第四单元 崇尚法治精神 检测题（含答案解析）.docx

第四单元崇尚法治精神检测题一、选择题(共20小题) 1.在现实生活中，各种不公平现象时有发生。面对种种不公平现象，我们应当（ ）站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事坚守原则立场，崇尚公平、主持公道认识公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能做到公平用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平A B C D 2.“人生而平等，无高低贵贱之分”是指（ ）生命的平等 人格尊严的平等 享受权利的平等 财富的平等A B C D 3.在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该（ ）增强权利意识，用合法的手段，求得问题的解决调整自己的思维方式，更加客观地对待生活中的不公平现象同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手忍气吞声，自认倒霉A B C D 4.对下面漫画中人物的行为认识正确的是（ ）A 公民在正确行使选举权和被选举权B 公民超越宪法和法律范围行使权利C 公民充分享受各项政治权利和自由D 公民珍惜法律赋予的民主政治权利5.对“平等地适用法律，就要反对特权”理解正确的有（ ）在法律面前，没有特殊公民现实生活中要允许特权现象存在任何人都不享有超越法律之上的特殊权利一个人如果为社会作出过重大贡献，就可以拥有特权A B C D 6.十二届全国人大四次会议通过了中华人民共和国慈善法。该法的通过有利于（ ）促进社会公平弘扬中华传统文化推进慈善事业发展确保所有人无后顾之忧A B C D 7.下列事件中不能体现公平的是（ ）甲努力学习，团结同学，积极参加文体活动，被评为该校“三好学生”乙通过考试作弊拿到了奖学金丙未参与黑板报的编写，却获得黑板报“优秀编写员”称号丁在超市里买到了变质的火腿肠A B C D 8.近几年，各地政府民生实事工程全速推进，其中危旧房治理改造大大改善了困难群众的住房条件，为此，国家和政府都投入了大量的物力和财力。对此，下列说法中正确的是（ ）A 有利于实现人与人之间绝对的平等B 说明我国的弱势群体都得到了平等的对待C 说明不同情况差别对待也是重要的平等理念D 危旧房治理改造违背了同等情况同等对待的平等理念9.漫画校园“冷暴力”提醒我们（ ）每个人在人格上和法律上都是平等的嘲笑别人是侵犯他人人格尊严的行为当合法权益收到侵害时，要学会依法维权嘲笑能激发他人的进取心，促使他人奋发向上A B C D 10.正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是（ ）A 不患寡而患不均B “达士如弦直，小人似钩曲”C 均贫富，等贵贱D 人生而平等11.2018年1月3日9时，中央纪委监察部网站发布消息，“陕西省副省长冯新柱涉嫌严重违纪，目前正接受组织审查。”冯新柱成为2018年首位被查处的省部级官员。这说明（ ）法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则之一任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利我国公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权A B C D 12.在全社会实施关爱工程之际，江汉油田、潜江、天门、仙桃四地关爱弱势群体，持续开展了干部结对帮扶和社会扶贫活动，共扶助困难群众48720人次。对弱势群体的关爱（ ）有利于帮助弱势群体克服和战胜困难能为实现社会公平提供保障杯水车薪，不能解决任何问题彰显社会公平正义A B C D 13.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。下列做法违背这一要求的是（ ）警方发布通缉令，使用了犯罪嫌疑人的照片小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”的外号未经小张同意，小军就将小张的家庭住址、电话号码等信息公布在网络上牛正收养8岁的张扬为养子，将其名字改为牛顺，并到派出所作了姓名的变更登记A B C D 14.坚持公平正义是中国特色社会主义的内在要求。公正是提高人民满意度的一杆秤，政府是社会公正的守护者。从收入与分配的角度看，守护社会公正，政府要（ ）深化分配制度改革，形成合理的分配格局健全生产要素按贡献参与分配的制度发挥财政在促进社会公平中的保障作用充分发挥市场对收入分配的调节作用A B C D 15.让制度管权、管事、管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度的笼子的根本之策。“把权力关进制度的笼子”可以（ ）防止权力被肆意滥用使权力失去应有的作用使社会达到绝对公平保障社会的公平正义A B C D 16.现在找工作比较难，但社会给我们创造的机会很多，不少单位公开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）A 参与竞聘是获得劳动权利的唯一途径B 应聘就可以获得就业的机会C 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会D 我国的就业形势不严峻17.下岗职工基本生活保障制度、失业保障制度、城市居民最低生活保障制度、医疗保障制度等共同构成了我国的社会保障制度。这些制度的建立表明（ ）正义和正义制度给予人们公平合作的支持和保障遇到不公平的事情时，公平的获得需要正义的制度作为支撑正义和正义制度保障人民的生命和财产安全正义和正义制度保障了处于社会最不利地位的群体的利益A B C D 18.我国实施了一系列司法改革：实施登记立案制，有案必立；实施司法责任制，法官、检察官对承办案件终身负责；立法保障律师的诉讼权；制定政策防止领导干部插手干预司法案件。这表明（ ）追求程序正义会削弱司法公信力程序正义推动司法公正司法改革将权力关进制度的笼子司法公平促进社会和谐A B C D 19.期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（ ）电脑黑客通过网络盗取用户个人信息看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止看见爸爸醉酒驾车，孟杰及时拨打“110”某律师免费为农民工提供法律援助A B C D 20.人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在（ ）A 人格和法律地位上的平等B 权利和政治地位上的平等C 教育和科技地位上的平等D 文化和经济地位上的平等二、非选择题(共5小题) 21.有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正、行得稳，爱憎分明，正气凜然，正大光明，无私无畏。（1）请你讲出至少三个正直正义的人并简要说出他们的事迹。（2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎样理解这句话的？（3）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为？22.某中学校园网“身边有正义”的校园论坛上，一位网名为“旋风小子”的同学发了这样一个帖子：在公交车上，面对行凶作恶的歹徒或者小偷，很多人选择袖手旁观；面对公众场合他人的呼救，很多人选择袖手旁观；面对大街上不慎摔倒的老人，很多人选择袖手旁观这些场景，近年来时常出现在我们的身边，也将当下人性的冷漠暴露无遗。互帮互助、见义勇为等中华民族的传统美德，正在被一些人遗忘。帖子一经发出，立刻引来了网友的互动：网友“正义之剑”：人们的冷漠，必然会助长非正义行为的扩散。面对非正义行为，我们要善于见义勇为，见义巧为。网友“山中隐士”：我认为这些人的行为是可以理解的，事不关己，找麻烦干什么！（1）请为此帖拟一个贴切的标题。（2）你认为“山中隐士”的说法正确吗？请跟帖回应。（3）请你说说读完上述帖子后的心情。（4）谈谈你对“我们要善于见义勇为，见义巧为”观点的认识。23.课堂上，同学们关于“平等”问题发表了不同的看法，第一种观点是：“随着社会的发展，平等观念已经深入人心，现实生活中不存在不平等。”第二种观点是：“每个人由于家世、机遇、权力、财产等方面的原因，根本不可能达到平等，所以人生来就是不平等。第三种观点认为：“尽管现实生活中存在差异和不平等，但我们在人格上都是平等的，我们努力追求平等。你赞成哪一种观点?为什么？24.李克强总理在2017年政府工作报告中指出：办好公平优质教育。统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。制定实施中国教育现代化2030。我们要发展人民满意的教育，以教育现代化支撑国家现代化，使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。（1）办好公平优质教育，公平的内涵是什么？（2）为什么说“个人和社会都需要公平”？25.一名曾在校园中遭到欺凌的学生在日记中写道：“起初他们欺负低年级学生，我保持沉默因为我是高年级学生；接着他们欺负住校生，我保持沉默因为我是走读生；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”运用“维护正义”的相关知识，谈谈这则日记对我们参与社会生活的启示。答案解析1.【答案】C【解析】本题主要考查的是维护公平这个知识点。公平是相对的，各种不公平的现象，很难避免，对不公平的现象，我们应该认识到公平意识是道德的重要内容，要站在公平的立场上，坚守原则立场；我们要与不公平的现象作斗争，崇尚公平、主持公道是我们应有的追求；用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，故正确；前半句话是正确，后半句话是片面的，故错误；故选C。2.【答案】A【解析】本题旨在考查学生对平等的认识，主要考查学生的理解和识记能力。人与人之间的平等，集中体现在人格和法律地位上的平等，其中观点错误，所以排除，故选A。3.【答案】A【解析】本题考查的是维护公平的举措。在现实生活中，不公平的现象时有发生，当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，用合法的手段谋求最大限度的公平，崇尚公平，同破坏公平的行为作斗争，故正确，的说法不利于自己维权，不利于维护社会公平，故错误；故选A。4.【答案】B【解析】漫画中的人物用金钱拉选票的做法，是贿选，而其他人纷纷等着要钱，都没有正确行使法律赋予的选举权和被选举权，违背了法律的要求，没有珍惜法律赋予的权利，故选B。5.【答案】B【解析】根据所学知识，在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务，法律面前人人平等，观点正确；践行平等，就要反对特权，特权是平等的大敌，观点错误，故选B。6.【答案】A【解析】本题旨在考查学生的综合分析能力，题文中慈善法的通过，可以维护社会中弱势全体的权利，促进社会公平，维护社会正义；慈善符合中华民族扶贫济困的传统美德，所以有利于弘扬中华文化；通过法律的制定，为我国慈善事业的发展提供了法律依据，促进了慈善事业的发展，但是观点绝对，是错误的，故选A。7.【答案】B【解析】中甲同学被评为“三好学生”是公平的，因为他付出了努力，是不公平的，故选B。8.【答案】C【解析】本题主要考查学生对平等的认识和理解。政府投入大量的人力物力，帮助困难群众改善住房条件，体现了我国坚持以人民为中心的发展理念，说明不同情况差别对待也是重要的平等理念。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待，C符合题意。A实现绝对平等的观点是错误的，B“我国的弱势群体都得到了平等的对待”的说法过于绝对，D给予困难群众特殊照顾也是平等的体现，没有违背平等理念，D观点错误，排除。故选C。9.【答案】A【解析】漫画校园“冷暴力”提醒我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因为成绩差而嘲笑别人，嘲笑别人是不尊重他人的表现，嘲笑别人是侵犯他人的人格尊严的行为，所以观点符合题意；观点说法错误，故应排除；故选A。10.【答案】B【解析】A不患寡而患不均的意思是不担心分的少，而是担心分配的不均匀，我们反对平均主义，这是不公平的，没有体现正义感，B“达士如弦直，小人似钩曲”的意思是见识高超的人如同笔直的琴弦，怀有小人之心的人好比弯曲的鱼钩，这体现了正义感，C均贫富，等贵贱的意思是平均分配财产，人与人是平等的，平均分配财产是不公平的行为，没有正义感，D人生而平等，体现的是公平，与正义无关，排除，故选B。11.【答案】D【解析】本题主要考查学生对法律面前人人平等的认识和理解。冯新柱作为省部级高官被依法查处，体现了法律面前人人平等的原则。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等的依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，符合题意。观点正确，但与题干无关，不符合题意，排除。故选D。12.【答案】D【解析】本题考查维护公平正义。弱势群体是在经济等方面有困难的人群，关爱弱势群体，给予他们帮扶，有助于他们克服和战胜困难，正确。关爱弱势群体，体现了保证每个社会成员享有平等的权利和机会，是维护公平正义的表现，正确。13.【答案】C【解析】本题考查践行平等的表现，考查学生分析问题的能力。给小立起侮辱性绰号，是侵犯了他的人格尊严权；小军未经小张同意在网络上公布小张的信息，是侵犯了小张的隐私权，这是没有做到平等待人的表现，观点符合题意，正确；警方为了打击违法犯罪使用相片，牛正为孩子改名字是在行使姓名权，观点是践行平等的表现，故选C。14.【答案】C【解析】本题考查的是对社会公平这一知识点的理解和认识。正确，从收入与分配的角度看，守护社会公正就是要促进收入分配公平，所以政府要深化分配制度改革，形成合理的分配格局；错误，健全生产要素按贡献参与分配的制度会拉大收入差距，有失公平；正确，为促进收入分配公平，政府应该发挥财政在促进社会公平中的保障作用，使再分配更加注重公平；错误，市场调节具有固有的弊端，发挥市场对收入分配的调节作用会拉大收入差距。故选C。15.【答案】C【解析】本题考查认学生对公平的认识。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。“把权力关进制度的笼子”可以防止权力被肆意滥用，保障社会的公平正义。所以说法符合题意；说法过于绝对，排除。故选C。16.【答案】C【解析】题干表述了社会为公民的发展创造了公平的机会，只要个人能力强，就可以有用武之地，可见有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，C是正确的，A是错误的，获得劳动权利的途径有很多，不是唯一的，B的表述过于绝对了，D是错误的，我国的就业形势非常严峻，排除，故选C。17.【答案】A【解析】我国建立了下岗职工基本生活保障制度、失业保障制度、城市居民最低生活保障制度、医疗保障制度等社会保障制度，这些制度的建立表明正义和正义制度给予人们公平合作的支持和保障，遇到不公平的事情时，公平的获得需要正义的制度作为支撑，正义和正义制度保障人民的生命和财产安全，正义和正义制度保障了处于社会最不利地位的群体的利益等等，所以四个选项的说法都是正确的，故选A。18.【答案】D【解析】本题旨在考查学生对司法公正的认识，主要考查学生的理解能力。题文中通过司法改革，确保司法公正，维护社会公平正义，促进社会和谐，其中观点错误，追求程序正义会增强司法的公信力，所以排除，故选D19.【答案】B【解析】本题考查的是学生对正义行为这个知识点的理解。是侵犯公民的隐私权的行为，是非正义行为；破坏环境是非正义行为，小王制止这种行为维护了正义；是破坏交通规则的行为，孟杰及时报警，是维护正义的行为；是帮助弱势群体维护合法权益，是正义行为，故是正义行为，故选B。20.【答案】A【解析】本题旨在考察学生对平等的认识，主要考查学生识记运用能力，根据教材知识，人与人之间的平等，集体体现在人格和法律地位上的平等，故选A。21.【答案】（1）古代包拯公正断案，铁面无私；当代任长霞不畏邪恶，一心为民。（其他符合题意的答案也可）（2）社会主义法律体现着社会正义，是正义的化身。良好的法律都是建立在公平正义的基础上的，都体现着正义的原则，正义是法律的核心。法律是维护正义的有力武器，法律是实现正义的手段，正义只有通过良好的法律才能得到维护。法律保障每个人的合法权益，强制每个人履行应尽的义务，对违法犯罪行为予以制裁，使整个社会实现了公平正义。（3）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。奉献爱心，同情弱者。我们应伸出温暖之手，以仁爱之心，力所能及地帮助生活中的弱者。维护正义，也必须遵守法律。【解析】（1）此问属于开放性试题，只要言之有理即可得分。（2）此问旨在考查学生对法律与正义的关系的认识，主要考查学生的分析运用能力。结合材料和所学，从法律体现正义、维护正义、正义是法律的核心等方面回答，言之有理即可得分。（3）此问旨在考查学生对中学生怎样树立正义感，自觉抵制非正义行为的认识，主要考查学生的理解运用能力。根据所学，从分辨是非善恶，奉献爱心，维护正义的同时遵守法律等方面回答，言之有理即可得分。22.【答案】（1）答案开放，不唯一。示例：拿什么拯救袖手旁观者；正义在呼唤。（2）不正确。“山中隐士”的观点是一种消极的态度。如果失掉维护正义的勇气，就是对非正义行为的纵容，只会助长非正义者的气焰，终有一天我们自己会成为非正义行为的受害者和牺牲品。（3）气愤、悲哀、不满等。（4）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。【解析】本题考查的是正义和非正义行为、如何做到见义智为等知识点的理解和运用，阅读材料，联系课本基础知识，综合得出问题的答案。（1）本题是开放类型的题目。只要体现正义性，语言言简意赅，符合题意即可。（2）“山中隐士”的那种事不关己，找麻烦干什么的说法是错误的，我们应该积极维护正义，要树立强烈的正义感，否则就会纵容非正义行为，助长非正义的气焰。（3）网名为“旋风小子”给出的是一些非正义的案例，可有的人跟帖竟然说“那种事不关己，找麻烦干什么”，我们读后产生气愤、悲哀、不满等类似的情绪。（4）本题考查的是我们对见义智为这一观点的认识。从两个方面来回答，一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，做到智为。23.【答案】赞成第三种观点。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，每个人的人格都是平等的。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。【解析】本题考查了平等这个知识点。回答本题时要抓住关键词，平等是社会发展的永恒主题，要从每个人把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中来等角度来组织答案。24.【答案】（1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。（2）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。【解析】（1）本题考查公平的内涵相关知识，考查学生的识记能力。根据教材内容，围绕公平包括权利公平、规则公平、机会公平等，然后依次展开这三项公平的内容回答。（2）本题考查公平的重要性相关知识，考查学生对基础知识的理解和掌握。根据教材内容，从公平是个人生存和发展的重要保障这个角度，围绕公平能够使个人得到应得的利益、激发潜能、提高活动效率等方面阐述。从公平是社会稳定和进步的重要基础的角度，围绕公平对于协调各方面的利益、维护社会秩序、保证社会的长治久安，推动社会持续发展等方面的重要意义来回答。25.【答案】我们应尊重他人的权利，公正对待他人和自己，做正义的事情：非正义的行为损害他人权利，影响社会和谐：社会需要有正义感的人，我们应采用恰当的方式与非正义行为做斗争，做有正义感的人。【解析】本题考查理论联系实际的能力，根据知识点如何维护正义，围绕做正义的事，不做非正义的事，与非正义的行为做斗争来阐述。