1 吃水不忘挖井人 教案 (1).docx

吃水不忘挖井人教学设计教材分析: 吃水不忘挖井人部编本小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们感激他，在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小，故事性比较强，句式简单，语言浅显易懂，易于理解。可是，课文的时代背景距离学生较远，学生理解起来有一定难度。对于毛主席，学生了解得并不多。因此，要充分利用课程资源，通过对词语的理解、课文内容的解读，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。 教学目标：1.认识“吃、忘”等13个生字，会写“吃、叫、江、没、以”5个字，积累词语。2.正确通顺地朗读课文。3、认识毛主席，简要了解毛主席生平事迹。教学重点：认读13个认读字，会写“吃、叫、江、没、以”5个字。教学难点：规范书写5个生字。教学过程：一、导入。1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.板书课题，引导学生读准课题，指导书写“吃”。学习心字底。3.齐读课题。二、初读课文，学习生字。1.学生自读课文，标出自然段，画出生字，把生字多读几遍。2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“村”“叫”“毛”“席”，学生认读、齐读，学习广字头。课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2自然段，出示本段生字“乡”“亲”“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。3.教师范读第3段，学生找出生字，“面”教读，再读整个段落。4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。    5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6.自由朗读全文，要求读准读通。四、指导书写生字：“叫”“江”“没”“以”。1、观察字的结构，在田字格的占位。2、观察老师读字歌范写，注意笔画到位。3、描红并书写。4、学会给生字组词。五、课后词语积累，读读背背。六、板书设计： 吃水不忘挖井人 毛主席