洪湖市名师工作室管理办法.doc

洪教字2014 号洪湖市教育局关于印发洪湖市名师工作室实施办法（试行）的通 知各乡镇、办事处、管理区中心学校，市直各学校（单位）：现将洪湖市名师工作室实施办法（试行）印发给你们，请认真组织学习，贯彻落实。                                                                     洪湖市教育局 二一四年元月 日洪湖市名师工作室实施办法（试行）为了充分发挥我市历届荆州及以上的教育专家和明星教师的引领、示范、辐射作用，创新教育人才培养机制，探索一条“名师带教”的教师培训新途径、新方法，培养一批中青年骨干教师，促进全市教师队伍专业水平整体提升，特制定本办法。一、名师工作室的定位“洪湖市名师工作室”是以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，吸引不同学校同一学科的优秀教师加入而组成的教师研训基地和教师学习成长共同体。名师工作室以学科命名（专家级名师工作室以主持人名字命名），以团队的方式开展本学科示范教学、教研、科研和教师培训等活动，在名师的带领下，把工作室建成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友”。 二、名师工作室的成立（一）名师工作室导师的确定名师工作室实行导师制，主持工作室的名师即为导师。历届荆州及以上的教育专家、明星教师，原则上都应承担名师工作室的导师工作。具备资格的教师要成立工作室，应提交一份工作室组建方案，交市教师培训中心审核，报市教育局审批。工作室组建方案主要包括工作室成员及分工、工作规划、培养目标、培养措施、重点研究课题或项目、活动策划及时间安排等。名师工作室原则上设在导师所在学校（教研员担任导师，由其结合实际选定学校），由教育局认定并授牌，以3年为一个工作周期。首批名师工作室拟定于2014年4月启动。（二）名师工作室成员的产生导师可根据需要，选择46名本学科中优秀的中青年教师作为本工作室成员，也叫学科研修员。学科研修员纳入市级名师培养计划，表现突出、成绩优异者，在晋职晋级、评选骨干教师等方面可优先推荐。三、名师工作室的任务（一）引领骨干团队。以开展课题研究、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课互听互评、观摩考察等形式，实现导师对研修员进行培养、研修员与青年老师结对帮培（一名研修员至少与2名青年老师结对），从而引领一定数量的优秀骨干教师在师德修养、教学质量、科研水平和管理水平上有一个质的提高，在三年的工作周期内打造一支学科骨干团队。（二）开展学术研究。以导师的学术专长为基础，以研修员的共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并开展教育教学课题研究。三年周期内，名师工作室至少提交一个教研课题参加教育教学成果评奖。（三）培育基地学校。联系13所学校作为基地，利用名师工作室优质资源，对基地学校相应学科的教学工作进行调研，提出切实可行的应对措施，开展研讨会、报告会、名师论坛、师徒结对、公开教学、送教下乡、现场指导等形式的活动，进一步提升基地学校对应学科的师资水平和教学质量。（四）构建研修平台。建立网站、博客，或依托洪湖教师行动网建立名师工作室专栏，为名师工作室构建展示窗口、交流平台，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨，在线解答本区教师的学科教学问题。 四、职责权利（一）导师职责1.制定计划。负责制定名师工作室工作计划，主要包括工作目标、工作规划、研究课题、培训方案等。任期结束完成名师工作室总结报告。2.带教引领。导师在任期内一般带教46名研修员，采取个别与团队相结合的互动式、开放性的带教模式，提高研修员专业水平；定期或不定期组织研修员进行理论学习和研讨活动，每月集中研修时间不少于2小时；实行双向听课制度，当好学科教学的示范者；指导研修员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与研修员听课或活动指导时间不得少于20学时。3.指导研修。建立研修员个人成长档案，对研修员进行成长个案研究，全面了解研修员的理论学习和教育教学等情况，帮助研修员更好地实践课程改革；针对具体情况，帮助研修员制订个性化发展目标；根据名师工作室计划和研修员个人成长目标，指导研修员开展理论学习、课题研究和提高教育教学水平。4.考核评价。负责本工作室研修员的考核，采取过程评价和结果考核相结合的方式，对研修员进行评定。评定分优秀、良好、合格和不合格4个等级。5.拓展延伸。组织名师工作室成员深入调研基地学校相应学科教学情况，提出切实可行的基地学校学科建设方案，并配合基地学校组织实施；组织研修员与基地学校有潜质青年教师进行师徒结对，互帮互学，反思总结，共同成长。（二）研修员职责1.制定计划。在导师的引领下，结合个人实际，制定个人三年发展规划，每年制订个人专业发展研修计划，做好各种研修记录，提交研修总结。2.接受指导。虚心向导师学习，在导师的引导下与名师工作室其他成员合作交流，共同成长；接受导师的指导、检查、评估，完成作业，保证出勤，积极参与名师工作室的各项工作；学习结束，完成个人总结报告。3.形成特色。在导师的引领下，不断改进学科教学方法，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者；每年在名师工作室或校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；三年周期内至少上1次市级及以上公开课。研修结束，完成个人专业发展的报告，写出不少于3个“典型课例”的教学案例和反思，并上报个人课堂教学实录代表作2节（光盘2张）。4.提升能力。参与导师的课题研究，在导师的引领下，完成相应的研究任务；每学期研读一本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记；每年在省级刊物上至少发表1篇论文。（三）基地学校及相关学校职责1.名师工作室周期内要确定一到三个基地学校，导师所在学校是基地学校之一。2导师所在学校要为名师工作室提供专用活动场所和其他必要的支持。3.基地学校要配合名师工作室着重做好对应学科师资水平的整体提升工作。4.名师工作室成员所在学校（单位）要经常了解其工作情况，保证名师工作室成员必要的活动时间，为他们参加名师工作室的活动提供各方面的保障。（四）导师、研修员的权利1.成果突出、业绩显著者，享有省特级教师、市级及以上评先评优优先推荐权。2.享有参加省、市各级重大教学科研及相关活动的优先权。3.名师工作室成员所获成果荣誉记入原工作单位，享受相应的教育教学成果奖励。4.每年度向局名师工作办公室申请外出短期学习培训一次。五、组织管理（一）领导机构为了加强对名师工作室的领导，为名师工作室的顺利开展提供政策、组织和经费保障，市教育局成立名师工作领导小组，王诗双同志任组长，马伏秀、周守学、杨从明、许树华、刘中云、魏文浩任副组长，成员有卢德瑜、刘俊平、倪安华、周南华别伏霞、张文武、贺洪清。领导小组下设名师工作办公室，办公室设在市教师培训中心，张文武同志任办公室主任，负责日常具体工作，督促实施总体规划，分解任务，整合资源，以及对名师工作室的各项工作进行管理和考核。（二）考核评价市教育局对名师工作室实行年度考核和三年终结性考核相结合的动态管理。每年年底，市教育局组织专家组对名师工作室工作进行考核验收，考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核不合格的或发现不符合有关要求的，取消名师工作室资格。三年培养期满实行终结性考核，凡成绩显著的予以表彰奖励，优先申报下一批名师工作室；对工作表现特别突出的团队成员，在晋职晋级、评选骨干教师、专业进修培训等方面给予优先考虑。名师工作室研修员的考核定于每年11月初进行，由导师负责，考核不合格者，调整出名师工作室，考核情况报市名师工作办公室备案；同时于每年12月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。（三）经费保障市教育局每年设立专项经费，下拨每个名师工作室工作经费1万元，主要用于包括指导费、专家讲课费、资料费、课题研究、差旅费、交通费、与培养工作有关的观摩考察费等经费支出。对年度考核获优秀或良好的名师工作室，另外给予一定的经费奖励，作为工作经费的补充。六、其他本办法另附洪湖市名师工作室量化考核办法；附件：洪湖市名师工作室量化考核评估细则（试行）8