河南省洛阳市豫西名校2020-2021学年高二语文下学期期末联考试题（PDF）.pdf

豫西名校20202021学年下期期末联考高二语文试题(考试时间：150分钟 试卷满分：150分）、现代文阅读(36分）(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完 成1 3题。经典承载着思想，以智慧为内涵，经典不仅仅限于事实层面“真”的 追 求，而是在更广的意 义上表现为对真善美的关切，后者同时又包含价值的内涵。经典的形成总是与特定的文化背 景、特定的民族和地域相联系，因而经典具有了某种特殊品格。但 是，经典之所以成为经典，还 表 现 于 它 的 超 时 代 价 值。论 语 中的“君君臣臣父父子 子”体现了 春秋时期政治体制及伦理关系中的价值取向，同时也内含从普遍的文化层面加以 阐释的可能，例 如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐发，思考如何使个体充 分履行各自义务的问题。经典不仅有超越时代的价值，更有超越地域的世界性的意义。真正的经典既是民族的，也 是 世 界 的，它是世界文化共同财富的组成部分。中外经典，概 莫 能 外。柏 拉 图 的 理 想 国 是 西方文化中的经典，其 重 点 讨 论 的 正 义 问 题 的意义和价值不只适用于西方；儒 家 典 籍 论 语 讨论的仁道原则，其意义同样超越中国。在不同的文化尚未相互作用时，这样的意义也许隐而 不 彰，但当不同文化彼此相遇，经典的世界性的意义就会显现出来。承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开眼界。在 阅 读、理 解 经 典 的 过 程 中，如果眼界 封 闭，常常会给经典 的 理 解 带 来多 方 面 的限制；而 视 域 的 扩 展，则 有 助 于 更 深 入 地 把 握 经 典。因此，一 方 面，我们需要引进来，借鉴 西 方历史演化过程中 积累的文化成果；另一方面，我们也 需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣。不管是西方文化的引进来,还是中国文化的走出 去,都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。承认经典具有普遍意义，还要再反思。再反思就是在承认经典所拥有的超越时代与地域 的普遍性的前提下，对 时 下 一 些 流 行看法进行理解和反思。如“以中 释中”，即以所谓纯粹传 统中国概念去理解中国的问题，这种思路明显忽视了经典的普遍意义。外来语已逐渐输入并 融入现代汉语，这也不可避免地带来外来思想和观念内容。当我们用受外来语影响的现代汉 语去理解经典时，相 应 地 也 受 到 外 来 语 背 后 的 深 层 思 想 和 观 念 的 影 响，因而，试 图 以“纯而又 纯”的中国观念去解释以往的经典，事实上已缺乏可能性。与之相比，王国 维在2 0 世纪初所倡 导的“学无中西”的观念则更具有开放意识，他 就 是 在 当 时 世 界 文 化 融 合 的 背 景 下，以世界文 化视野来反思和理解多样文化经典的。近代梁启超、章 太 炎、梁漱溟 等 大 儒 者，他们尽管以回 归或延续儒学为学术旨趣，并对西方文化有各种批评，但他们对以往经典的诠释在不同层面上 都受到西方外来观念的影响，都体现了“学无中西”的理念,这也就是他们的学说被称为“新儒 学”的重要原因。(摘编自杨国荣 经典的意义）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）A.经典产生于特定的文化背景，具有民族性、地域性、跨时代性，及世界性的普遍意义。B.虽然经典有特殊品格，但我们可以从普遍意义的层面对经典作出具有现代意义的阐释。高 二 语 文 试 题 第 1 页（共 8 页）C.经典具有特殊品格又有普遍性，理解与解读经典要引进来,也要参与全球文化的争鸣。D近代梁启超、章太炎等大儒学无中西，在儒学阐释研究中受到了西方外来观念的影响。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分）A.文章从“超时代价值”和“世界性意义”两个层面来论证经典所具有的普遍意义。B.文章以“经典具有普遍意义”为前提，进而提出要以开放的视野来阐释经典的建议。C.文章比较了“以中释中”与“学无中西”的不同点，旨在反思以“中”为主的偏颇。D.文章从正面强调要认识经典的普遍意义，相应地批评了忽视经典普遍意义的观点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分）A.要想更好理解经典的内涵，应该摆脱经典特殊性的限制，着重分析它的普遍意义。B.中国文化只有“走出去”参与世界范围的“百家争鸣”，才能体现“学无中西”。C.反思“以中释中”的观念，不排斥以“纯而又纯”的方式去解释中国以往的经典。D.外来语在思想和观念上影响现代汉语，现代汉语也必然会在文化互动中影响西方。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分）阅读下面的文字，完成4 6题。材料一：近 日，教 育 部、国 家卫生 健 康 委员会共同起草 综合防控儿童青少年近视实施方 案（征求意见稿），并面向社会征求意见。其 中 提到，到 2030年，小学生近视率下降到3 8%以 下，初 中 生 近 视率下降到6 0%以下，高中生近视率下降到7 0%以下。同时，将儿童青少年近视 防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标，对儿童青少年体质健康水平连 续 3 年下降的地方政府和学校依法依规予以问责。小学一、二年级不留书面作业，三至六年级书面作业完成时间不得超过6 0 分 钟，初中不得 超 过 9 0 分 钟，原则上采用纸质作业等减负措施，被写入了 征求意见稿。“这种刚性的要求会起到一定作用，将 体 现 国 家 层 面 对 青 少年近视率着手进行防控的决 心。”作为眼科专家，周 行 涛 对 此 表 示 认 同。但 是，面 对 所 设 立 的 目 标，他 依 然 保 留 个 人 意 见，“近视成因在学术层面还有可供探讨的空间，以此为基础设立的防控方案和目标，应该更加符 合科学精神。世界卫生组织的一项研究报告显示，目 前 我 国 近 视 患 者 达 6 亿，青少年近视率居世界第 一。高中生和大学生的近视率均已超过七成并逐年上升，小 学 生 的 近视率也近4 0%。教育部 的统计数据显示，我国学生视力不良低龄化趋势明显，小 学 生 近 视 1 0 年翻一倍。中国义务教育质量监测报告中 说，户 外 锻 炼 不 达 标、学习负 担过重以及睡眠不足等现 象依旧普遍存在，且 随 着 年 级 越 高，这 种 现 象 越 严 重。“表 面 上，大多数家长表示孩子的视力 和学习成绩一样重要，但 是 实 际 中，他 们 更 倾 向 于 牺 牲 孩 子 的 部 分 视 力 去 换 取 成 绩。”上海市 眼病防治中心公共卫生副主任医师何鲜桂说。在 同 仁 医 院，一位来自山西大同的家长告诉记者，孩 子 每 天 除 了 定 时 完 成 学 习 任 务，就是 玩智能手机、平 板 电 脑，几 乎 不 出 门 活 动。北 京 市 一 所 中 学 的 教 师 胡 杰 表 示：“现在没有非常 有效的措施来保证孩子们时时刻刻能够科学用眼。”记者在同仁医院调查还发现，大部分的家长都是在发现孩子视力出现异样的时候才来医 院就诊，而此时近视早已形成。“预 防青少年近视前端筛查十分重要，却往往被忽视。”何鲜桂 说，“为每一个学生建立屈光发育档案，及 时 掌 握 孩 子 视 力 屈 光 的 实 时 发 展 情 况，才能有效预 防，对症下药。”，(摘编自 拿什么拯救孩子的明眸）高 二 语 文 试 题 第 2 页（共 8 页）材料二:中国青少年近视现况上海市四年级学生数学、语文 单科平均每天作北时间S200020052010B20152小时以上60分钟以上30分钟以上H语文磁数学 40.40 1 小学生 初学生高学生大学生0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%(数据来源于国家卫生健康委员会 近视防治指南）材料三:世界卫生组织（WHO)近 日 公 布 的 数 据 表 明，近年来巴西近视和高度近视的患病 人数增长速度非常快，巴西也成为世界上高度近视者增长速度最快的国家之一。巴 西 眼 科 医 生 奎 罗 斯.内 托 指 出，人们对于造成近视的原因依然非常不了解，造成儿童近 视的主要原因在于环境因素，儿 童体内分泌的多巴胺激素受环境影响刺激到眼轴的生长。眼 睛内部晶状体的轴向生长会使视网膜变得更薄更尖锐，造成为视网膜供应氧气和营养的血管 供 应 能 力 不 足，进而导致视网膜脱落。(摘编自 巴西成高度近视者增长速度最快国家之一）材料四：法国眼保健操视力保护协会给孩子们的常规建议是，定期检查，避免阳光直射，不 要 抽 烟 喝 酒，多吃水果、绿 叶 蔬 菜 和 含 有 omega-3 脂肪酸的鱼类。日本的学校有定期的视力检查，没 有眼保健操，但 是 学 校 会 教 导 学 生 正 确 的 读 写 姿 势，很 多学校的学生座椅可以调整高度，以保证学生保持眼睛和书本间的距离。今 年7月3 0日，法国国民议会表决通过法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用 手 机、平 板 电 脑 和 手 表 在 内 的 所 有 可 网 的 通 信 设 备。这 一 禁 令 将 于 今 年9月 开 学 时 生 效。美国、德 国、英 国、日本等，已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或课堂,或规定在教师 和家长的引导下学生才能使用手机。(摘编自 各国预防近视有妙招）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分）A.我国的青少年近视率居世界第一，且学段越高近视率也越高，近年来视力不良又呈现明 显的低龄化趋势。B.我国将儿童青少年总体近视率纳人政府绩效考核指标，用刚性要求来防控近视,体现了 科学性和合理性。C.大多中国家长不重视近视前端筛查，等到孩子视力出现异样时才去就诊,对孩子视力恢 复可能为时已晚。D.人们普遍重视孩子的视力，但对于近视的原因没有完全了解，各国虽然防控各有妙招，但 实际效果难料。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）A.各国采取的防治近视措施虽不少，但不一定都具有科学性，我国政府提出的2030年控制 近视率目标也不一定能变为现实。B.从上海市四年级学生作业情况看，超过规定60分钟的不少，可见，课业负担过重是小学 生近视率上升的最主要的原因。I I1IIIIIiiii高 二 语 文 试 题 第 3 页（共 8 页）C.奎罗斯内托认为，环境因素会影响儿童体内分泌的多巴胺激素，刺激到眼轴的生长等，儿童的用眼环境就显得格外重要。D预防近视是项世界性难题，日本、法国这样的发达国家重视青少年儿童的定期检查，而中 国与巴西预防措施则相对薄弱。6.我国应如何降低我国青少年儿童近视率？请根据材料概括说明。（6 分）(三）文学类文本阅读(本题共3 小题,15分）阅读下面的文字，完成7 9 题。蟹篓白秋清朝末年，宫廷式微，好多身怀绝技的人物流向民间，核 雕 艺 人 张 大 眼 就 是 其 中 一 位。偶 然 机 会，山 东潍 县都 家 村 的 都 渭 南 结 识 了 张 大 眼，为 他 的 手 艺 折 服，全 力 接 济，张大眼感激之 余，就把祖传的核雕技艺传给渭南。由此，核雕这门手艺扎根潍县，流传了一百多年。然而，时过境迁,核雕也跟其他民间艺术一样，跌 入 了 低 谷，传 人 极 少，鲜有 问 津 者。直到 十多年前，在那不起眼的村子里发生了一件小事。那一天，老刘家的三小子逃学，跑到了邻居家的果园里偷东西。不 大 的 果 园，只有那么一 棵桃树长得是挤外茂盛，桃子也个大鲜艳，让 人 垂 涎 欲 滴。他 费 事 巴 力 刚 爬 上 树，忽听见有人 喊：臭小子，你 又 来 了，给我下来。就见都老爷子手持锄柄，急匆匆赶来，逮了个正着。那小子吓得够呛，越喊他越往上爬，看 样子是想从树上跳过墙头跑的意思。老都赶紧说:你下来，下 来 吧，我 不 打 你，也 不 跟 你 家 里 人 说。下 来，我 给 你 拿 熟 的 吃，快 点。他半信半疑出溜下来，手里还攥着个半生不熟的青桃。老都一脸惋惜地夺过来。我说你个熊孩子，这桃子能吃吗？它的核有大用处，弄好了一个 桃核能顶你爹种三亩地，抓一年蟹子的。你 过 来 看 看，拽 着 他 耳 朵 到 了 里 屋。那 小 子 一 看，桌 上炕上全是桃核，分门别类雕了三国、水浒、西 游记、马拉轿车、夜 游 赤 壁 等 传 说 故 事，佛 像、山 川、十二生肖等动物造型，或玲珑剔透，或稳妥大方，或滑稽可笑，一下子就把他迷住了。从 此，他这个混小子走上了一条不同寻常的路。他生在一个普通的庄户人家，好在是兄弟 几个都有自己的一技之长，不 愁 吃 穿。就 是 他，自小调皮捣蛋，不 正 经 学 习，成了家里的老大 难。假 期 里，父亲带他去田里抓螃蟹，他 东 跑 西颠 光 琢 磨 着 玩，气得父亲把蟹篓往地头一扔过 来揍他。他却看着满地爬的蟹子上了神，不顾父亲的巴掌把屁股打得山响，一根筋地问：爹 呀，你说里面那个蟹子咋的啦，怎么越爬越往里呢？它笨呀，跟 你 一 样，什么时候你才能爬出去，不用我操心了，你个没出息的东西。这话太刺 激 人 了，像针一样扎到了他心 里。学核雕可不容易，那些“刀枪剑戟”全 是最小号的，刀子钩子铲子锉有十儿种，最细的刀子 跟缝衣针一般。所 有 工 具 没 有 一 件 是 现 成 的，全 部 自 己 动 手 制 作，光磨制刀具他就学了一年多。艺成之后，启 今（他的艺名）第一个想法，要雕一个“蟹篓”，这一想就用了四年。等考虑成 熟，从下手 雕 刻，到作品的完成，又耗去了八个多月。这 期 间，他 就 跟 一 个 寄 居 蟹 一 样，整天在 屋子里忙活 着，没有一点效益。那“蟹篓”用的是核雕当中最难技巧镂 空 圆 雕 手 法，表 现 了 蟹 篓 歪 倒 后，螃蟹纷纷爬 出，有一只螃蟹找不到出口；在蟹篓里奋力挣扎的那一个瞬间。高 二 语 文 试 题 第 4 资（共 8 页）整个作品长不足三根手指，宽 一 指，高二指有余。蟹篓篾条叠分，只有两展纸那么厚，像一 小鸟蛋壳，中间全部镂空。一 个 蟹篓，八 只 螃 蟹，外 面 七 只，里 面 一 只，每一只螃蟹都是须目俱 张，惟妙惟肖，连每个蟹足也是镂空细作。仔 细 端 详，蟹篓里面的那只螃蟹最为精致，它怒目圆 睁，爪螯张扬，活力十足。作品雕刻完成后，他喝了整整一瓶白酒，病了十多天。那 年,他 刚 满 2 0 岁。那年,在全国第二批国家鈒“非遗”名录评选中，“潍坊核雕”成 功 入 围，一时名声大嗓。今 年 六 月，在权威部门举办的首届核雕大赛中，作品 蟹篓 一 举获 得金 奖 第 一 名，他也因此被授 予了“核雕技艺大师”称 号。隆重的颁奖仪式之后，很多朋友都来向他表示祝贺，但 是 他 没 跟 任 何 人 说 话，拿着奖杯证 书急匆匆地走了。他扑倒在一座荒草丛生的坟茔前,把获奖证书和金杯摆在一起，斟上了满满 一大杯子酒。哭着说:我爬出那个蒌子,还 被 评 为 国 家级的核雕大师。现 在，订货的客户都排 到年后 了，您就放心 吧。他 爹 走 的时 候，念念不忘这没成人的孩子，担心他这行当挣不出饭来,迟迟不肯闭上眼睛。(有删改）7.下列对小说有关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）A.小说开头描写张大眼的故事，不仅增强了小说的感染力，而且也为后文故事情节的发展 做了铺垫。B.老刘家的三小子多次到邻居家果园偷东西，都老爷子为了留下他学习核雕，于是就请他 下来吃桃子。C.父亲的话伤透了他的心，让他心里痛到极点，同时这也是后文他能够专心学习手艺的一 个重要理由。D.文中描写“蟹萎”核雕运用了比拟和点面结合的手法，既有整体上描摹，又突出了找不到 出口的螃蟹。8.小说中多处运用了对比的手法，请找出其中两处，并分析其作用。（6 分）9小说以“蟹篓”为题，内涵丰 富，请简要说明。（6 分）二、古代诗文阅读(34分）(一）文言文阅读(本题共4 小题，19分）阅读下面的文言文，完 成 10 13小题。吕大忠字进伯。登 第，为华阴尉。熙 宁 中，令 与 刘 忱 使 契 丹，议 代 北 地，会 遭 父 丧。年 冬，知代州。契丹使箫素、梁颍至代，设 次,据 主 席，大忠与之争，乃移次于长城北。大忠数与去颍 会，凡 议，屡 以 理 折 之，素、颍稍屈。已而复使萧禧来求代北地，神 宗 召 执 政 与 大 忠、忱 议，将从 其请。大忠曰：“彼 遣 一 使 来，即与地五百里，若使魏王英弼来求关南，则何如？”神 宗 曰：“卿I 何言也。”对 曰：“陛下既以臣言为不然，恐不可启其渐。”忱 曰：“大忠之言，社 稷 大 计，愿陛下熟 思之。”执 政知不可夺，议 卒 不 决，罢忱还三司。其后竟以分水岭 为界焉。羌 車 中，为河北转运 判 官，言：“古者理财，视 天 下 犹 一 家。朝廷者家外 计者兄弟居 虽异而 财无不同今有司惟知出 纳之名有余不足未尝以实告上故有余则取之不足莫之与甚大患也。”乃 上 生 财、养 民 十 二 事。元祐初，夏人自犯麟府、环 庆 后，遂 绝 岁 赐，欲 遣 使 谢 罪，神 宗 将 许 之。大 忠 言：“夏 人 强 则 纵，困则服，今 阳为 恭顺，实惧讨伐，宜 且 命 边 臣诘 其所以来之辞。”时 郡 籴 民 粟，豪家因之制操纵 之柄。大忠选僚采自旦入仓，虽斗升亦受，不 使 有 所 壅 阏。民喜，争 运 粟 于 仓，负钱而去，得百 余万斛。马涓以进士举首入幕府，自称状元。大 忠 谓 曰：“状 元 云 者，及 第 未 除 官 之 称 也，既为 判官则不可。今科举之习既无用，修 身A i之 学，不可不勉。”又 教 以 临 政 治 民 之 要，谓自以为高 二 语 文 试 题 第 5 页（共 8 页）得 师 焉。谢良佐教授州学，大 忠 每 过 之，听讲 论if，必 正 襟 敛 容 曰：“圣 人 言 行 在 焉，吾不敢不肃。”卒，诏复 学 士 官，佐 其 葬。_ (节选自 宋史吕大忠传）10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分）A.朝廷者家/外计者兄弟/居虽异而财无不同/今有司惟知出纳之名/有余不足/未尝以实 告上/故有余则取之/不足莫之与/甚大患也B朝廷者家/外计者兄弟/居虽异而财无不同/今有司惟知/出纳之名有余/不足未尝以实 告上/故有余则取之/不足莫之与/甚大患也C朝廷者家/外计者兄弟/居虽异而财无不同/今有司惟知/出纳之名有余/不足未尝以实 告上/故有余则取之/不足莫之与甚/大患也D朝廷者家/外计者兄弟/居虽异而财无不同/今有司惟知出纳之名/有余不足/未尝以实 告上/故有余则取之/不足莫之与甚/大患也11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分）A.“起复”原指我国古代官员因父母丧而辞官守制，未满期而奉召任职;明清后指服父母丧 满期后重行出来做官。B.“社稷”代指国家，“社”为土地神，“稷”为谷神;土地神和谷神是以农为本的中华民族最 重要的原始崇拜物。C.“状元”又称殿元、鼎元，一般指科举考试中考取殿试第一甲第一名的人，现也喻指在本 行业中成绩最好的人。D 论语 是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，属“六经”之一，与 孟子 大学 中 庸 合称“四书”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）A.大忠忠心为国，维护国家利益。对契丹使者来议事却以客据主的做法，他坚决反对;对 西夏强大了就放纵、疲弱了就顺服的行为，他有清醒的认B.大忠善于管理，为官治政有方。担任河北转运判官，他上疏生财、养民十二事;在郡县收 购粮食，他借势制裁豪强，不使收购受阻，得到百姓拥护。C.大忠为人正直，对事敢于直言。对契丹求代北地的无理要求，神宗想答应，他不赞同;对 马涓担任判官还称状元，他言之以理，劝其重视修身之学。D.大忠颇有才学，得到大家认可。他考中进士后出仕，曾教马涓处理政事、治理百姓的方 法，马涓就以他为师;他听谢良佐讲圣人之言，必正襟肃容。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)执政知不可夺，议 卒 不 决，罢忱还三司。（5 分）(2)今 阳 为 恭 顺，实惧讨伐，宜且命边臣诘其所以来之辞。（5 分）(二)古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）阅读下面这首宋词，完 成 14 15题。浣溪沙游蕲水清泉寺苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡 1)。注:这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春三月作者游蕲水清泉寺时所作，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄R)团练副使。蕲水，县名，即今湖北浠水县，距黄州不远。清泉寺，在蕲水郭门外里许，下临兰溪，溪水西流。黄鸡：黄羽毛土鸡。白居易 醉歌中有“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白曰。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没句，感慨人就是在黄鸡的叫声、白曰的流动中变老。高 二 语 文 试 题 第 6 页（共 8 页）14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分）A.“山下兰芽短浸溪”写山下的兰草刚刚抽出嫩芽，有的浸润在溪水中。“短”说明了兰身 的幼小，“浸”暗示出兰芽的蔓延。B.“松间沙路净无泥”写松林间的沙路经过水的冲刷,变得一尘不染，异常洁净。此句写“路净”也反衬出官场的污浊不堪。C.上阕写暮春清泉寺幽雅美好的风光,“潇潇暮雨子规啼”写傍晚潇潇细雨中，林间杜鹃在 啼叫，也表现出景色自然清美。D.下阕抒发人生感悟，“谁道人生无再少”以“谁道”反诘，说明词人对“青春只有一次”的 质疑，渴望得到重用，建功立业。15.这首词最后两句是如何表现词人情怀的？请结合内容简要分析。（6 分）(三）名篇名句默写(本题共1 小题，6 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）(1)离骚中，屈原始终以“好 修”为 乐，并通过“_，_”两 句，表明自己即使遭受极刑也不改变自己志向的决心。(2)杜牧 阿房宫赋 结尾总结说“_,_”，表达了对当朝统治者不吸取经验教训让人痛惜的感叹。(3)苏轼 赤壁赋中“_，_”两句，是客人用比喻的修辞来写对个人在天地间生命的短暂和个体的渺小。三、语言文字运用（20分）(一）阅读下面的文字，完 成 17 19题。古今中外，有关国家的理论书籍_，不同价值观和不同立场的学人，观点往往_，甚至针锋相对，但却有一个共识，就是国家是一个抽象的、集合的概念。什么叫抽象的集合概 念？比如说一所大学的存在，和它所在的地址、师生没有多大关系。一群求知的人在一个相对 的空间里，一起 生 活、学习、科 研，他们所形成的群体，叫做“大学”。从这个意义上说，（），说它“抽象”，是因为 你 看 不 见、摸 不 着，说 它“集合”，是因为任何 一 个 国 家，都是由它的每一寸土地、每一个公民以及随历史_的每一个文明的脚印构成的，但是这每一寸土地、每一个人、每一个文明脚印，又不能代表“国家”本 身。国家是一种“共 同体”，它存在的根本前提，是 我 们 发 自 内 心 地 相 信 它 的 存 在，也 就 是 对 这 个 国 家 有“认 同”。有了认同感，那么就意味着，所有这个国家的居民，都要 为共同认同的“整体”做出某些牺牲的 准 备；而 国 家 要 做 的，就 要 把 保 护 每 一 个 公 民 的 基 本 权 利，作 为 它 唯 一 的，乃 至 至 高 无 上 的 使i 这 也 是 国 家 合 法 性 最 重 要 的 来 源。17.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分）A.“国家”这个概念雷同于大学，是一个抽象的集合名词B.“大学”和“国家”两个名词都可以从抽象方面去理解C.“大学”就是抽象的集合名词，“国家”这个概念也是一样D.“国家”和“大学”的概念既有“抽象”性，也有“集合”性18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分）A.汗 牛 充 栋大相径庭固定绵延B.汗 牛 充 栋云泥之别稳定绵延C.蔚 为 大 观云泥之别固定蔓延D蔚 岁 大 观大 相 径 庭稳定蔓延高 二 语 文 试 题 第7页(共8页）19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分）A.所有这个国家的居民，都要为共同认同的“整体”做出某些牺牲的准备;而国家要做的，就是把维护每一个公民的基本权利，作为它至高无上，乃至唯一的使命。B.这个国家所有的居民，都要做好为共同认同的“整体”做出某些牺牲的准备;而国家要做 的，就是把维护每一个公民的基本权利，作为它至高无上的，乃至唯一的使命。C.所有这个国家的居民，都要做好为共同认同的“整体”做出某些牺牲的准备;而国家要做 的，就要把维护每一个公民的基本权利，作为它唯一的，乃至至高无上的使命。D.这个国家所有的居民，都要为共同认同的“整体”做出某些牺牲的准备;而国家要做的，就要把保护每一个公民的基本权利，作为它唯一的，乃至至高无上的使命。(二）阅读下面的文字，完成20 21题。夏 天来 了，人们 都 喜欢 吃 清 热解 渴 的 西 瓜。我 国 民 间 有 句 谚 语：“夏 日 吃 西 瓜，药物不用抓。”可 见，_。西瓜不仅水分多，_，含 有 蛋 白 质、糖、钙、铁、钾、磷、维生素等，还有人体必需的氨基酸等。除了具有很高的食用价值，还具有很好的美容功效。西瓜含有多种美容化学成分，用西瓜 汁擦脸或西瓜片敷脸，可以使你的皮肤保持洁白亮泽。西瓜含有丰富的钾元素，而钾是美丽双 腿所必需的元素之一，多喝西瓜汁会让你获得漂亮的腿型。除 此 之 外，西 瓜 还 可 以滋润头发，头发掉落或因烫发而发质干枯的人，不妨多吃一些。西瓜优点虽然很多，_。西瓜性味寒凉，若吃得过多，易伤脾胃，引起腹痛与 腹 泻，特别是中寒湿盛者及胃病患者，应少食用或忌食。20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 12个字。（6 分）21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅,不超过50个 字。（5 分）四、写作（6 0 分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人常以比喻说明才、学、识 的 关 系。如 清 代 袁 枚 就 曾 以 射 箭 为 喻，他 说:“学 如 弓 弩，才 如 箭 簇，识 以领 之，方能中鹄。”说 的 是 学 问 的 根 基 好 比 弓 弩，才 能 好 比 箭 头，只有依靠厚实的 见识来引导，才可以让才能很好发挥作用。上述材料能给追求才、学、识的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。高 二 语 文 试 题 第 8 页（共 8 页）