20.《外国诗两首》 教案部编版语文七年级下册.doc

19 外国诗两首（假如生活欺骗了你 未选择的路） 主备人：教学目标 ：知识与技能： 1积累词语，掌握词语的读音、词义，并学会运用。 2了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。 3.背诵假如生活欺骗了你，熟读未选择的路。 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 体味诗人的思想感情，并激发学生的想象，对诗歌进行再创造，培养学生读诗的情趣。 借鉴假如生活欺骗了你一诗直抒胸臆的构思，理解未选择的路一诗中的象征手法，逐步提 高诗歌鉴赏的能力。 教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点：结合体验，理解诗歌形象化的语言。教法学法：朗读法 合作探究法教学时间：2课时教学过程：一、 导入人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是如何面对人生的。朗读诗歌 注意节奏假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁。一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。二、 学习目标1、 了解普希金的生平及创作情况，熟读并背诵本诗。2、 在品读诗歌的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。3、 感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。三、 整体感知1、检查预习 读准字音瞬（shùn ）息 伫（zhù ）立 荒草萋萋（q ） 幽寂（yu jì）延绵（yán mián ） 解释词语尴尬 处境困难，不好处理。瞬息 一眨眼一呼吸的短时间。幽寂 幽静寂寞。延绵 延续不断。萋萋 形容草长得茂盛的样子。忧郁 愁闷。伫立 长时间地站着。涉足 指进入某种环境或生活范围。向往 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。2、简介作者亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（17991837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 四、 合作探究1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。2、 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来 。3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁,只要“镇静”,那么，将来回想的时候,反而会觉得很美好。诗人是要强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 4、 诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？ 诗人以平等的娓娓的语气写，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。五、赏析未选择的路（一）、朗读诗歌，注意节奏黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。（二）简介作者 罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。他的著名诗集有少年的意志波士顿以北等。诗作名篇有白桦树、修墙 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。（三）问题探究1、诗中的“路”有什么含义？ 诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 2、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 3、用简洁的语言概括每小节的意思。 伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息 4、 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，让人更深入地思考人生道路的选择问题。5、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 六、拓展延伸古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 屈原离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游游山西村其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路。 鲁迅故乡七、 当堂训练请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1） 、忧郁的日子里需要 （冷静 镇定 镇静）：相信吧，快乐的日子将会来临。（2） 、我在那路口久久 （站立 伫立 矗立）。（3） 、黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 （参与 涉足 驻足） 。 八、布置作业尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。 九、板书设计未选择的路伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息 十、课后反思