2022年人教版小学英语五年级上册第四单元 .pdf
人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?第四课时淮北市烈山区古饶镇南元小学：xxx 教材分析：本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级教材第四单元，围绕话题What can you do?(你能做什么？)引出动词短语、二组情景对话，在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。本课时的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣。在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景侠理解情态动词can 额正确使用，学会独立运用“What can you do?”“I can.”“Can you?”“Yes,I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生”I can do it.”的主人翁精神。学生分析:五年级的学生已经接触过两年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用卡片及实物进行教学，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。设计思路：针对五年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，我采用听、说、读、写、唱融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。1知识目标：(1)能够正确听、说、认读词汇和短语：cook,swim,play basketball,play ping-pang,speak English.(2)会说句型：Can you?Yes,I can.No,I cant.2能力目标：（1）能进一步内化：Can you?Yes,I can.No,I cant.等询问他人和表达自己能力的交际用语。（2）能提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -学习能力。3情感目标：让学生做自己力所能及的事，热爱运动。教学重点：学习并掌握词汇和短语：cook,swim,play basketball,play ping-pang,speak English.能够在实际语境中运用询问能力的问答句：Can you?Yes,I can.No,I cant.教学难点：能正确书写动词短语以及大胆编创和表演有关能力的问答小对话。教学准备：词卡、课件。一、教学过程：Step 1:Warming-up 1.老师先和学生进行简单日常口语练习。T:Hello,Boys and girls.What day is it today?Ss:Today is Thursday.T:What do we have on Thursdays?Ss:We have Chinese,English and music.T:Good!Do you like English?Ss:Yes,we do.T:Now,lets began our English class.(Purpose:通过日常对话，调动学生的积极性。)2.Sing a chant:Run,run,I can run.Jump,jump,I can jump.Fly,fly,I can fly.Draw,draw,I can draw.Sing,sing,I can sing.T:.Lets sing and do the chant,stand up.OK?(Purpose:和同学们一起边唱边跳，活跃气氛，通过 I can sing.引出接下来要唱的歌曲。)3.老师和学生一起唱歌曲：What can you do?(Purpose:通过歌曲复习学过的句型What can you do?并引入本课时要学的新句型Can you?)Step 2:Presentation.1.T:Look at the picture,what can they do?老师拿出铲子，做出做饭的姿势，学生试着说：cook.用多媒体展示cook.老师带读单词，个别学生读，语音教读，拼读，板书单词。并用句型：Can you cook?去问学生，学生试着用Yes,I can.来回答，并要求学生边说边做。学生拼读句子，并教授No,I can t.教师板书句型.2.出示孙杨游泳的照片，同时出示 swim，教授单词，个别读，拼读。并用句型Can you swim?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -让学生用 Yes,I can.或者 No,I can t.来回答。出示单词卡，学生读并拼读。板书swim.3.出示本班学生说英语的照片，引出短语speak English,教授speak 的读音用音节读法sp/sp/,ea/i:/,k/k/,/spi:k/.用句型 Can you speak English?去问学生，反复操练答语：Yes,I can.No,I can t.让学生到黑板板书短语。4.T shows a basketball,teach the word and write“basketball”.T:I can play basketball.Teach the phrase：play basketball,read it and do.T:Can you play basketball?Ss:Yes,I can.教师板书。5.出示乒乓球，教授 ping-pong,教师打乒乓球，学生说 play ping-pong,用句型：Can you play ping-pong?Yes,I can.操练短语，一个学生到黑板板书，其他学生拼读。6.学生打开书本，并看视频Let s lean,之后学生跟读句型和单词。（Purpose:利用多媒体和书本呈现Let s learn 的教学内容，学生很容易了解本课时的重点，同时又回归课本）Step 3:Practice 1.Lets chant.Amy,Amy,can you speak English?Yes,I can.Yes,I can.John,John,can you play ping-pang?No,I can t.No,I can t.Sarah,Sarah,can you swim?Yes,I can.Yes,I can.Mike,Mike,can you cook?No,I can t.No,I can t.（Purpose:利用有节奏的chant 让学生拍手更好的巩固所学短语和句型，寓教于乐。）2.T:You are so good,I want to give you a gift,but you must finish my 2 tasks.ok?Task1.Pairwork:Ask and answer.两个学生一组根据指针指向的图片，用句型“Can you?Yes,I can./No,I cant.”进行问答，做的好的，给予一定奖励。（Purpose:培养学生对话能力，及时巩固所学句型。）T:You are so clever,go to task 2.Task2.Write and say.出示表格，展示Sarah能做的事情，同时用句型：I can .和 I can t,.进行描述。然后让学生根据自己能做的事情填写书本上的表格，并用句型I can.和 I can t.来描述自己能做什名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -么，自己不能做什么。（Purpose:通过填写表格，学生复习了所学的短语和句型，同时了解自己能做什么。）Step 4.Moral Education 1.T:Boys and girls,you really did a good job!Now open the gift!打开礼物盒学生看到开心的星星，听到歌曲If you are happy.师生共同唱首歌。T：Boys and girls,are you happy now?Ss:Yes.出示学生开心的照片，你们为什么开心，因为我们爱运动。教育学生热爱运动，做自己能做的运动。Movement is life.（Purpose:通过歌曲让学生动手动嘴，感受快乐，教育学生热爱体育，热爱生活，做自己力所能力的事情。）Step 5.Homework:1.抄写 5个四会词组四遍。2.用“I can,”的句型向父母汇报自己能做的事情。(Purpose:复习本课时教学重点，同时用自己所学的知识向父母汇报)T:Boys and girls,I am very happy,are you happy？OK.So much for today,Good bye!Thank you for your listening!附板书设计：Unit 4 What can you do?cook swim Yes,I can.Can you speak English.No,I cant.play basketball play ping-pong 教学反思：本课时我从学生的角度出发设计各种教学活动，做到学习活动化、通过、体验、实践、参与和合作等多种方法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。在教授新单词动词短语时，我采用图片，实物和单词卡等多种教学手段，用学过的句型I can,对新知进行操练，学生学习积极性较高。教授新知后，将词汇融于chant 教学中，学生在有节奏欢快的 chant 中对新知进行复习。在下面的practice 中，我设计了两个任务，任务一：用句型：Can you?Yes,I can.No,I cant.对图片进行做对话。任务二：完成表格，说出自己能做的事情。完成任务后，我给学生一个礼物，一首歌曲：If you are happy.学生很开心的唱这首歌，名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -进而对学生进行情感教育，我们要开心快乐，为什么会快乐？因为我们热爱运动，运动让我们健康快乐。并教育学生做自己力所能及的运动和事情。但是在后面的任务二中，由于时间问题，操练的较少，在个别活动的设计中还有很多欠缺，我会不断反思总结，改进课堂教学。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -
