小学推普周活动工作总结.doc

小学推普周活开工作总结小学推普周活开工作总结20_年9月17至21日是第15届全国推广普通话宣传周，我校认真地学习了省市关于开展全国推广普通话宣传周活动的文件精神，认识到做好工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和理论才能、全面进步素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为了最大化地发扬上级领导关于推普周活动的精神，实现学校普及普通话和用字标准化的意义，我校本着求真务实的精神，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。本届推普周我校紧紧的围绕“标准使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”这一宣传主题，全面、深化的开展了各项活动。一、通过宣传栏、黑板报等多种形式掀起学习、宣传贯彻、施行国家通用语言文字法的高潮，营造说普通话、写标准字的气氛。推普周期间，我校专门召开了推普会议，校长带着老师们一起学习了“推普”的相关文件；向师生们介绍了什么是普通话、为什么要讲普通话以及推普周的来历等等；学生们在老师的指导下认真查阅资料，利用课余时间精心制作出了多幅黑板报，向全校师生诠释了说普通话、写标准汉字的重要性和必要性。二、在校园醒目位置张贴了推广普通话、说标准字宣传标语，收到较好效果。五、六年级的学生们利用美术课及课余时间自己用废纸盒、硬纸片制作出了三十余份推普标识牌。他们用白纸将裁剪好的纸盒包裹号，写上了自己精心考虑出的推普口号，然后用彩笔在上面描绘出美丽的图案，使之更为醒目、美观。在班主任的带着下，学生们将这些标语挂到了每个教室、办公室、寝室内外。学校的花坛边、操场上、食堂旁也都树立起了一幅幅标识牌。三、组织各班开展了推普主题班会。各班班主任或以本届推普周活动主题、或以实际事例为切入口，认真、细心地向学生讲解推广普通话的意义，学生们在班主任的引导下也积极考虑，踊跃发言，发表了自己对推广普通话的见解。四、学校领导检查了学生及老师日常会话、教学、教案、作业等方面语言、文字应用情况。我校师生都积极投入到讲普通话、写标准汉字的活动中。不管是老师间的日常交谈还是与学生的对话，或是教育教学活动，老师们都坚持说普通话。有些低年级和学前班的学生尽管说得不是很标准但在老师的影响下也自觉地说起了普通话。学校领导还不定时地对老师的教案、修改的作业进展抽查，催促老师必须使用标准汉字。五、开展了“中华诵-中华经典诵”活动和“小学生标准汉字书写”大赛，学生们都积极踊跃地报名参加了此次活动。月18日下午，各班挑选出的学生代表都积极踊跃地投入到了“中华诵-中华经典诵”活动中。他们认真、富有感情地诵读了由各年级语文老师精心挑选的名片名章，老师们根据学生诵读时的发音、情感态度及仪态评选出了优胜的学生。19日下午，各班班主任利用课外活动时间组织学生参加了 “小学生标准汉字书写”大赛，学生作品由学校语文组老师集体评阅，以班级为单位评定出了一、二、三等奖。通过活动，学生说普通话、写标准字的意识和热情明显地进步了。六、领导及老师们对全校的板报、通知、警示牌等进展检查，标准校内用字。月日下午，校领导带着有关老师检查了推普周活动成果，他们仔细地评审了学生制作的黑板报和标语、标识牌，看是否存在用字不标准的问题，并对宣传内容给予了好评，也对其中的缺乏提出了意见。七、学校积极鼓励并敦促老师们继续学习说好普通话，为日后的普通话测试做好准备。在推普周活动总结会议上，校长对老师们也提出了希望和要求，为了全面进步教学质量，提升老师自身素质，学校将尽可能地为老师提供良好的学习环境和培训时机让老师学好普通话，说好普通话，使老师们能拿到更高等级的普通话证书。虽然我校在语言文字工作方面获得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的缺乏：如我校局部学生的方言太重，普通话并不标准。老师在教学、集体活动、会议中可以使用普通话，但老师间的交谈还没有养成讲普通话的习惯。另外，还有些低年级学生仍有错别字和书写笔顺不正确的现象。总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字标准意识和推普参与意识为目的，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。第 4 页 共 4 页