2022年初二政治月考试卷分析 .pdf

初二政治（下）第一次月考试卷分析一、试卷整体评价此次月考试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、情景分析题、价值判断题和探究实践题。单项选择题6 题，情景分析题2 题、价值判断题4 题和探究实践题 1 题，全卷共 50 分。试卷以人教版八年级思想品德下册第五单元教材为依据，注重了双基，强调了基础知识和能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期一个多月学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的识记理解能力、归纳能力、分析能力、阅读材料的能力。本次月考结果，二班平均分38 分；五班平均分40 分。二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。单项选择题的第2 题、第 3 题，这几道题的错误率相对较高，但这几道题在课本上能够完全找到原话的，这说明学生对课本的知识还不够透彻。另外，单项选择题第 6 题，题目要求选出“权利”，有大部分学生却也把“义务”选项也选上，很明显对课本理解不透。2、学生对材料的分析能力还不高。单项选择题第5 题，题目问“不能反驳其观点的是”，很多学生不理解题目意思，以致选错。第9 题和第 15 题，考查的都是宪法的地位，学生只选择了比较浅显表面的答案，却不深入思考选出名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -最优答案，可见，学生分析能力也不强。另外，论述题第一问，题目要求写出材料共同说明的问题，而学生却逐个把每道材料所阐述的观点写下来，很明显和题目要问的不符合。3、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。选择第21 题，A答案说的是“宪法规定各方面的内容”，这个提法和我们课本说的“宪法规定生活中的根本问题”不符合，学生审题不够仔细，所以错的学生比较多。即使有比较多失误的地方，但也有很多值得肯定的地方：1、学生的选择题失分点都比较低。这套题目的选择题大部分难度都是中等，特别有一些题目看起来并不难，但是干扰点比较多，但是大部分学生都能够选对。2、主观题要求背诵的部分基本上都能答得很好。因为在我每节课后都让学生背知识点并默写，因此学生在这些主观题上面都能拿很多分。三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我今后可以从以下几方面去努力：1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。2、关注时事热点，关注社会生活，关注成长感。在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求 也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确语言规范，紧扣问题，条理清晰。4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。5、重点培养学生有技巧地记忆知识点。政治涉及的知识点很多，专业术语要求也相对严格，从初一初二开始培养学生的背诵能力，等到升上初三就不吃力了。在平时每节课结尾都布置本节课背诵的知识点，下节课上课几分钟进行抽查，实行奖惩制度，激发学生的积极性。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。四、特殊学生分析：1、二班：从课堂的表现上来看，本班的大部分学生能比较认真自觉的听课，写作业，这些学生心态比较好，能主动积极的学习，基础部分的知识没问题，比如李光宇、李楠、王先平、范璐霞、赵文慧、高志鹏田宋等。但本班两极分化严重，还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯，比如吕成宇、张佳旗、朱宇豪、刘成叶、马世哲等。个别学生进步很快，比如霍元浩等。2、五班：从课堂表现上看，70%的学生能跟着老师思路，保证作业足量完成，作业的质量也比较好，但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步严格的态度。部分学生上课也有溜号现象，比如周鹏、张文娟、曹硕、齐永春。也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔就出现问题的，比如：赵恒、张保松、崔玉君，这还需要从态度上加以纠正从而修正习惯。还有个别同学课下预习不到位，作业完成偷工减料，上课也不能完全集中，如刘天伟、周志豪、孟龙龙等，个别学生进步很快，比如刘贵学、杨文跃等。本班学风还要进一步改善，从态度这种最根本的习惯做起名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -