北京版数学一年级下册 二 加法和减法（一）教案.doc

加法和减法（一）【教学目标】 1以“数位”、 “计数单位”、“进率”等概念为核心，通过小组合作学习，使学生理解算理，学会两位数加一位数的进位加法的口算方法。 2培养学生自主探索、自己学习的能力。 3使学生能用数学知识解决生活中的实际问题。 【教学重点】1掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。2正确口算两位数加一位数的进位加法。【教学难点】正确口算两位数加一位数的进位加法。【教学过程】 一、口算练习。师：同学们，今天我们一起上一节数学课。先进行口算练习。（抢答） 师：今天我买了2本连环画，还剩74本，原来有多少本？你是怎样算的？ 过渡语：我喜欢这些书，这次我要多买几本书，这回我买9本，你知道我一共买多少本书吗？怎样列式？ （板书：74+9=83） 二、自主探索。 1尝试解题，组内交流。 师：74+9=83，你是怎样算的？请大家同桌互相说一说，如果有困难，可以用学具摆一摆，也可以请我和你们一起研究。 2集体反馈，互相学习。 教师预设 （1）74+9 数数的方法：74接着往后数9个。 （2）74+9 用计数器拨珠算。 （3）74+9 想：个位上的4加9等于13，表示1个十3个一，十位上的7加1等于8，表示8个十，8个十加3个一等于83 （4）74+9 想：个位上的4加9等于13，13加70等于 83 师：这种方法真好！我也很喜欢用这种方法算。个位上的4加9等于13，13加70等于83还有谁也是这样算的，能再说一说吗？ 师：这种方法你们会吗？和你同桌的小伙伴说一说。 （5）74+9 想：把9看成10， 74加10等于84，多看了1个，用84 减1等于84，74加9等于83 师：大家用这么多方法算出了这道题，以后再做这样的题时，就可以选择你认为最好、最合适的方法来算。 3巩固思路，掌握算法。 师：这还有两道题，你们会算吗？同桌两个人互相说一说。 36+8= 5+45= 师：谁来说说你是怎样算的？（自由发言） 4观察比较，找出异同。 师：你们知道我们刚才做的是什么样的题吗？ （板书：两位数加一位数） 师：这四道题都是两位数加一位数的题，后三道题与第一道题有什么不一样吗？ 追问：为什么后三道题得数十位上的数都比加数十位上的数多1呢？ 小结：这节课我们学习的就是这样的两位数加一位数的题。计算时个位上的数相加都够10了，所以得数十位上的数都比加数十位上的数多1，这样的题就是两位数加一位数的进位加法。 （板书：进位加法） 三、基本练习。 1谁能出一道这样的题？ （同学出题后，全班打手势回答） 师：我也出两道题，谁算出得数马上站起来告诉大家。 42+8= 9+39= 师：9+39=48，你怎么算得这么快！你是怎样想的？ 2有几个小朋友想请我们帮他们判断一下他们的题做得对不对。如果对的请你打“”，错的打“×”，并说一说为什么？ 小红： 23+7=30 （ ） 小兰： 9+18=27 （ ） 小军：6+25=85 （ ） 小立： 65+9=64 （ ） 师：你们真聪明，帮助小朋友解决了问题，你们还想对小朋友说些什么吗？ （自由发言） 3计算下列各题。 4小结：今天的知识你学会了吗？谁能和大家说一说你学会了什么？ （自由发言） 四、实际应用。师：大家学会了这么多知识，现在我们就用这些知识一起到实际生活中用一用。看！我们到了什么地方？（出示：自选商场的画面）在这里我们可以干什么？ 1小组讨论。 2小组汇报。 五、小结： 今天我们一起学习了两位数加一位数的进位加法，并把它运用到实际生活中。在运用中我们又遇到了一些新问题，是我们还没有学习的数学知识，今后我们再一起学习和研究。