项羽之死第二课时.doc

安边中学 高二年级 上 学期 语文 学科导学稿 执笔人：李进雯 总第 课时备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课个人空间一、课题：项羽之死第二课时二、学习目标: 1、梳理文章的结构和内容，积累并掌握常见的文言字词和句式。2、分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征，学会客观地评历史人物三、教学过程:【温故知新】学生齐读全文，回顾文章内容【导学释疑】一、文言知识（一）、词类活用。找出活用的词并解释。名词作动词1、项王军壁垓下2、项王乃复引兵而东3、且籍与江东子弟八千人渡江而西4、纵江东父兄怜而王我名词作状语1.项王则夜起2.直夜溃围南出3、于是项王乃欲东渡乌江（二）、指出特殊句式并翻译：1、饮帐中2、项王军壁垓下3、麾下壮士骑从者八百余人4、骑能属者百余人耳5、汉骑追者数千人 6、然今卒困于此7、此天之亡我，非战之罪8、我何渡为（三）、虚词1.之 常骑之:令骑将灌婴以五千骑追之:此天之亡我：非战之罪也：2.乎 汉皆以得楚乎？:3.于 然今卒困于此 （四）、找出通假字并解释1、骑皆伏曰2、乌江亭长檥船待 3、辟易数十里二、再读课文，整体感知1、根据重点字词句的解释准确翻译全文。2、用四字短语概括出课文描写的三个场面。三、分析文章，思考问题 第一段 垓下之围1、这一段中描写项羽在“四面楚歌”时动作行为的五个词是什么？表现了项羽什么思想性格？2、这段文字中最令人印象深刻的场景项羽的慷慨悲歌，展现了项羽什么样的性格？3、此时最能表现项羽这种复杂心境的一个动词是什么？ 反思栏- 2 -