人音版初中音乐七年级上册 第三单元《天边》教案.doc

天边教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、聆听天边，感受体验蒙古族歌曲的风格；3、能够辨别马头琴的音色。教学重难点：1、学习天边，感受体验蒙古族歌曲的风格；2、能够辨别马头琴的音色。教具准备：多媒体课件。教学过程：1、介绍马头琴： （1）马头琴是中国少数民族蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。（2）音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。（3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。3、简单介绍马头琴的故事。二、学习天边1、欣赏来自草原的天籁，深情感动天与地。这首歌的曲调仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。吉尔格楞（天边词作者）好喜欢这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一新，充满全新的时代感，这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和空间。2、下面让我们一起来有感情的朗诵这首歌曲的歌词。3、下面再让我们来听一遍歌曲天边，同时打着节拍用呜哼唱。3、接下来再让我们来学唱这首歌曲。4、采用男女分组练唱、接唱。5、再次完整地唱歌曲。三、小结这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和演唱了天边这首歌，对蒙古族音乐有了一些了解。比如，它特有的音乐风格和舞蹈动作等等，从而使其综合性、多角度地表现了蒙古族音乐的魅力。我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，只要我们不断学习，就能欣赏到各民族的优秀音乐文化，体会到各民族音乐的精神。四、下课学生在音乐声中下课。