小学心理健康工作计划2022小学心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划.doc

小学心理安康工作方案2022小学心理安康教育工作方案学校心理安康教育工作方案20_小学心理安康教育工作方案学校心理安康教育工作方案【篇一】一、心育课程1、心理安康活动课本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期安康心理问题。2、心理社团心理社团由“校园心理剧”社团和“沙盘世界”兴趣社团两个局部组成。“校园心理剧”社团结合_区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。二、心育队伍1、心理老师本期我校心理刘_老师将继续在_区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘_老师开展了坚持力心育综合理论活动的研究，获得了较好的效果。本期，刘_老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。2、心理兼职老师队伍我校班主任大局部已经获得了成都市心理安康辅导员C证证书，其中有9名老师已经获得了学校心理安康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组将组织进展学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任老师在专业化的道路上不断成长。三、重要工作1、_区心理赛课9月下旬，配合_区的学期工作方案，积极组织我校老师以生涯规划为主题，设计与施行班级心理安康活动课。2、小专题结题工作9月上旬，就培养小学高段学生坚持力的心育综合理论活动的研究开展结题工作。去年，在_区积极心理安康教育工作室的带着下，我校针对学生的积格力量“坚持力”开展了心理安康教育综合理论活动，活动得到了班级老师及家长的大力支持，也获得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好准备。3、录制心理安康微课在_区20_-20_学年的微课比赛中，心理组刘_老师的微课获得了_区二等奖的好成绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做准备。4、特殊学生个别化支持教育本期，心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。开学初，帮助新进班主任老师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进，为孩子的安康成长努力。5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进展教学研究。我们将研究的重点放在家庭指导方面，试图通过研究探究形成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广展示。【篇二】一、指导思想根据学部的德育工作的宗旨，认真贯彻教育部中小学心理安康教育指导纲要的精神，进步学生的心理安康程度，促进学生心理安康开展，推动学部心理安康教育工作。二、心理安康教育工作的目的1、进步学生认识，树立安康心理从小培养的信念根据小学生的年龄特点和小学教育的根本任务，小学阶段的心理安康教育主要是开展性的、预防性。因此，培养学生正确的人生观和价值观，树立安康心理从小培养的信念，享受阳光的生活；进步其自我成长、社交才能、乐于求索的精神，尤为重要。另一方面，纠正人们把心理安康教育混淆于神经病、心理治疗的偏见，进步学生主动学习，主动参与、主动进步的积极性，促进其正面、安康、快乐的心理成长历程。2、初步建立学生心理安康档案，关注弱势群体学校心理安康老师建立校一级的学生心理安康档案标准、框架和措施；各班主任和任课老师在统一培训的根底上，结合本班和本学科特点，初步建立学生心理安康档案，尤其要关注弱势群体，建议从几个学生开场，注重纵向追踪、分析p 和指导，增强心理辅导的针对性和有效性。3、开展内容丰富、形式多样的心理安康教育活动开展内容丰富、形式多样的心理安康教育活动，通过多种途径、多种形式把心理安康教育浸透在课堂、游戏、生活之中，在学习生活中发现、分析p 和解决心理安康教育问题，把抽象的概念详细化，把枯涩的培训兴趣化，发挥心理安康教育自身的优势，促进学校整体工作的开展。三、主要工作内容一、心理咨询1、个别咨询：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的科学的心理咨询和辅导。形式有面对面咨询、 咨询及书信咨询等不同方式。2、团体辅导：针对不同年级，不同学习阶段的主要问题及新生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段性的教育辅导，开展教育性的活动。二、心理安康教育1、课程辅导形式：针对学部的实际，制定教学方案，详细安排教学内容。以活动课为主要形式，塑造美丽心灵为主题，全面培养学生的良好的心理品质。2、心理安康教育专题讲座形式：不定期的以塑造美丽心灵为主题讲座，营造学校的良好气氛。三、完善学生的心理档案及时有效地做好资料搜集工作，个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。心理档案的建立和完善不仅可以让老师掌握所教学生的情况因材施教，也可以及时发现个别存在的心理问题的学生并加以辅导，使其得到有效地帮助。四、家校通行积极与家长进展沟通，及时反应学生在校思想及行动，并与家长配合，共同解决学生的问题，也让家长意识到家庭教育的重要性，做到家校通行。五、充分利用宣传栏和黑板报进展心理安康知识的宣传。【篇三】一、根本情况分析p 现代社会对教育提出了学生创新精神和理论才能培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理安康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理安康问题，进步学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理安康教育。因此，在小学开展心理安康教育，不仅是社会和时代开展的需要，也是施行素质教育，促进小学生全面开展的需要。二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足学校心理安康教育研究形式的构建课题，通过心理安康教育，转变老师的教学理念，改良教育教学和班主任工作方法，进步德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐开展。三、研究目的学校心理安康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理安康并不断开展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助到达心理安康，促使学生个性全面开展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，开展学生的创新才能，以适应社会开展的需要。四、施行措施一设施环境建立1.加大经费投入，建立高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进展完善和创新。2.积极装备心理安康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。3.建立心理安康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人气氛。二六条途径入手1.心理辅导活动课的研究。1通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。2举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，讨论心理辅导活动课施行形式。3构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体系。4不断积累研究案例，编制合适不同年龄段的心理辅导活动课教材。2.学科教学中的心理辅导研究。1依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓重的学习兴趣和自主学习的才能。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维才能。2开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的时机。3提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。3.小学生心理咨询研究。1做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目的后，分别对需要帮助的问题学生校内外进展跟踪研究，写出辅导记录与个案分析p 。2发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。3建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，施行“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。4.家庭教育中的心理辅导研究。1创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。2对一年级新生发放家庭情况调查表，理解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，施行学生自评和家长评价。3聘请专家来校进展家长学校“心理安康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。4举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长理解孩子的学习生活。5聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。6家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，施行以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5.教育活动中的心理辅导研究。1利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2深化学习力行弟子规教育活动，践行弟子规养成教育成果展示。3开拓校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。4开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，进步生活才能，积累生存智慧，促进心理安康。5创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，开展自我。6.老师安康素质的培养。1成立学校教研团队，举行专题教研活动。2依托“老师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进展针对性问题培训和互动培训，为老师详细传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，老师与专家面对面亲身感受心理成长。3发挥优秀老师的示范带动作用、骨干力量优势。第 11 页 共 11 页