人音版四年级下册音乐-1 《我们大家跳起来》教案.doc

我们大家跳起来教学理念：我们大家跳起来相对于四年级学生来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。情感目标： 1、 欣赏巴赫的小步舞曲，感受乐曲优美动人的旋律。2、 演唱歌曲我们大家跳起来，感受歌曲表达的情绪 。行为与能力目标1、能听辨3/4拍子的音乐韵律，感知它起伏流畅的特点。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、能在教师的指导下参加集体舞。 拓展目标：1、初步了解小步舞曲的相关知识以及音乐家巴赫的生平。2、通过让学生为乐曲重新填词这一创编活动，培养学生的创新精神。教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。 教具准备：PPT课件、电子琴 教学过程：一、 导入：1、同学们，我们首先来欣赏一首美妙的钢琴曲巴赫的小步舞曲听完后请你们告诉老师这是一首几拍子的乐曲？他的强弱规律是怎样的？设计理念：听觉领先，让学生感受。2、出示ppt了解3/4拍子的强弱规律。 3、介绍小步舞曲的曲名。小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速、节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。 作者巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。设计理念 ：渗透人文知识，拓展学生视野。4 、再听小步舞曲加上自己的身势动作拍一拍。设计理念：在音乐实践中体验小步舞曲的节奏特点。二、新授： 同学们的动作真美，巴赫的小步舞曲好听吗？接下来我们要学唱的歌曲我们大家跳起来就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。1、聆听范唱，听完这首歌曲同学们有什么感受？ 设计理念：通过范唱，让学生初步感受。2、师划节拍读歌词。3、生加上3/4拍子的强弱边拍边把歌词读一遍。4、跟老师唱旋律一遍。5、跟琴用不同的母音哼唱。6、师弹琴、学生填词。7、同学们这首歌曲一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的句子？找出不同的地方第二乐句、第四乐句唱一唱，解决歌曲难点。8、讲解歌曲中的乐理知识，顿音记号及连音线的唱法，有感情的唱全曲。9、分角色唱，接龙唱。设计理念：倡导自主、合作的学习方式，培养学生的学习能力。三、创编：1、美妙的音乐，舞动的旋律，同学们想不想加上几个动作跳一跳？师示范小步舞的基本舞步，有三步：第一步大，第二、三步较小。生跟师学基本舞步后师放音乐，生自由发挥，大胆的跳一跳。2、你们能不能把这首歌曲自己填词唱一唱？分小组填一填，汇报、评价，带入曲中唱一唱。设计理念：通过这个环节培养学生的创新勇气、创新意识、创新能力，在学生的互相评价中培养学生的鉴赏能力、评价能力。四、课堂小结 同学们，快乐的时光总是那样短暂，这节课老师发现大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，老师希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长，快乐生活的人。