西师大版数学一年级下册 四 整十数加、减整十数-教案.docx

整十数加、减整十数的口算教学目标：1、理解整十数加、减整十数口算的算理，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。教学重点：理解整十数加、减整十数口算的算理，掌握整十数加、减整十数口算的方法。教学难点：整十数加、减整十数口算的算理。教学准备：课件、小棒。一、复习引入1、口算并填空： （1）2个十是（），5个十是（） 90里面有（）个十，40里面有（）个十（2）口算： 5+4 6-2 二、探索交流，解决问题。（一）、学习例一：左边有4盘，右边有2盘，每盘果子有10个，一共有多少个果子？ ，从图中发现了哪些有关果子的数学信息呢？ 你能提出什么数学问题?生：一共有多少盘果子？师：怎么列式解决这个问题呢？生：把左边4盘和右边2盘合起来，用加法。2、接着出示信息：每盘果子有10个。师：现在你能根据这些信息提出什么数学问题？生：一共有多少个果子？怎么列式解决？（40+20）3、学习算理40加20等于多少呢？ 生：4+2640+2060师：为什么可以这样算呢？ 出示活动要求： 同桌两人合作，一人看，另一人摆小棒，边摆边说。然后两人交换。完成的同学收好小棒后坐端正。汇报：生上台演示边摆边说。（2）借图研究： 40可以用4捆小棒表示，1捆代表1个十，4捆表示4个十，再加2捆，也就是2个十，合起来就是6捆，也就是6个十，6个十是60。（）练习：30+20（二）、学习例二.出示例题：有6盘果子，每盘10个，拿走10个果子，还剩多少个果子？师：现在你能提出什么数学问题呢？ 生：还剩下多少个果子？、师：该怎样列式解决这个问题呢？60-10你能像刚才一样，一边摆小棒一边说一说吗？3、生汇报小结：1捆表示1个十,60可以用6捆小棒表示，减去1捆，也就是1个十，还剩下5捆，也就是5个十，5个十是50。三、课堂活动。1、填一填，说一说。10+4050-40师: 10+40等于多少呢？为什么等于50呢？生：1个十加4个十等于5个十2、练习七第1题，算一算，想一想。（1）3+48-330+4080-30（2）、40+507-2（3）、小结整十数加减整十数口算的方法。（4）练习：1+3+49-3-510+30+4090-30-50四、回顾整理，反思提升。同学们，这节课你学到了什么？ 板书：整十数加、减整十数的口算4+26（盘）6-15（盘）40+2060（个）60-1050（个）4个十加2个十，6个十减去1个十，等于6个十，就是60。等于5个十，就是50。