人教版七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案(无答案).docx

生物课堂导学提纲 七(上)生物 编号： 编制人生物组：第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 班级： 姓名： 小组：【学习目标】1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物2.运用实验法检验绿叶在光下制造有机物3.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物4.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义【重点难点】 重点：绿色植物通过光合作用制造有机物 难点：绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作 【导学流程】一、自主学习1.遇_变_是淀粉的特性。2._是绿色植物制造有机物_的条件；叶绿体因含_而呈现出_。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将_转变为_的“能量转换器”。3._用来构建植物体。光合作用制造的有机物通过_运输到植物体各处的细胞。植物细胞的主要组成成分除了_和少量的_，主要是_：细胞壁的主要成分_是有机物；细胞膜的主要成分_是有机物；细胞核中的遗传物质_也是有机物。4.黄豆和花生的种子中富含_和_；芝麻和向日葵的种子中含有较多的_；甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的_。5.绿色植物作为生物圈中的_，他们制造的有机物，通过_、_为生物圈中的其他生物提供食物来源，养育了生物圈中的其他生物。 二、合作探究阅读P116-117实验：绿叶在光下制造有机物，讨论下列问题：1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑制品把叶片的一部分遮盖起来？3.为什么要把叶片放到酒精中？为什么要隔水加热？4.滴加碘液后，叶片的见光和不见光部分有什么变化？5.绿色植物制造的有机物是什么？ 三迁移应用： 光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？你可以就“叶绿素的形成是否与光有关？”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。实验步骤：预期结果：四当堂检测：1下列做法中，应用了光合作用原理的是（ ）A移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨B播种玉米时，要合理密植C早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片2.（2013 福建泉州）人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（ ）A.甘薯根自己光 合作用产生的 B.甘薯根从土壤中直接吸收的 C.甘薯叶制造再由茎运输而来的 D.甘薯根呼吸作用的产物3“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（ ）A光合作用不需要光 B淀粉是光合作用的一种产物C光合作用产生了二氧化碳 D光合作用吸收氧气 4太阳光中蕴藏着巨大的能量，这些能量在绿色植物光合作用过程中转化的过程是（ ）A光能转化成化学能 B化学能转化成光能C电能转化成光能 D光能转化成电能5在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）A上、下表皮 B导管 C叶肉 D叶脉6右图是有关光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（ ）7下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（ ）A只能满足植物自身生长的需要B是动物直接或间接的食物来源C动物只能利用植物果实里储存的有机物D只能满足植食动物的需要8（15分）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ，实验的变量是 。（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“ _ ”实验的启发，利用了 的特性。（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据 作出的。（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和 对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是 。七年级生物 第1页（共2页）七年级生物第2页（共2页）