2022年分数混合运算复习教学设计 .pdf

分数四则混合运算复习教学设计教学内容：分数混合运算教学目标：1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，正确运用运算律进行计算。2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，能合理灵活地选择方法进行计算，并能自觉采用一定的方法进行检查，提高学生的计算能力。3、通过练习，使学生看到自己的进步，激发成就感，提高学习数学的积极性。教学重、难点：进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。教学过程：一、激趣引入，基本练习1、口算题124316+56522313+5834-232358513 194刚才同学们的口算做得很好，我们一起来复习一下这些运算的计算方法是什么?2、揭示课题，今天要学习的内容是：复习分数四则混合运算。（板书课题）二、回顾整理：1、先说出下面各题的运算顺序，再计算。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -161585+81=56235835+1254 1-5956（58+56）45 361-（4331）53总结：分数四则混合运算的顺序是：指名回答（1）同级运算：从左往右。（2）两级运算：先乘除后加减。（3）有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。）2、按要求改变运算顺序。23+1515 15（1）先除后乘再加，算式为23+15（15 15）（2）先加后乘再除，算式为(23+15)15 15通过这道题你有什么启发啊？（我们要注意括号的使用啊，很重要，括号可以改变题中的运算顺序。特别是解决问题时，本来该用小括号的有些同学不用，这样就出现错误了）三、简算。1、用字母表示运算定律。这些运算定律有：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 减法的性质：a-b-c=a-(b+c)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -除法的性质:a bc=a(bc)同学们的运算定律都记得得很好，但实际用得怎么样呢？老师出几道来看看你们真的是真的掌握了？2、简算并说出依据。44512127（3458）32 5934591438+0.25+58+34 45 37373、总结：通过做这几道题，你又有什么启发啊？（运用运算定律能使计算变得简便）四、展示错误，交流总结。同学们，虽然分数四则混合运算并不复杂，同学们都掌握了运算顺序和各种简算的方法，但实际上正确率却并不高。那么同学们在计算中还存在些什么问题？这些问题又是怎样产生的呢？出示收集的错题小组讨论：37+475678（8+7）514=(37+47)56 =788+7514=156 =7+52=56 =192（1）要说出错在哪？（2）应该怎么避免这些错误？（3）学生说后，总结：计算时要做到一看二想三算四验。提示检验方法（重算、倒推），检查应贯穿计算过程的始终。此外，还要注名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -意书写。五、拓展题。14 751475 137 1367（89+37）97 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -