后才能和我一样感受到苏菲的世界带给我们的震撼! 关于苏菲的世界六班级读后感400字作文3 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，一本好书对一个人的一生有着重大的影响，接下来我将要介绍一本好书，就是苏菲的世界。 这本书主要讲了一个14岁的少女苏菲在一段时间内不断接到一些极不寻常的来信，世界就像一个谜团一般在她的眼前绽开。当刚刚拿到这本书时，听到看过的同学都在说这本书非常难读懂，于是我便没看这本书。 但有一次，我在家里闲着无聊，就从书架上拿下来了一本书，就是那本苏菲的世界。我任凭翻开一页细细的品读起来，立刻我被这本书中的情节吸引住了，觉得越看越好玩。另外，在这其中也有许多的好词比如“花木扶疏，无中生有”一些我从来没有看到过的词语和很多句子犹如这个句子“当天气变暖，积雪融尽时，千千万万的花草树木便陡地自荒枯的大地上生长起来了”。使我特别有画面感，仿佛置身于其中，也在那个氛围中，自己就是其中的主角。同时文章中的一些好词佳句都非常精确，使文章大大增色不少。其中故事里的人物的外貌、动作、神态描写的非常详细，由于这些句子大多数都采纳了比方、拟人、排比、夸张修辞手法，这样的写作方式值得我们学习。 苏菲的世界这本书让我领会了美丽的文字的同时，也让我感受到苏菲的世界就是才智的世界，梦的世界。苏菲的世界一书将会唤醒每个人内心深处对世界的赞美与对人生终极意义的关怀与奇怪! 关于苏菲的世界六班级读后感400字作文4 当我看了苏菲的世界这本书，我就被书中的苏菲的经受深深的吸引，那么多的问题、那么多的疑问、那么多的奇异奇妙的事情，苏菲的疑问好像就是我的疑问，我真的想搞明白这些问题的答案，我带着疑问和奇怪，读起了这本书，这是我看过的比较厚的一本书，也是我看的最入迷的一本书，每当我看起这本书，似乎我自己就是苏菲，我走进了苏菲的世界，带着那么多搞不懂的问题，仔细的看了起来。 最终我最终看完了这本书，但是那么多的问题似乎还没有搞明白，我不知道为什么把自己当成了苏菲，我很想从书中找到答案，有答案吗?你能告知我吗? 爸爸说，这是一本哲学的书，什么是“哲学”?我要去看其次遍。偶然的机会，发觉了苏菲的世界这本书，觉得还挺有点味道，淘来给女儿看看，不知道她能看出什么名堂，这是一本布满哲学的书，理解起来还是挺有难度的。 谁知女儿看了两日，特别着迷，还问起了一个个惊奇的问题，我也加入了苏菲的世界仔细的讨论起来，一个个哲学问题把我也吸引了，想想我们何尝不是也在心里问着同样的问题，只是生活的磨砺早就忘了那一份的童心。这次能和女儿同时在看一本书，让我获得了些启发。 不希望通过这本书让女儿能明白多少哲学的道理，盼望能通过苏菲的世界让女儿明白奇怪和疑问是探究将来世界的动力。 关于苏菲的世界六班级读后感400字作文5 在苏菲的世界中，讲祁克果的“人生三个阶段”的理论那部分给我留下了深刻的印象。这三个阶段包括美感阶段，道德阶段和宗教阶段。活在美感阶段的人只是为了现在而活，因此他会抓住每个享乐的机会。只要是美的令人满意的令人开心的就是好的。这样的人完全活在感官世界中，是他自己的欲望和心情的奴隶。对他而言，凡是令人厌烦的，就是不好的。一个活在美感阶段的人很简单有焦虑或恐怖和空虚的感受。 而这种感受正表明这个人处在“存在的状态中”，可以跃升到更高阶段。道德阶段的特色是对生命抱持仔细的态度，并且始终一贯的做一些符合道德的选择。活在道德阶段开头在意事物的是非对错，而活在美感阶段则只注意一件事是否好玩。一个人至始至终活在道德阶段会变得过于严厉，假如一个人始终彻底的过这种生活，最终也会厌倦。有的人因此而重新回到美感阶段而有的人进而跃升到宗教阶段。的确对于大部分人来说终其一生都在美感阶段和道德阶段徘徊。我们不能断定哪种阶段最好，始终停留在美感阶段好像有点享乐主义的嫌疑而道德阶段则颇具有完善主义的嫌疑，若始终苛刻地追求完善，将不仅使自己活得很累也会使四周的人感到你过于苛责，而失去了享受生活的机会。或许能在美感阶段和道德阶段找到平衡，便是绝大多数所追求的真正幸福。 在苏菲的世界这本书中，在哲学老师和苏菲的对话中还穿插着对神话的产生，人类对世界的熟悉，宗教信仰及先当今流行的星座等问题的解释。总之，在缺乏哲学训练的今日，苏菲的世界是一本很好的哲学入门书籍，它可以引导我们更加透彻地看待我们的生命和我们所处的世界。苏菲的世界是一本值得一读再读的书。 关于苏菲的世界六班级读后感400字作文6 苏菲的世界是一本很特殊的书。无论是从叙述手法，主题内容，还是训练意义与我之前看的有很大不同。 它所讲的是一门我之前从未接触的学科哲学，它将哲学迄今为止的起源与进展都做了概述，并在这之中穿插了苏菲紧急悬疑的故事，避开了平铺直叙枯燥与乏味。这本书并没有将所教的内容条例般的列出来，正相反，但你看完时甚至会觉得有些不知所云，而当你回过头去思索，才会猛然发觉它的内容是如此浩大。 原本是一名一般同学的苏菲收到一封神奇的来信，使她从平凡日常生活中惊醒，开头在艾伯特那里学习哲学。后来她发觉自己与她所生活的世界都是少校虚构的，并与艾伯特一起在宴会上逃脱。略带科幻的故事，却能引起深刻的思索。或许，我们只是始终完成着父母的命令;或许，我们为之奋斗一生的并不是我们真正的幻想;或许，我们只是组成.这台大机器运转的一个卑微齿轮;或许，我们从未存在过 即使世界的真相我们难以想象，但这照旧不阻碍我们做自己命运的主宰。由于“生命应当有意义，这是一个命令。”随心所欲的做自己想做的事并不是真正的自由，成为了平凡大众中最独特的一个，却只是躲避了责任，成了一个可怜的自我主义，伪自由主义者。生命最终都只会通向一个终点，并不代表它没有意义，我们应当用完全部的力量与才能去制造，而不是躲避。由于“存在的意义就是制造自己的生命。” 即使我们满是“虚假”，也要尽力活出“真实”的自我。或许，在安静的夏夜里，小船的绳子便会突然松动 关于苏菲的世界六班级读后感400字作文7 在人类洋洋得意的时候，人类的无知毫无保留得呈现在了世界的眼中;在人们做自己不情愿做的事的时候，亦是如此。 没有一个真理的指引，个个自认为拥有才智的的人都将变得无知愚蠢，从今才智与无知的界线变得模糊而不清了，人类也没有什么才智可言了。一个个傲慢自大的才智者们指挥着谦卑的“无知者”，不错，.就是这样腐败的。 就犹如苏格拉底的死，他是为真理而死的。苏格拉底毫无疑问地觉得：他的生命就是为了追求真理，他甚至情愿付诞生命，让狡猾贪欲的人类真正明白他们是最为愚蠢无知的。苏格拉底是为追求真理而死的，他从一个.底层动身，用他的无知来冲撞“才智”的统治者们，最终却被腐败的.判处了死罪，他在他的友人面前喝下了毒药人类又用自己的双手毁灭了一个真理。 “无知”的苏格拉底怎会向才智的统治者们屈服!不然他就不是苏格拉底了。苏格拉底正确的见解导致了他正确的行动，他自己就是拥有真理的一位宏大的哲学家! 自认为才智的人的无知的行动造就了腐败的统治，自谦为无知的人用才智的举措铸造了永恒的真理! 真理是需要追求的，没有正确的见解就没有正确的举措，没有正确的举措就没有宏大的真理，没有宏大的真理就没有真正才智的人。而真正才智的人内心会有一种声音：我是无知的，然而，我又要让真理公开于世人的面前，我要让世界布满才智的共鸣。 假如我说真理是一曲悦耳的大合奏，那么无知与才智就是其中的主旋律，正犹如每一个真正才智者都追求真理一样，那么悦耳，却没有瑕疵。 学会追求真理，懂得舍弃“才智”，最终，做一个真正的智者苏菲明白了。 苏菲的世界六班级读后感400字作文