冀教版二年级上册数学教案-1.1观察物体.docx

观察物体第一课时教学内容：观察物体例1、做一做、练习十六第四题（教材第68、71页）教学目标：1、 能正确从不同角度观察到物体的不同形状；2、 知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的；3、 凭借动手操作，发展观念和合作意识。重点难点：重点：辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力。难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教具、学具 小熊娃娃、字典、课件教学过程：一、 导入1、 师：上课前请同学们跟着老师做几个动作，活动活动，好吗？教师示范动作：左、右、上、下、前、后。边做边提醒学生老师面对着学生，老师的左边是学生的右边。学生跟做。2、 师：同学们听过盲人摸象的故事吗?下面就让我们来听一听这则故事吧。大象是这些盲人叔叔说的样子吗？为什么他们摸的是同一头大象，可是说的却不一样呢？从这个故事中，我们知道观察物体要全面。3、 师：接下来，就请同学们跟随老师一起去观察一辆漂亮的小汽车吧。师出示图片，引导学生认识“前面（正面）”、“后面（背面）”“侧面（左、右）”。二、 新知探究1、 师：（出示小熊娃娃）这是什么？现在老师把小熊放在讲桌上，请四个同学到讲台上来，分别站在小熊的前面、后面、左面和右面。2、 师：告诉大家，你们看到了什么？生1：我看到了小熊的前面。生2：我看到了小熊的右面。生3：我看到了小熊的后面。生4：我看到了小熊的左面。师：同学们，他们说的你能明白吗？生1站在小熊的前面，看到了小熊的前（正）面，生2站在小熊的右面，看到了小熊的右侧面，生3站在小熊的后面，看到了小熊的后（背）面，生4站在小熊的左侧面，看到了小熊的左侧面。3、师：小明、小亮、小芳、小红四个小朋友也在观察一个熊猫娃娃，我们看看，他们分别看到了什么？假如你是他们，你会看到什么？假如我们就是小明（小亮、小芳、小红），就站在小明的位置上，我们能看到什么呢？生：我是小明（小亮、小芳、小红），站在大熊猫的前面（右面、后面、左面），看到了大熊猫的前面（右面、后面、左面）。师：所以这些图片分别是谁看到的呢？师：为什么他们观察的是同一个熊猫娃娃，看到的却不一样呢？生：因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。师：有什么办法可以让他们每个人都“全面”地看到大熊猫呢？1、 转动大熊猫2、让小朋友们绕着大熊猫换动位置观察。 师生归纳：从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位进行判断。 师：下面我们也来观察一下吧，每个小组长桌上都有一本字典，请各小组同学站在不同的位置观察字典，跟同学说说你看到了字典的哪一面（选一小组同学回答）。如果你想全面观察字典的话，你可以怎样做呢？三、巩固练习1、 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？(教材P71T4)2、 连一连。（教材P68做一做）四、当堂检测（详见课件）五、课堂总结这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？1、在不同位置上，观察到的物体的面是不同的（前（正）面、后（背）面、侧面（左右）；2、我们要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动；3、我们要观察一个物体的全貌，还可以转动这个物体。六、作业布置1、练习十六（教材P70）1、2、3题。2、完成创新课堂P55。 板书设计 观察物体 前（正）面 左（侧）面 右（侧）面 后（背）面